以下是為大家整理的關(guān)于小學三年級語文：鹽的世界教學反思的文章，希望大家能夠喜歡！
課后對本課教學進行分析思考，有以下感悟與收獲：
1、讀寫切入點的確定應針對教材特點，及學生的學習實際。
不同的教材有不同的特點，同一教材也可以從不同角度對學生進行讀寫訓練。那么該如何找準這其中的讀寫切入點呢？我覺得除了從教材出發(fā)外，還應從學生的學習實際出發(fā)。就拿本課教學來講，正因為教材本身具有典型的“先總后分”的寫作特點以及這一寫作方法在學生當前及今后的語言表達上都具有一定的重要性和必要性，因而促使我以此作為這篇課文對學生進行讀寫結(jié)合的切入點。教學的順利實施也證明這一切入點的設計符合學生已有的知識與能力水平。
2、對讀寫內(nèi)容、方法的理解與運用，均應在學生充分感知、感受和感悟的情況下進行，這樣才能取得佳的教學效果。 在本課的教學中，無論是對總分寫法的領(lǐng)會，還是之后的仿寫練習我都是在學生對所學內(nèi)容充分理解，或?qū)λ聦憙?nèi)容有一定體驗的情況下進行，正因為如此，學生在仿寫練習中才能做到方法正確，言之有序，言之有物，言之有趣，達到了預期的教學目標。
課后對本課教學進行分析思考，有以下感悟與收獲：
1、讀寫切入點的確定應針對教材特點，及學生的學習實際。
不同的教材有不同的特點，同一教材也可以從不同角度對學生進行讀寫訓練。那么該如何找準這其中的讀寫切入點呢？我覺得除了從教材出發(fā)外，還應從學生的學習實際出發(fā)。就拿本課教學來講，正因為教材本身具有典型的“先總后分”的寫作特點以及這一寫作方法在學生當前及今后的語言表達上都具有一定的重要性和必要性，因而促使我以此作為這篇課文對學生進行讀寫結(jié)合的切入點。教學的順利實施也證明這一切入點的設計符合學生已有的知識與能力水平。
2、對讀寫內(nèi)容、方法的理解與運用，均應在學生充分感知、感受和感悟的情況下進行，這樣才能取得佳的教學效果。 在本課的教學中，無論是對總分寫法的領(lǐng)會，還是之后的仿寫練習我都是在學生對所學內(nèi)容充分理解，或?qū)λ聦憙?nèi)容有一定體驗的情況下進行，正因為如此，學生在仿寫練習中才能做到方法正確，言之有序，言之有物，言之有趣，達到了預期的教學目標。