為您整理的2013年同等學力申碩心理學名詞解釋綜合（四），供大家參考：
1．人格：
是心理特征的整合統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結構組織，在不同時空背景下影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征。
2．社會化：
個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經驗的獲得，形成一定社會所認可的心理—行為模式，成為合格的社會成員的過程。
3．首因效因：
由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。
4．備擇假設（H1）：
與虛無假設對立的假設，又稱科學假設、對立假設。一般假設兩個總體參數之間有差異、不相等。
5．操作定義：
指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標做出具體的界定和說明，最 大特征就是可觀測性。
6．內容效度：
是指測驗題目對有關內容或行為范圍取樣的適當性。
7．最近發(fā)展區(qū)：
兒童智力發(fā)展有兩種水平，一種是現(xiàn)有水平，及兒童當前所達到的智力發(fā)展狀況；另一種是在現(xiàn)有狀況的基礎上，經過努力，特別是在有能力的同伴或成人幫助下所能達到的一種新的發(fā)展狀態(tài)；在這兩種水平狀態(tài)間存在著差異，這個差異地帶就是“最近發(fā)展區(qū)”。
8．習得性無力感（learned helpless）：
是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。
1．人格：
是心理特征的整合統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結構組織，在不同時空背景下影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征。
2．社會化：
個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經驗的獲得，形成一定社會所認可的心理—行為模式，成為合格的社會成員的過程。
3．首因效因：
由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。
4．備擇假設（H1）：
與虛無假設對立的假設，又稱科學假設、對立假設。一般假設兩個總體參數之間有差異、不相等。
5．操作定義：
指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標做出具體的界定和說明，最 大特征就是可觀測性。
6．內容效度：
是指測驗題目對有關內容或行為范圍取樣的適當性。
7．最近發(fā)展區(qū)：
兒童智力發(fā)展有兩種水平，一種是現(xiàn)有水平，及兒童當前所達到的智力發(fā)展狀況；另一種是在現(xiàn)有狀況的基礎上，經過努力，特別是在有能力的同伴或成人幫助下所能達到的一種新的發(fā)展狀態(tài)；在這兩種水平狀態(tài)間存在著差異，這個差異地帶就是“最近發(fā)展區(qū)”。
8．習得性無力感（learned helpless）：
是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。