這篇《上海世外小學招錄比超36：1 幼升小家長焦慮情緒嚴重》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?BR> 徐匯區(qū)民辦小學網(wǎng)上報名昨天結束，不少學校的報名人數(shù)超過千人，其中，計劃招生120人的世界外國語小學報名人數(shù)達4400多人，招錄比超過36:1。與此同時，不少民辦小學開始面談和錄取，家長的焦慮情緒也達到高峰。不少家長為了避免錯過學校的錄取電話，甚至連廁所都不敢上。 □本報記者 吳 華
競爭堪比知名大學
因為基礎教育資源比較豐富，徐匯區(qū)民辦小學招生往往會吸引全市各區(qū)縣考生的目光，特別是號稱“四大”的四所民辦小學，其中，歷年來受家長追捧的世外小學，今年有4400多個孩子爭奪120個招生名額，招錄比超過36:1錄取率還不到3%，其競爭激烈程度堪比考取知名高校。
與此同時，還有部分民辦小學和個別獲得教委批準的公辦小學已經(jīng)進入面試和錄取等環(huán)節(jié)，不少家長的焦慮情緒也隨之攀升。在很多網(wǎng)絡家長論壇上，不少幼升小的家長在宣泄緊張情緒。有的家長為了避免錯過小學的錄取電話，甚至上班時間不敢上廁所，因為單位的廁所里沒信號。“為了不上廁所，我就不喝水！”還有的家長表示，等待學校通知的這幾天，做什么事都心神不寧，“這兩天太痛苦了糾結，忐忑，做菜切了三次手貼滿邦迪。”
家長草木皆兵
很多家長在網(wǎng)上曬考試試題，比對答案?！耙粋€西瓜等于三個菠蘿，一個菠蘿等于四個生梨，問一個西瓜等于幾個生梨？”“王大媽有一籃10個雞蛋，摔碎5個，又買了6個，問一共有幾個？”這些題目對沒有學過算術的孩子有些困難，不少家長看得好生緊張，趕緊在家加緊培訓。
很多小學會給參加面試的小朋友貼紙等小禮物，家長們也惴惴不安地在互相交流：，“我們家頭上貼了3個貼紙，兩個紅色的小蘋果，一個小紅旗，這代表什么？”“我家娃怎么只有兩個貼紙？是不是沒戲了？”
還有家長看到老師在孩子的評分卡上寫了諸如數(shù)字、字母等符號，也到論壇上請教其的含義。我家表格上寫了一“個F，一個H，還有一個S，這是什么意思？”我回去問了孩子，“說有一個S，還有一個L，這代表什么？”有的家長猜測“F”代表fail(失敗)，H代表high(高分)，L代表low(低分)，不過S卻想不出代表什么。后來終， 于有往年參加過面試的家長， 出來釋疑：“別多想，這只是面試老師的姓名首字母。”
校長：面試思路正在變
和家長們的緊張焦慮相對照的，是學校努力為考試減壓。世外小學校長張悅穎通過博客表示，學校的招生思路一直在調整和改變?！霸缧┠辏覀兿鄬﹃P注學生的知識積累，出現(xiàn)的是‘我拍三下手，請你比我多拍五下’這樣的對計算有要求的活動內(nèi)容，或是‘看謎面，猜謎底’這樣的對識字量有要求的活動內(nèi)容，亦或是‘What’s your name?’這樣的對英語學習有要求的活動內(nèi)容?！?BR> 但這些過早“小學化”的孩子在三年級以后發(fā)展明顯緩慢，而且名小學的招生或多或少會成為一種導向，于是，學校調整招生思路，注重孩子的感性經(jīng)驗、好奇心、想象力和創(chuàng)造力等?！澳闶种杏袀€玻璃杯，你覺得它可以派什么用處？”“用彩筆在8個圓上面添上幾筆，可以變成什么另外的圖形”……但很快，各類培訓班便針對這些題目反復操練，把孩子們變成了“小機器人”。
張悅穎表示，今年世外小學招生的內(nèi)容又做了重大的改革，更關注小朋友身體協(xié)調能力和傾聽習慣，關注小朋友與人交往和表達的方式……“在這次招生中，我們規(guī)避‘小學化’傾向，趨向‘零起點’原則?！睋?jù)了解，今年不少小學在面試中都有蹦蹦跳跳、涂涂畫畫、講故事等考察身體協(xié)調能力、想象力和表達能力的環(huán)節(jié)。
競爭堪比知名大學
因為基礎教育資源比較豐富，徐匯區(qū)民辦小學招生往往會吸引全市各區(qū)縣考生的目光，特別是號稱“四大”的四所民辦小學，其中，歷年來受家長追捧的世外小學，今年有4400多個孩子爭奪120個招生名額，招錄比超過36:1錄取率還不到3%，其競爭激烈程度堪比考取知名高校。
與此同時，還有部分民辦小學和個別獲得教委批準的公辦小學已經(jīng)進入面試和錄取等環(huán)節(jié)，不少家長的焦慮情緒也隨之攀升。在很多網(wǎng)絡家長論壇上，不少幼升小的家長在宣泄緊張情緒。有的家長為了避免錯過小學的錄取電話，甚至上班時間不敢上廁所，因為單位的廁所里沒信號。“為了不上廁所，我就不喝水！”還有的家長表示，等待學校通知的這幾天，做什么事都心神不寧，“這兩天太痛苦了糾結，忐忑，做菜切了三次手貼滿邦迪。”
家長草木皆兵
很多家長在網(wǎng)上曬考試試題，比對答案?！耙粋€西瓜等于三個菠蘿，一個菠蘿等于四個生梨，問一個西瓜等于幾個生梨？”“王大媽有一籃10個雞蛋，摔碎5個，又買了6個，問一共有幾個？”這些題目對沒有學過算術的孩子有些困難，不少家長看得好生緊張，趕緊在家加緊培訓。
很多小學會給參加面試的小朋友貼紙等小禮物，家長們也惴惴不安地在互相交流：，“我們家頭上貼了3個貼紙，兩個紅色的小蘋果，一個小紅旗，這代表什么？”“我家娃怎么只有兩個貼紙？是不是沒戲了？”
還有家長看到老師在孩子的評分卡上寫了諸如數(shù)字、字母等符號，也到論壇上請教其的含義。我家表格上寫了一“個F，一個H，還有一個S，這是什么意思？”我回去問了孩子，“說有一個S，還有一個L，這代表什么？”有的家長猜測“F”代表fail(失敗)，H代表high(高分)，L代表low(低分)，不過S卻想不出代表什么。后來終， 于有往年參加過面試的家長， 出來釋疑：“別多想，這只是面試老師的姓名首字母。”
校長：面試思路正在變
和家長們的緊張焦慮相對照的，是學校努力為考試減壓。世外小學校長張悅穎通過博客表示，學校的招生思路一直在調整和改變?！霸缧┠辏覀兿鄬﹃P注學生的知識積累，出現(xiàn)的是‘我拍三下手，請你比我多拍五下’這樣的對計算有要求的活動內(nèi)容，或是‘看謎面，猜謎底’這樣的對識字量有要求的活動內(nèi)容，亦或是‘What’s your name?’這樣的對英語學習有要求的活動內(nèi)容?！?BR> 但這些過早“小學化”的孩子在三年級以后發(fā)展明顯緩慢，而且名小學的招生或多或少會成為一種導向，于是，學校調整招生思路，注重孩子的感性經(jīng)驗、好奇心、想象力和創(chuàng)造力等?！澳闶种杏袀€玻璃杯，你覺得它可以派什么用處？”“用彩筆在8個圓上面添上幾筆，可以變成什么另外的圖形”……但很快，各類培訓班便針對這些題目反復操練，把孩子們變成了“小機器人”。
張悅穎表示，今年世外小學招生的內(nèi)容又做了重大的改革，更關注小朋友身體協(xié)調能力和傾聽習慣，關注小朋友與人交往和表達的方式……“在這次招生中，我們規(guī)避‘小學化’傾向，趨向‘零起點’原則?！睋?jù)了解，今年不少小學在面試中都有蹦蹦跳跳、涂涂畫畫、講故事等考察身體協(xié)調能力、想象力和表達能力的環(huán)節(jié)。