這篇《江蘇南京小學(xué)初中招生新政：預(yù)計(jì)搖號(hào)只能擇一所》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
是不是所有熱點(diǎn)公辦小學(xué)、初中都會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)？學(xué)生搖號(hào)有幾次報(bào)名機(jī)會(huì)？是不是參加搖號(hào)就一定會(huì)失去原學(xué)區(qū)學(xué)位？區(qū)劃調(diào)整會(huì)給教育帶來(lái)哪些變化……2013年南京義務(wù)教育階段招生新政出臺(tái)后，關(guān)于具體的操作細(xì)則備受關(guān)注。記者了解到，目前2013年小學(xué)初中招生細(xì)則正在積極制定之中。各區(qū)的招生方案預(yù)計(jì)4月26日前報(bào)到南京市教育局，5月中旬面向社會(huì)公布。
搖號(hào)擇校究竟怎么搖？
預(yù)計(jì)搖號(hào)只能擇一所，統(tǒng)一時(shí)間搖
根據(jù)新政，2013年南京公辦熱點(diǎn)學(xué)校計(jì)劃內(nèi)的空余學(xué)額，要拿出來(lái)面向區(qū)內(nèi)搖號(hào)。有關(guān)人士透露，電腦搖號(hào)的具體實(shí)施辦法，由區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)制定，將在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)實(shí)施?！巴晷∩鯎裥＃荒茉谀贤饣蛎褶k校中選一所，不能兼報(bào)，而且是同時(shí)搖號(hào)。搖不中的學(xué)生，也就失去了進(jìn)入其他參加搖號(hào)的學(xué)校的資格。如今，公辦小學(xué)和公辦初中的搖號(hào)，可能借鑒這種方式?！边@位不愿透露姓名的知情人士告訴記者，目前大的可能是擇校只能擇一所，并且統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行搖號(hào)。比如小升初搖號(hào)，有擇校需求的學(xué)生可在南外、民辦初中、拿出來(lái)?yè)u號(hào)的公辦初中三類學(xué)校中擇一所，進(jìn)行統(tǒng)一搖號(hào)。那么，如果搖號(hào)沒搖中，這些孩子會(huì)怎么樣？對(duì)于這個(gè)問題，有可能的做法是：如果南外和民辦初中搖號(hào)失敗，可以回原學(xué)區(qū)學(xué)校；而參加熱點(diǎn)公辦初中的搖號(hào)，如果原學(xué)區(qū)學(xué)校也拿出空額來(lái)進(jìn)行搖號(hào)，那么學(xué)生將失去原學(xué)位，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排入學(xué)。不過如果原學(xué)區(qū)學(xué)校沒有拿出來(lái)?yè)u號(hào)，那么還保留原學(xué)區(qū)學(xué)位。
“參加熱點(diǎn)公辦小學(xué)的搖號(hào)，也可能在報(bào)名搖號(hào)的同時(shí)，放棄原來(lái)的學(xué)區(qū)?！庇嘘P(guān)人士分析說，這也是為了避免原本擁有二類熱點(diǎn)校學(xué)區(qū)生身份的人，去參加一類熱點(diǎn)校搖號(hào)。如果在報(bào)名搖號(hào)的同時(shí)，放棄原學(xué)區(qū)，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慎重考慮，原學(xué)區(qū)放棄的那個(gè)名額，就成為空余學(xué)額，可以拿出來(lái)?yè)u號(hào)，給別的學(xué)生使用。一旦沒有搖上理想的熱點(diǎn)學(xué)校，將由區(qū)教育部門，統(tǒng)一安排進(jìn)入公辦學(xué)校。不過，后是不是這樣操作，還是要等到各區(qū)公布終的政策。
哪些熱點(diǎn)校會(huì)搖號(hào)？
如果沒有空額，就不拿出來(lái)?yè)u
記者了解到，由于今年政策中明確“搖號(hào)應(yīng)在本區(qū)方位內(nèi)采取公開報(bào)名”，目前不少“多房”家長(zhǎng)忙著把戶口遷至鼓樓、玄武等教育資源豐富的“強(qiáng)區(qū)”?！拔壹仪鼗磪^(qū)有一套房子，鼓樓區(qū)有一套房子，本來(lái)以為就算住在秦淮也可以擇校到鼓樓，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)今年‘擇校形勢(shì)’很嚴(yán)峻，還不如多搖號(hào)機(jī)會(huì)來(lái)得靠譜?！奔易∠生Q街的劉女士告訴記者?！敖衲昕鐓^(qū)擇校會(huì)比往年難很多?！币晃粺狳c(diǎn)公辦初中校長(zhǎng)告訴記者，一方面，因?yàn)槿绻贸鰜?lái)?yè)u號(hào)，搖號(hào)是面向本區(qū)的，這部分名額就不對(duì)外；另一方面，到2015年南京要確保每所公辦學(xué)校擇校生比例控制在10%以內(nèi)，可見大勢(shì)所趨，的擇校名額會(huì)大大收縮。
在招生新政中，對(duì)于哪些公辦熱點(diǎn)學(xué)校會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)，受孩子今年面臨升學(xué)的家長(zhǎng)們的關(guān)注。如何界定“熱點(diǎn)公辦學(xué)校”？南京市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人曾解釋說是“老百姓‘公認(rèn)’的，每年擇校生比較多的學(xué)?！?。記者了解到，像拉小力小瑯小等老牌，由于學(xué)區(qū)范圍有限，預(yù)計(jì)都會(huì)被納入“搖號(hào)范疇”。
不過，也并不是所有的熱點(diǎn)學(xué)校都會(huì)參加今年的搖號(hào)?！盁狳c(diǎn)學(xué)校要看生源情況，是否參加搖號(hào)要看是否有空余學(xué)額?！苯ㄠ拝^(qū)教育局局長(zhǎng)易善平告訴記者，今年建鄴區(qū)小學(xué)、初中招生細(xì)則正在制定中，因?yàn)樯婕暗綗衢T小學(xué)空額要搖號(hào)的問題，有關(guān)部門正在對(duì)區(qū)屬各所學(xué)校的學(xué)區(qū)生進(jìn)行摸底?！暗降啄男W(xué)校要搖號(hào)現(xiàn)在還不能確定，比如說南師附中新城小學(xué)是我們區(qū)的熱門小學(xué)，但是從現(xiàn)在調(diào)查的情況看這所學(xué)校今年的學(xué)區(qū)生大約有400多人，本身的施教區(qū)已經(jīng)占到招生計(jì)劃的95%以上，很有可能根本沒有空額拿出來(lái)?yè)u號(hào)；而另一所也很熱門的建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)從前幾年的招生看，學(xué)區(qū)生相對(duì)少一點(diǎn)，如果今年依然如此，這所學(xué)校的空額就會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)?！?BR> 易善平說，為了放大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的老百姓上家門口的好學(xué)校，他們將繼續(xù)和南師附中合作開辦新城二中和新城二小，新城二中和現(xiàn)在的新城初中一體化管理，作為一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)，新城二小和現(xiàn)在的新城小學(xué)也一體化管理，是同一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)?！靶鲁嵌杏珊游髦笓]部負(fù)責(zé)建設(shè)，預(yù)計(jì)今年7月份交付，位置在雨潤(rùn)大街附近；新城二小校區(qū)在現(xiàn)在新城初中初三辦學(xué)區(qū)，在楠溪江街上，今年計(jì)劃招收一年級(jí)?！?BR> 區(qū)劃調(diào)整對(duì)招生政策有何影響？
“交界處”學(xué)校有可能“重整”
今年招生政策規(guī)定：對(duì)于涉及區(qū)劃調(diào)整的原四區(qū)兩縣，在學(xué)區(qū)劃分、招生范圍、招生工作機(jī)構(gòu)及人員等方面，仍按照原有模式執(zhí)行。南京市教育局吳曉茅局長(zhǎng)昨天接受采訪時(shí)表示，今年招生結(jié)束后，將進(jìn)一步調(diào)研區(qū)劃調(diào)整對(duì)教育資源的影響，并進(jìn)行優(yōu)化整合?！氨热鐑蓞^(qū)挨近的地方，本來(lái)AB兩區(qū)都要在交界處設(shè)學(xué)校，現(xiàn)在并區(qū)了，是兩個(gè)都保留，還是撤一個(gè)，還是都撤掉重建，還是要看老百姓的孩子怎樣上學(xué)方便。具體怎么安排，要看調(diào)研情況?，F(xiàn)在已經(jīng)在做一項(xiàng)工作，就是新鼓樓一些現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源和下關(guān)的薄弱資源如何打通？合并、集團(tuán)化還是‘手拉手’？都要拿出具體方案。而新秦淮如何利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)原秦淮和原白下的教育資源進(jìn)行調(diào)整，也是重要的課題。”
教育資源均衡配置有何舉措？
靠得近的學(xué)校有望“打通”
“確保每個(gè)公民盡可能公平地享受整個(gè)社會(huì)的資源，教育資源的均衡配置，才是解決擇校熱的一個(gè)根本手段。而通過行政措施、政策規(guī)定抑制擇校熱只是技術(shù)手段，不是根本出路。抑制不如提供更多優(yōu)質(zhì)資源。”吳曉茅局長(zhǎng)表示，南京將通過放大優(yōu)質(zhì)教育資源、骨干教師流動(dòng)、招生政策改革以及年度監(jiān)測(cè)等方式，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡。比如義務(wù)教育階段的老師，要想提拔成校長(zhǎng)，必須在薄弱學(xué)校工作三年；包括特級(jí)教師在內(nèi)的骨干教師，必須在薄弱學(xué)校工作兩年……這些舉措，就是要引導(dǎo)教師自覺自愿到薄弱學(xué)校流動(dòng)?！坝捎诳刂屏苏猩念~度，必然導(dǎo)致一部分教師剩下來(lái)，就到薄弱學(xué)校去。一些骨干教師的流動(dòng)，必然帶動(dòng)一些學(xué)校的師資發(fā)展?！?BR> “有些學(xué)校，地理位置相對(duì)比較接近，辦學(xué)水平相對(duì)有差距，還可以整合起來(lái)。”吳曉茅舉例說，比如A學(xué)校B學(xué)校，A優(yōu)勢(shì)明顯B相對(duì)薄弱。兩校合并老師學(xué)生全打通。一二三年級(jí)在A學(xué)校，四五六年級(jí)在B學(xué)校，AB學(xué)校老師整合成一個(gè)整體，老師的上升發(fā)展有了引領(lǐng)，有了壓力，也有了自覺性。而且生源的均衡，使各校辦出自己的特色有了條件。“強(qiáng)弱校合并、優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)校組成實(shí)際意義的集團(tuán)、新區(qū)配套校讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)、教師的制度化流動(dòng)……各種手段將縮短學(xué)校的‘生長(zhǎng)周期’，有望讓老百姓不擇校，也能上到‘家門口的好學(xué)?！！?BR>
是不是所有熱點(diǎn)公辦小學(xué)、初中都會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)？學(xué)生搖號(hào)有幾次報(bào)名機(jī)會(huì)？是不是參加搖號(hào)就一定會(huì)失去原學(xué)區(qū)學(xué)位？區(qū)劃調(diào)整會(huì)給教育帶來(lái)哪些變化……2013年南京義務(wù)教育階段招生新政出臺(tái)后，關(guān)于具體的操作細(xì)則備受關(guān)注。記者了解到，目前2013年小學(xué)初中招生細(xì)則正在積極制定之中。各區(qū)的招生方案預(yù)計(jì)4月26日前報(bào)到南京市教育局，5月中旬面向社會(huì)公布。
搖號(hào)擇校究竟怎么搖？
預(yù)計(jì)搖號(hào)只能擇一所，統(tǒng)一時(shí)間搖
根據(jù)新政，2013年南京公辦熱點(diǎn)學(xué)校計(jì)劃內(nèi)的空余學(xué)額，要拿出來(lái)面向區(qū)內(nèi)搖號(hào)。有關(guān)人士透露，電腦搖號(hào)的具體實(shí)施辦法，由區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)制定，將在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)實(shí)施?！巴晷∩鯎裥＃荒茉谀贤饣蛎褶k校中選一所，不能兼報(bào)，而且是同時(shí)搖號(hào)。搖不中的學(xué)生，也就失去了進(jìn)入其他參加搖號(hào)的學(xué)校的資格。如今，公辦小學(xué)和公辦初中的搖號(hào)，可能借鑒這種方式?！边@位不愿透露姓名的知情人士告訴記者，目前大的可能是擇校只能擇一所，并且統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行搖號(hào)。比如小升初搖號(hào)，有擇校需求的學(xué)生可在南外、民辦初中、拿出來(lái)?yè)u號(hào)的公辦初中三類學(xué)校中擇一所，進(jìn)行統(tǒng)一搖號(hào)。那么，如果搖號(hào)沒搖中，這些孩子會(huì)怎么樣？對(duì)于這個(gè)問題，有可能的做法是：如果南外和民辦初中搖號(hào)失敗，可以回原學(xué)區(qū)學(xué)校；而參加熱點(diǎn)公辦初中的搖號(hào)，如果原學(xué)區(qū)學(xué)校也拿出空額來(lái)進(jìn)行搖號(hào)，那么學(xué)生將失去原學(xué)位，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排入學(xué)。不過如果原學(xué)區(qū)學(xué)校沒有拿出來(lái)?yè)u號(hào)，那么還保留原學(xué)區(qū)學(xué)位。
“參加熱點(diǎn)公辦小學(xué)的搖號(hào)，也可能在報(bào)名搖號(hào)的同時(shí)，放棄原來(lái)的學(xué)區(qū)?！庇嘘P(guān)人士分析說，這也是為了避免原本擁有二類熱點(diǎn)校學(xué)區(qū)生身份的人，去參加一類熱點(diǎn)校搖號(hào)。如果在報(bào)名搖號(hào)的同時(shí)，放棄原學(xué)區(qū)，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慎重考慮，原學(xué)區(qū)放棄的那個(gè)名額，就成為空余學(xué)額，可以拿出來(lái)?yè)u號(hào)，給別的學(xué)生使用。一旦沒有搖上理想的熱點(diǎn)學(xué)校，將由區(qū)教育部門，統(tǒng)一安排進(jìn)入公辦學(xué)校。不過，后是不是這樣操作，還是要等到各區(qū)公布終的政策。
哪些熱點(diǎn)校會(huì)搖號(hào)？
如果沒有空額，就不拿出來(lái)?yè)u
記者了解到，由于今年政策中明確“搖號(hào)應(yīng)在本區(qū)方位內(nèi)采取公開報(bào)名”，目前不少“多房”家長(zhǎng)忙著把戶口遷至鼓樓、玄武等教育資源豐富的“強(qiáng)區(qū)”?！拔壹仪鼗磪^(qū)有一套房子，鼓樓區(qū)有一套房子，本來(lái)以為就算住在秦淮也可以擇校到鼓樓，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)今年‘擇校形勢(shì)’很嚴(yán)峻，還不如多搖號(hào)機(jī)會(huì)來(lái)得靠譜?！奔易∠生Q街的劉女士告訴記者?！敖衲昕鐓^(qū)擇校會(huì)比往年難很多?！币晃粺狳c(diǎn)公辦初中校長(zhǎng)告訴記者，一方面，因?yàn)槿绻贸鰜?lái)?yè)u號(hào)，搖號(hào)是面向本區(qū)的，這部分名額就不對(duì)外；另一方面，到2015年南京要確保每所公辦學(xué)校擇校生比例控制在10%以內(nèi)，可見大勢(shì)所趨，的擇校名額會(huì)大大收縮。
在招生新政中，對(duì)于哪些公辦熱點(diǎn)學(xué)校會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)，受孩子今年面臨升學(xué)的家長(zhǎng)們的關(guān)注。如何界定“熱點(diǎn)公辦學(xué)校”？南京市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人曾解釋說是“老百姓‘公認(rèn)’的，每年擇校生比較多的學(xué)?！?。記者了解到，像拉小力小瑯小等老牌，由于學(xué)區(qū)范圍有限，預(yù)計(jì)都會(huì)被納入“搖號(hào)范疇”。
不過，也并不是所有的熱點(diǎn)學(xué)校都會(huì)參加今年的搖號(hào)?！盁狳c(diǎn)學(xué)校要看生源情況，是否參加搖號(hào)要看是否有空余學(xué)額?！苯ㄠ拝^(qū)教育局局長(zhǎng)易善平告訴記者，今年建鄴區(qū)小學(xué)、初中招生細(xì)則正在制定中，因?yàn)樯婕暗綗衢T小學(xué)空額要搖號(hào)的問題，有關(guān)部門正在對(duì)區(qū)屬各所學(xué)校的學(xué)區(qū)生進(jìn)行摸底?！暗降啄男W(xué)校要搖號(hào)現(xiàn)在還不能確定，比如說南師附中新城小學(xué)是我們區(qū)的熱門小學(xué)，但是從現(xiàn)在調(diào)查的情況看這所學(xué)校今年的學(xué)區(qū)生大約有400多人，本身的施教區(qū)已經(jīng)占到招生計(jì)劃的95%以上，很有可能根本沒有空額拿出來(lái)?yè)u號(hào)；而另一所也很熱門的建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)從前幾年的招生看，學(xué)區(qū)生相對(duì)少一點(diǎn)，如果今年依然如此，這所學(xué)校的空額就會(huì)拿出來(lái)?yè)u號(hào)?！?BR> 易善平說，為了放大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的老百姓上家門口的好學(xué)校，他們將繼續(xù)和南師附中合作開辦新城二中和新城二小，新城二中和現(xiàn)在的新城初中一體化管理，作為一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)，新城二小和現(xiàn)在的新城小學(xué)也一體化管理，是同一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)?！靶鲁嵌杏珊游髦笓]部負(fù)責(zé)建設(shè)，預(yù)計(jì)今年7月份交付，位置在雨潤(rùn)大街附近；新城二小校區(qū)在現(xiàn)在新城初中初三辦學(xué)區(qū)，在楠溪江街上，今年計(jì)劃招收一年級(jí)?！?BR> 區(qū)劃調(diào)整對(duì)招生政策有何影響？
“交界處”學(xué)校有可能“重整”
今年招生政策規(guī)定：對(duì)于涉及區(qū)劃調(diào)整的原四區(qū)兩縣，在學(xué)區(qū)劃分、招生范圍、招生工作機(jī)構(gòu)及人員等方面，仍按照原有模式執(zhí)行。南京市教育局吳曉茅局長(zhǎng)昨天接受采訪時(shí)表示，今年招生結(jié)束后，將進(jìn)一步調(diào)研區(qū)劃調(diào)整對(duì)教育資源的影響，并進(jìn)行優(yōu)化整合?！氨热鐑蓞^(qū)挨近的地方，本來(lái)AB兩區(qū)都要在交界處設(shè)學(xué)校，現(xiàn)在并區(qū)了，是兩個(gè)都保留，還是撤一個(gè)，還是都撤掉重建，還是要看老百姓的孩子怎樣上學(xué)方便。具體怎么安排，要看調(diào)研情況?，F(xiàn)在已經(jīng)在做一項(xiàng)工作，就是新鼓樓一些現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源和下關(guān)的薄弱資源如何打通？合并、集團(tuán)化還是‘手拉手’？都要拿出具體方案。而新秦淮如何利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)原秦淮和原白下的教育資源進(jìn)行調(diào)整，也是重要的課題。”
教育資源均衡配置有何舉措？
靠得近的學(xué)校有望“打通”
“確保每個(gè)公民盡可能公平地享受整個(gè)社會(huì)的資源，教育資源的均衡配置，才是解決擇校熱的一個(gè)根本手段。而通過行政措施、政策規(guī)定抑制擇校熱只是技術(shù)手段，不是根本出路。抑制不如提供更多優(yōu)質(zhì)資源。”吳曉茅局長(zhǎng)表示，南京將通過放大優(yōu)質(zhì)教育資源、骨干教師流動(dòng)、招生政策改革以及年度監(jiān)測(cè)等方式，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡。比如義務(wù)教育階段的老師，要想提拔成校長(zhǎng)，必須在薄弱學(xué)校工作三年；包括特級(jí)教師在內(nèi)的骨干教師，必須在薄弱學(xué)校工作兩年……這些舉措，就是要引導(dǎo)教師自覺自愿到薄弱學(xué)校流動(dòng)?！坝捎诳刂屏苏猩念~度，必然導(dǎo)致一部分教師剩下來(lái)，就到薄弱學(xué)校去。一些骨干教師的流動(dòng)，必然帶動(dòng)一些學(xué)校的師資發(fā)展?！?BR> “有些學(xué)校，地理位置相對(duì)比較接近，辦學(xué)水平相對(duì)有差距，還可以整合起來(lái)。”吳曉茅舉例說，比如A學(xué)校B學(xué)校，A優(yōu)勢(shì)明顯B相對(duì)薄弱。兩校合并老師學(xué)生全打通。一二三年級(jí)在A學(xué)校，四五六年級(jí)在B學(xué)校，AB學(xué)校老師整合成一個(gè)整體，老師的上升發(fā)展有了引領(lǐng)，有了壓力，也有了自覺性。而且生源的均衡，使各校辦出自己的特色有了條件。“強(qiáng)弱校合并、優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)校組成實(shí)際意義的集團(tuán)、新區(qū)配套校讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)、教師的制度化流動(dòng)……各種手段將縮短學(xué)校的‘生長(zhǎng)周期’，有望讓老百姓不擇校，也能上到‘家門口的好學(xué)?！！?BR>