這篇關(guān)于小學(xué)生應(yīng)該有的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
在生活中，一些普通的物件，一些普通的場(chǎng)景，都可以借用來，成為教育話題的引子。比如，借用一只普通的手表，媽媽就可以和孩子聊一聊學(xué)習(xí)的過程。
時(shí)針 12 個(gè)小時(shí)，繞手表一圈?？墒牵隳芸吹綍r(shí)針在動(dòng)嗎？孩子說：“看不到！”
不過，我們心里都很清楚，時(shí)針一直在動(dòng)，只不過看不到而已。
看起來一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)針，僅僅是一個(gè)隱喻，象征耐心耕耘，象征潛移默化。耐心耕耘的事情，往往最有收獲。潛移默化的效果，往往最為深遠(yuǎn)。無論孩子學(xué)習(xí)什么科目，只要懂得耐心耕耘，那么，孩子就具備了良好的學(xué)習(xí)品格，這是孩子將來一切成就的品格基礎(chǔ)。
說到成就的基礎(chǔ)，我還要提一提英語學(xué)習(xí)。英語，是孩子汲取廣博知識(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)英語，也講究持續(xù)的力道。有機(jī)會(huì)的話，媽媽在廚房做飯時(shí)，可以跟孩子聊一聊英語學(xué)習(xí)的道理。
英語學(xué)習(xí)，就像熬一鍋湯，要用小火慢熬細(xì)燉，才能熬出美味。當(dāng)然，在熬湯的時(shí)候，如果能加上自己的創(chuàng)意調(diào)料，那學(xué)習(xí)的過程，就更有樂趣了。比如，孩子每天讀原版書學(xué)英語，自己制定一份進(jìn)度表，貼在醒目的位置，完成每天的任務(wù)，就打個(gè)勾。
在生活中，一些普通的物件，一些普通的場(chǎng)景，都可以借用來，成為教育話題的引子。比如，借用一只普通的手表，媽媽就可以和孩子聊一聊學(xué)習(xí)的過程。
時(shí)針 12 個(gè)小時(shí)，繞手表一圈?？墒牵隳芸吹綍r(shí)針在動(dòng)嗎？孩子說：“看不到！”
不過，我們心里都很清楚，時(shí)針一直在動(dòng)，只不過看不到而已。
看起來一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)針，僅僅是一個(gè)隱喻，象征耐心耕耘，象征潛移默化。耐心耕耘的事情，往往最有收獲。潛移默化的效果，往往最為深遠(yuǎn)。無論孩子學(xué)習(xí)什么科目，只要懂得耐心耕耘，那么，孩子就具備了良好的學(xué)習(xí)品格，這是孩子將來一切成就的品格基礎(chǔ)。
說到成就的基礎(chǔ)，我還要提一提英語學(xué)習(xí)。英語，是孩子汲取廣博知識(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)英語，也講究持續(xù)的力道。有機(jī)會(huì)的話，媽媽在廚房做飯時(shí)，可以跟孩子聊一聊英語學(xué)習(xí)的道理。
英語學(xué)習(xí)，就像熬一鍋湯，要用小火慢熬細(xì)燉，才能熬出美味。當(dāng)然，在熬湯的時(shí)候，如果能加上自己的創(chuàng)意調(diào)料，那學(xué)習(xí)的過程，就更有樂趣了。比如，孩子每天讀原版書學(xué)英語，自己制定一份進(jìn)度表，貼在醒目的位置，完成每天的任務(wù)，就打個(gè)勾。