以下是為大家整理的關(guān)于2013年高考大綱解析：物理選擇題難度將下降的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
教育部考試中心公布的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》既是高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。
據(jù)了解，今年高考的物理試題形式有一項(xiàng)重要變化，選擇題依然是8小題，每小題6分，有多選有單選，但增設(shè)了“在指#高考# #2013年高考大綱解析：物理選擇題難度將下降#中明確給出單選和多選題的題號(hào)”的要求，這一要求意味下調(diào)了物理選擇題的答題難度，考生應(yīng)有效利用注明選擇題是單選題還是多選題這一信息，優(yōu)化選擇題解題策略。同時(shí)，這一變化也對(duì)高中物理教學(xué)中的二輪備考復(fù)習(xí)增設(shè)了指導(dǎo)性意見(jiàn)，即選擇題材料的提供要有針對(duì)性，以便利于考生形成優(yōu)化的選擇題解題策略。
建議：沖刺還要夯實(shí)基礎(chǔ)做透基本題型
現(xiàn)階段大多數(shù)高中生都處于第二輪復(fù)習(xí)的階段。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“綜合歸納，模型練習(xí)”。考生要具備明確知識(shí)間的聯(lián)系與相關(guān)歸納的能力，首先進(jìn)行查缺補(bǔ)漏控制難度，依據(jù)考試大綱說(shuō)明對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再次梳理，不留死角。再次切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏的工作。
以模型練基礎(chǔ)：自行歸納總結(jié)在高中物理部分的典型“模型”。例如：“傳送帶”、“豎直面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)”、“帶電粒子圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)圓”在模型中對(duì)不同部分的知識(shí)進(jìn)行整合多個(gè)進(jìn)行角度提問(wèn)和思考。從中練習(xí)對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解，掌握基本題型及解題方法。
同時(shí)，注重解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)于基本“模型”的應(yīng)用和拓展。在識(shí)別并應(yīng)用的同時(shí)加強(qiáng)題后反思，將“新問(wèn)題”看做“舊模型”的變式。提高分析判斷、解決問(wèn)題的能力。
關(guān)注高考變化調(diào)整答題策略考生應(yīng)充分關(guān)注選擇題是單選題還是多選題這一重要的信息。在復(fù)習(xí)備考中調(diào)整選擇題解題的策略并適當(dāng)重新調(diào)整答題的時(shí)間。
教育部考試中心公布的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》既是高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。
據(jù)了解，今年高考的物理試題形式有一項(xiàng)重要變化，選擇題依然是8小題，每小題6分，有多選有單選，但增設(shè)了“在指#高考# #2013年高考大綱解析：物理選擇題難度將下降#中明確給出單選和多選題的題號(hào)”的要求，這一要求意味下調(diào)了物理選擇題的答題難度，考生應(yīng)有效利用注明選擇題是單選題還是多選題這一信息，優(yōu)化選擇題解題策略。同時(shí)，這一變化也對(duì)高中物理教學(xué)中的二輪備考復(fù)習(xí)增設(shè)了指導(dǎo)性意見(jiàn)，即選擇題材料的提供要有針對(duì)性，以便利于考生形成優(yōu)化的選擇題解題策略。
建議：沖刺還要夯實(shí)基礎(chǔ)做透基本題型
現(xiàn)階段大多數(shù)高中生都處于第二輪復(fù)習(xí)的階段。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“綜合歸納，模型練習(xí)”。考生要具備明確知識(shí)間的聯(lián)系與相關(guān)歸納的能力，首先進(jìn)行查缺補(bǔ)漏控制難度，依據(jù)考試大綱說(shuō)明對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再次梳理，不留死角。再次切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏的工作。
以模型練基礎(chǔ)：自行歸納總結(jié)在高中物理部分的典型“模型”。例如：“傳送帶”、“豎直面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)”、“帶電粒子圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)圓”在模型中對(duì)不同部分的知識(shí)進(jìn)行整合多個(gè)進(jìn)行角度提問(wèn)和思考。從中練習(xí)對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解，掌握基本題型及解題方法。
同時(shí)，注重解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)于基本“模型”的應(yīng)用和拓展。在識(shí)別并應(yīng)用的同時(shí)加強(qiáng)題后反思，將“新問(wèn)題”看做“舊模型”的變式。提高分析判斷、解決問(wèn)題的能力。
關(guān)注高考變化調(diào)整答題策略考生應(yīng)充分關(guān)注選擇題是單選題還是多選題這一重要的信息。在復(fù)習(xí)備考中調(diào)整選擇題解題的策略并適當(dāng)重新調(diào)整答題的時(shí)間。