為您整理的2013年同等學(xué)力申碩心理學(xué)名詞解釋綜合(七)，供大家參考：
1.動機(jī)： 動機(jī)是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。也就是說，動機(jī)是一種內(nèi)部心理過程，而不是心理活動的結(jié)果。動機(jī)是構(gòu)成人類大部分行為的基礎(chǔ)，它具有激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)的功能。
2.常模： 常模是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本測試結(jié)果計算而來，即某一標(biāo)準(zhǔn)化樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。它是心理測評用于比較和解釋測驗(yàn)結(jié)果時的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。測驗(yàn)常模簡稱常模，指一定人群在測驗(yàn)所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，伙食該群體的一個樣本。常模的構(gòu)成要素為：1、原始分?jǐn)?shù)；2、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)；3、對常模團(tuán)體的有關(guān)具體描述。
3.順應(yīng)： 由于新刺激的作用，現(xiàn)有的格式會適當(dāng)改變以適應(yīng)外部刺激的特點(diǎn)，這個過程稱作順應(yīng)。
4.人際關(guān)系： 人際關(guān)系指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成起來的情感聯(lián)系。它是人們通過直接交往所產(chǎn)生的情感的積淀，是人與人之間相對穩(wěn)定的情感紐帶。人際關(guān)系的基本指向，是在人與人之間建立與維持一定的相互接納和支持的友好情感。
5.抽樣分布： 樣本統(tǒng)計量的概率分布叫做抽樣分布。例如樣本平均數(shù)的分布、樣本方差的分布、樣本平均數(shù)之差的分布等。抽樣分布是統(tǒng)計推斷的理論依據(jù)。
6.共同要素說： 共同要素說又稱相同要素說，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說認(rèn)為，一學(xué)習(xí)之所以有助于另一學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素。若兩種情境含有共同因素，不管學(xué)習(xí)者是否覺察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。
7.元認(rèn)知策略： 元認(rèn)知是弗拉維爾(Flavel)于20世紀(jì)70年代提出的一個概念，指認(rèn)知主體對自身心理狀態(tài)、能力以及任務(wù)目標(biāo)、認(rèn)知策略等多方面因素的認(rèn)知，而元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者要學(xué)會使用一些策略去評估自己的理解、預(yù)計學(xué)習(xí)時間、選擇有效的計劃來學(xué)習(xí)解決問題。
8.歐與朱麗葉效應(yīng)： 羅密歐與朱麗葉效應(yīng)是指當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛的雙方情感反而會加強(qiáng)，戀愛關(guān)系會更加牢固的現(xiàn)象。其產(chǎn)生的原因?yàn)椋喊凑照J(rèn)知不協(xié)調(diào)理論，如果選擇是自愿的，人們會傾和于增加對所選擇對象的喜歡程度；當(dāng)選擇是強(qiáng)迫的時候，人們會降低對所選擇對象的好感。因此，當(dāng)強(qiáng)迫人們做出某種選擇時，們們對這種選擇會產(chǎn)生高度的心理抗拒，而這種心態(tài)會促使人們做出相反的選擇，并實(shí)際上增加對自己所選擇的對象的喜歡。因此，當(dāng)外在壓力要求人們放棄自己選擇的戀人時，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉(zhuǎn)向自己自由選擇的戀人，并增加對戀人的喜歡程度。
1.動機(jī)： 動機(jī)是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。也就是說，動機(jī)是一種內(nèi)部心理過程，而不是心理活動的結(jié)果。動機(jī)是構(gòu)成人類大部分行為的基礎(chǔ)，它具有激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)的功能。
2.常模： 常模是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本測試結(jié)果計算而來，即某一標(biāo)準(zhǔn)化樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。它是心理測評用于比較和解釋測驗(yàn)結(jié)果時的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。測驗(yàn)常模簡稱常模，指一定人群在測驗(yàn)所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，伙食該群體的一個樣本。常模的構(gòu)成要素為：1、原始分?jǐn)?shù)；2、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)；3、對常模團(tuán)體的有關(guān)具體描述。
3.順應(yīng)： 由于新刺激的作用，現(xiàn)有的格式會適當(dāng)改變以適應(yīng)外部刺激的特點(diǎn)，這個過程稱作順應(yīng)。
4.人際關(guān)系： 人際關(guān)系指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成起來的情感聯(lián)系。它是人們通過直接交往所產(chǎn)生的情感的積淀，是人與人之間相對穩(wěn)定的情感紐帶。人際關(guān)系的基本指向，是在人與人之間建立與維持一定的相互接納和支持的友好情感。
5.抽樣分布： 樣本統(tǒng)計量的概率分布叫做抽樣分布。例如樣本平均數(shù)的分布、樣本方差的分布、樣本平均數(shù)之差的分布等。抽樣分布是統(tǒng)計推斷的理論依據(jù)。
6.共同要素說： 共同要素說又稱相同要素說，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說認(rèn)為，一學(xué)習(xí)之所以有助于另一學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素。若兩種情境含有共同因素，不管學(xué)習(xí)者是否覺察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。
7.元認(rèn)知策略： 元認(rèn)知是弗拉維爾(Flavel)于20世紀(jì)70年代提出的一個概念，指認(rèn)知主體對自身心理狀態(tài)、能力以及任務(wù)目標(biāo)、認(rèn)知策略等多方面因素的認(rèn)知，而元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者要學(xué)會使用一些策略去評估自己的理解、預(yù)計學(xué)習(xí)時間、選擇有效的計劃來學(xué)習(xí)解決問題。
8.歐與朱麗葉效應(yīng)： 羅密歐與朱麗葉效應(yīng)是指當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛的雙方情感反而會加強(qiáng)，戀愛關(guān)系會更加牢固的現(xiàn)象。其產(chǎn)生的原因?yàn)椋喊凑照J(rèn)知不協(xié)調(diào)理論，如果選擇是自愿的，人們會傾和于增加對所選擇對象的喜歡程度；當(dāng)選擇是強(qiáng)迫的時候，人們會降低對所選擇對象的好感。因此，當(dāng)強(qiáng)迫人們做出某種選擇時，們們對這種選擇會產(chǎn)生高度的心理抗拒，而這種心態(tài)會促使人們做出相反的選擇，并實(shí)際上增加對自己所選擇的對象的喜歡。因此，當(dāng)外在壓力要求人們放棄自己選擇的戀人時，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉(zhuǎn)向自己自由選擇的戀人，并增加對戀人的喜歡程度。