這篇《上海世外小學(xué)招錄比超36：1 幼升小家長(zhǎng)焦慮情緒嚴(yán)重》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
徐匯區(qū)民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名昨天結(jié)束，不少學(xué)校的報(bào)名人數(shù)超過千人，其中，計(jì)劃招生120人的世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)報(bào)名人數(shù)達(dá)4400多人，招錄比超過36:1。與此同時(shí)，不少民辦小學(xué)開始面談和錄取，家長(zhǎng)的焦慮情緒也達(dá)到高峰。不少家長(zhǎng)為了避免錯(cuò)過學(xué)校的錄取電話，甚至連廁所都不敢上。 □本報(bào)記者 吳 華
競(jìng)爭(zhēng)堪比知名大學(xué)
因?yàn)榛A(chǔ)教育資源比較豐富，徐匯區(qū)民辦小學(xué)招生往往會(huì)吸引全市各區(qū)縣考生的目光，特別是號(hào)稱“四大”的四所民辦小學(xué)，其中，歷年來受家長(zhǎng)追捧的世外小學(xué)，今年有4400多個(gè)孩子爭(zhēng)奪120個(gè)招生名額，招錄比超過36:1錄取率還不到3%，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度堪比考取知名高校。
與此同時(shí)，還有部分民辦小學(xué)和個(gè)別獲得教委批準(zhǔn)的公辦小學(xué)已經(jīng)進(jìn)入面試和錄取等環(huán)節(jié)，不少家長(zhǎng)的焦慮情緒也隨之攀升。在很多網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)論壇上，不少幼升小的家長(zhǎng)在宣泄緊張情緒。有的家長(zhǎng)為了避免錯(cuò)過小學(xué)的錄取電話，甚至上班時(shí)間不敢上廁所，因?yàn)閱挝坏膸餂]信號(hào)?！盀榱瞬簧蠋揖筒缓人?！”還有的家長(zhǎng)表示，等待學(xué)校通知的這幾天，做什么事都心神不寧，“這兩天太痛苦了糾結(jié)，忐忑，做菜切了三次手貼滿邦迪?！?BR> 家長(zhǎng)草木皆兵
很多家長(zhǎng)在網(wǎng)上曬考試試題，比對(duì)答案。“一個(gè)西瓜等于三個(gè)菠蘿，一個(gè)菠蘿等于四個(gè)生梨，問一個(gè)西瓜等于幾個(gè)生梨？”“王大媽有一籃10個(gè)雞蛋，摔碎5個(gè)，又買了6個(gè)，問一共有幾個(gè)？”這些題目對(duì)沒有學(xué)過算術(shù)的孩子有些困難，不少家長(zhǎng)看得好生緊張，趕緊在家加緊培訓(xùn)。
很多小學(xué)會(huì)給參加面試的小朋友貼紙等小禮物，家長(zhǎng)們也惴惴不安地在互相交流：，“我們家頭上貼了3個(gè)貼紙，兩個(gè)紅色的小蘋果，一個(gè)小紅旗，這代表什么？”“我家娃怎么只有兩個(gè)貼紙？是不是沒戲了？”
還有家長(zhǎng)看到老師在孩子的評(píng)分卡上寫了諸如數(shù)字、字母等符號(hào)，也到論壇上請(qǐng)教其的含義。我家表格上寫了一“個(gè)F，一個(gè)H，還有一個(gè)S，這是什么意思？”我回去問了孩子，“說有一個(gè)S，還有一個(gè)L，這代表什么？”有的家長(zhǎng)猜測(cè)“F”代表fail(失敗)，H代表high(高分)，L代表low(低分)，不過S卻想不出代表什么。后來終， 于有往年參加過面試的家長(zhǎng)， 出來釋疑：“別多想，這只是面試?yán)蠋煹男彰鬃帜??！?BR> 校長(zhǎng)：面試思路正在變
和家長(zhǎng)們的緊張焦慮相對(duì)照的，是學(xué)校努力為考試減壓。世外小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎通過博客表示，學(xué)校的招生思路一直在調(diào)整和改變?！霸缧┠?，我們相對(duì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，出現(xiàn)的是‘我拍三下手，請(qǐng)你比我多拍五下’這樣的對(duì)計(jì)算有要求的活動(dòng)內(nèi)容，或是‘看謎面，猜謎底’這樣的對(duì)識(shí)字量有要求的活動(dòng)內(nèi)容，亦或是‘What’s your name?’這樣的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有要求的活動(dòng)內(nèi)容。”
但這些過早“小學(xué)化”的孩子在三年級(jí)以后發(fā)展明顯緩慢，而且名小學(xué)的招生或多或少會(huì)成為一種導(dǎo)向，于是，學(xué)校調(diào)整招生思路，注重孩子的感性經(jīng)驗(yàn)、好奇心、想象力和創(chuàng)造力等?！澳闶种杏袀€(gè)玻璃杯，你覺得它可以派什么用處？”“用彩筆在8個(gè)圓上面添上幾筆，可以變成什么另外的圖形”……但很快，各類培訓(xùn)班便針對(duì)這些題目反復(fù)操練，把孩子們變成了“小機(jī)器人”。
張悅穎表示，今年世外小學(xué)招生的內(nèi)容又做了重大的改革，更關(guān)注小朋友身體協(xié)調(diào)能力和傾聽習(xí)慣，關(guān)注小朋友與人交往和表達(dá)的方式……“在這次招生中，我們規(guī)避‘小學(xué)化’傾向，趨向‘零起點(diǎn)’原則?！睋?jù)了解，今年不少小學(xué)在面試中都有蹦蹦跳跳、涂涂畫畫、講故事等考察身體協(xié)調(diào)能力、想象力和表達(dá)能力的環(huán)節(jié)。
徐匯區(qū)民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名昨天結(jié)束，不少學(xué)校的報(bào)名人數(shù)超過千人，其中，計(jì)劃招生120人的世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)報(bào)名人數(shù)達(dá)4400多人，招錄比超過36:1。與此同時(shí)，不少民辦小學(xué)開始面談和錄取，家長(zhǎng)的焦慮情緒也達(dá)到高峰。不少家長(zhǎng)為了避免錯(cuò)過學(xué)校的錄取電話，甚至連廁所都不敢上。 □本報(bào)記者 吳 華
競(jìng)爭(zhēng)堪比知名大學(xué)
因?yàn)榛A(chǔ)教育資源比較豐富，徐匯區(qū)民辦小學(xué)招生往往會(huì)吸引全市各區(qū)縣考生的目光，特別是號(hào)稱“四大”的四所民辦小學(xué)，其中，歷年來受家長(zhǎng)追捧的世外小學(xué)，今年有4400多個(gè)孩子爭(zhēng)奪120個(gè)招生名額，招錄比超過36:1錄取率還不到3%，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度堪比考取知名高校。
與此同時(shí)，還有部分民辦小學(xué)和個(gè)別獲得教委批準(zhǔn)的公辦小學(xué)已經(jīng)進(jìn)入面試和錄取等環(huán)節(jié)，不少家長(zhǎng)的焦慮情緒也隨之攀升。在很多網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)論壇上，不少幼升小的家長(zhǎng)在宣泄緊張情緒。有的家長(zhǎng)為了避免錯(cuò)過小學(xué)的錄取電話，甚至上班時(shí)間不敢上廁所，因?yàn)閱挝坏膸餂]信號(hào)?！盀榱瞬簧蠋揖筒缓人?！”還有的家長(zhǎng)表示，等待學(xué)校通知的這幾天，做什么事都心神不寧，“這兩天太痛苦了糾結(jié)，忐忑，做菜切了三次手貼滿邦迪?！?BR> 家長(zhǎng)草木皆兵
很多家長(zhǎng)在網(wǎng)上曬考試試題，比對(duì)答案。“一個(gè)西瓜等于三個(gè)菠蘿，一個(gè)菠蘿等于四個(gè)生梨，問一個(gè)西瓜等于幾個(gè)生梨？”“王大媽有一籃10個(gè)雞蛋，摔碎5個(gè)，又買了6個(gè)，問一共有幾個(gè)？”這些題目對(duì)沒有學(xué)過算術(shù)的孩子有些困難，不少家長(zhǎng)看得好生緊張，趕緊在家加緊培訓(xùn)。
很多小學(xué)會(huì)給參加面試的小朋友貼紙等小禮物，家長(zhǎng)們也惴惴不安地在互相交流：，“我們家頭上貼了3個(gè)貼紙，兩個(gè)紅色的小蘋果，一個(gè)小紅旗，這代表什么？”“我家娃怎么只有兩個(gè)貼紙？是不是沒戲了？”
還有家長(zhǎng)看到老師在孩子的評(píng)分卡上寫了諸如數(shù)字、字母等符號(hào)，也到論壇上請(qǐng)教其的含義。我家表格上寫了一“個(gè)F，一個(gè)H，還有一個(gè)S，這是什么意思？”我回去問了孩子，“說有一個(gè)S，還有一個(gè)L，這代表什么？”有的家長(zhǎng)猜測(cè)“F”代表fail(失敗)，H代表high(高分)，L代表low(低分)，不過S卻想不出代表什么。后來終， 于有往年參加過面試的家長(zhǎng)， 出來釋疑：“別多想，這只是面試?yán)蠋煹男彰鬃帜??！?BR> 校長(zhǎng)：面試思路正在變
和家長(zhǎng)們的緊張焦慮相對(duì)照的，是學(xué)校努力為考試減壓。世外小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎通過博客表示，學(xué)校的招生思路一直在調(diào)整和改變?！霸缧┠?，我們相對(duì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，出現(xiàn)的是‘我拍三下手，請(qǐng)你比我多拍五下’這樣的對(duì)計(jì)算有要求的活動(dòng)內(nèi)容，或是‘看謎面，猜謎底’這樣的對(duì)識(shí)字量有要求的活動(dòng)內(nèi)容，亦或是‘What’s your name?’這樣的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有要求的活動(dòng)內(nèi)容。”
但這些過早“小學(xué)化”的孩子在三年級(jí)以后發(fā)展明顯緩慢，而且名小學(xué)的招生或多或少會(huì)成為一種導(dǎo)向，于是，學(xué)校調(diào)整招生思路，注重孩子的感性經(jīng)驗(yàn)、好奇心、想象力和創(chuàng)造力等?！澳闶种杏袀€(gè)玻璃杯，你覺得它可以派什么用處？”“用彩筆在8個(gè)圓上面添上幾筆，可以變成什么另外的圖形”……但很快，各類培訓(xùn)班便針對(duì)這些題目反復(fù)操練，把孩子們變成了“小機(jī)器人”。
張悅穎表示，今年世外小學(xué)招生的內(nèi)容又做了重大的改革，更關(guān)注小朋友身體協(xié)調(diào)能力和傾聽習(xí)慣，關(guān)注小朋友與人交往和表達(dá)的方式……“在這次招生中，我們規(guī)避‘小學(xué)化’傾向，趨向‘零起點(diǎn)’原則?！睋?jù)了解，今年不少小學(xué)在面試中都有蹦蹦跳跳、涂涂畫畫、講故事等考察身體協(xié)調(diào)能力、想象力和表達(dá)能力的環(huán)節(jié)。