這篇《2013上海幼升小：小學(xué)招生不是選拔神童創(chuàng)造力培養(yǎng)比識(shí)字更重》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
上海市民辦中小學(xué)招生本周進(jìn)入報(bào)名階段。各大教育論壇里，家長(zhǎng)都在議論“面談考什么題”。不少家長(zhǎng)更是擔(dān)心：“孩子從沒(méi)參加過(guò)知識(shí)補(bǔ)習(xí)班，是否就要‘靠邊站’？”
昨天，徐匯區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎通過(guò)本報(bào)，給家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封信（下為節(jié)選），聊聊招生“那些題”的變化。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你們好。這幾年，民辦小學(xué)的招生發(fā)生了一些變化。從面談?lì)}來(lái)看，我們的選拔方式不是用“偏怪難”題來(lái)考倒學(xué)生。早些年，我們相對(duì)更關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，面談時(shí)一些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)孩子的計(jì)算能力和識(shí)字量等有要求。于是，在幼兒園就開(kāi)始提前學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的孩子，更容易被錄取。
隨著學(xué)校長(zhǎng)期跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)早“小學(xué)化”的孩子在錄取時(shí)占得先機(jī)和優(yōu)勢(shì)，但他們?nèi)昙?jí)以后發(fā)展明顯緩慢，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)慢慢消失，自尊心受挫，學(xué)習(xí)興趣減弱。相反，很多入學(xué)時(shí)“一張白紙”的孩子卻迎頭趕上。
近幾年，我們招生活動(dòng)的內(nèi)容更倡導(dǎo)幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的積累，好奇心、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我還清晰地記得前兩年的招生問(wèn)題：“你手中有個(gè)玻璃杯，你覺(jué)得它可以派什么用處？”孩子們的答案豐富有趣：喝水、儲(chǔ)幣罐、畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)圓的模型、打壞人的武器、壓住紙（鎮(zhèn)紙）……這些題目共同的特點(diǎn)是，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)，“原來(lái)，民辦學(xué)校不是選拔神童的，我們是來(lái)‘打醬油’的，沒(méi)想到被錄取了?！?BR> 以往招生現(xiàn)場(chǎng)，我們會(huì)看到一些奇怪現(xiàn)象：孩子對(duì)這些題目對(duì)答如流，但對(duì)于一些生活常識(shí)問(wèn)題卻答不上來(lái)，甚至有的孩子不知道如何與人交流。
今年，我們招生內(nèi)容又做了重大改革。我們更關(guān)注孩子身體的協(xié)調(diào)能力，傾聽(tīng)的習(xí)慣，關(guān)注他們與人交往和表達(dá)的方式……我們真的不希望，孩子在幼兒園的寶貴時(shí)光浪費(fèi)在做題和訓(xùn)練上，變成訓(xùn)練有素的“小機(jī)器人”。
張悅穎
■記者手記
需要改革的不僅是招生題
為了讓孩子不輸在起跑線上，出現(xiàn)了應(yīng)試教育低齡化的傾向。學(xué)校招生改革的變化，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的導(dǎo)向：不該讓孩子掉入應(yīng)試知識(shí)的海洋，應(yīng)給他們多一些生活的體驗(yàn)和認(rèn)知的積累。
在與張悅穎校長(zhǎng)的交談中，她反復(fù)提到，學(xué)校的責(zé)任，不僅只是改變招生內(nèi)容，而應(yīng)深入到課程改革的方方面面。比如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是比誰(shuí)掌握的生詞多，而是讓孩子有興趣閱讀等。
當(dāng)然，評(píng)價(jià)方式也要改變。與分?jǐn)?shù)相比，能力和品格的發(fā)展同樣不可或缺。主管部門(mén)不妨給校長(zhǎng)們松松綁，降低一些分?jǐn)?shù)指標(biāo)，給孩子更多的時(shí)間和空間去發(fā)展。
近，一篇關(guān)于家庭教育的文章在微信圈廣泛傳播，其中有句話讓人印象深刻：“要永遠(yuǎn)記得，無(wú)論何時(shí)，家都是孩子心中溫暖的港灣，不要讓家變成人生競(jìng)技場(chǎng)?！彼约议L(zhǎng)們，不妨放下喋喋不休的催促，打開(kāi)緊鎖的雙眉。每個(gè)孩子都有自己的潛能和專(zhuān)長(zhǎng)，家長(zhǎng)只需順勢(shì)引導(dǎo)，不可拔苗助長(zhǎng)。
■鏈接
家長(zhǎng)的心里話
（摘自新浪家長(zhǎng)博客）
遙遙爸：小朋友就像彈簧，現(xiàn)在拼命往下壓，中學(xué)以后還會(huì)有彈力嗎？我創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)快樂(lè)童年，從兩歲開(kāi)始，帶著她去各地旅游，她現(xiàn)在有愛(ài)心，懂得感恩，懂得謙讓?zhuān)矚g和他人交往，喜歡繪畫(huà)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。無(wú)論孩子發(fā)展如何，我們都會(huì)給她擁抱。
農(nóng)婦山泉：幼兒園里好多小朋友加減乘除全會(huì)，還有號(hào)稱(chēng)自己是“理工男”的，具有五年級(jí)的計(jì)算能力。我們的教育理念應(yīng)該不是讓孩子強(qiáng)化訓(xùn)練，而是激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，保護(hù)好奇心，這些在孩子的成長(zhǎng)道路上，比會(huì)幾道數(shù)學(xué)題重要得多。當(dāng)然，“零起點(diǎn)”不意味著什么都不學(xué)，而是引導(dǎo)孩子自己有興趣去學(xué)。
迪爸：除了學(xué)鋼琴和舞蹈，我們幾乎沒(méi)給孩子上培訓(xùn)班。相反的，我們和孩子一起養(yǎng)小鳥(niǎo)、蠶寶寶，一起讀《窗邊的小豆豆》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《神奇校車(chē)》，在法布爾的昆蟲(chóng)世界里徜徉。我非常贊成民辦學(xué)校推行開(kāi)放式的招生考核方式，中國(guó)學(xué)校需要的是愛(ài)的教育和創(chuàng)造力培養(yǎng)。