在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂上的故事作文500字 課堂上的故事作文初中篇一
同學(xué)們都在拭目以待，準(zhǔn)備看笑話(huà)呢。
不一會(huì)兒，尤老師深吸了一口氣，然后開(kāi)始讀了，作文內(nèi)容雖然沒(méi)那么可笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻
下，文章竟如此的離奇。平時(shí)就愛(ài)笑的我耐不住了，鼓著腮幫子，縮著頭，聳著肩，因?yàn)榕滦Τ雎晛?lái)被老師批評(píng)，所以
用盡力氣不想笑出聲，可是實(shí)在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來(lái)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來(lái)，有點(diǎn)眼睛瞇成
一條線(xiàn)，有點(diǎn)拍著桌子，老師又清了清嗓子，繼續(xù)讀下去，又是一處“閃光點(diǎn)”，同學(xué)們笑得更歡了，連文章的作者也
笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著椅子。
教室里笑翻了天，我覺(jué)得這哪里是語(yǔ)文課呀！分明是歡樂(lè)的海洋呀！
課堂上的故事作文500字 課堂上的故事作文初中篇二
生活中處處有故事，而課堂是我們生活的主要場(chǎng)所，所以發(fā)生在課堂上的故事就數(shù)也數(shù)不清。盡管初中的學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大，但這些故事如顆顆明星裝點(diǎn)著我們枯燥的天空。
那是第一節(jié)地理課。一臉嚴(yán)肅的老師一手夾著課本和電腦，一手握著一把長(zhǎng)鐵尺。以標(biāo)準(zhǔn)的軍姿大踏步地邁入教室，他個(gè)子不高，但那氣勢(shì)著實(shí)震懾了我們。
他輕輕的撫摸著那把閃閃發(fā)光的鐵尺，輕咳了兩聲。他的鐵尺敲擊著講臺(tái)“當(dāng)當(dāng)”的發(fā)出聲響：“同學(xué)們你們必須以最嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門(mén)地理課，誰(shuí)要是敢搗亂，那就怪不得我這把尺子了！”他莊嚴(yán)地說(shuō)道：“同學(xué)們，我這人“不講天理只講地理，你們可得給我悠著點(diǎn)啊。”當(dāng)他話(huà)音剛落，全班爆笑。作為不講天理的老師，頓時(shí)爆發(fā)出巨大的威力。啪啪啪三聲重響，三個(gè)笑得最歡的當(dāng)場(chǎng)挨揍，活活是上演了殺雞給猴看的架勢(shì)。我們一下子服服貼貼，同學(xué)們感嘆道：“真是個(gè)不講天理，只講地理的神奇老師啊。”
那是一次尷尬生物課，我同桌正在做小魚(yú)血管實(shí)驗(yàn)。他小心地給小魚(yú)蓋好紗布滴上水，在蓋上蓋撥片。他調(diào)整顯微鏡后，一驚！小魚(yú)呢？我只看到在砂布蓋在載波片上空空如也。他趕緊抬起腳到處找，在他落腳的一剎那，悲劇發(fā)生了，只聽(tīng)咔嚓一聲，一腳踩在了魚(yú)身上，原來(lái)金魚(yú)落到了地上，襁褓的生命就這樣悲慘的結(jié)束了。全班同學(xué)一齊唏噓，默念：善哉善哉……一個(gè)悲劇故事就這樣發(fā)生了。
還是一次生物課。在講到人類(lèi)如何進(jìn)化使用工具時(shí)，我后面一位同學(xué)正在走神，生物老師說(shuō)：“有一天呢，一個(gè)人在追兔子，追著追著發(fā)現(xiàn)追不上了，于是，情急之下，他隨手拿起一塊石頭，忽地一聲扔出去……”說(shuō)著，他拿起一支粉筆頭輕輕地拋出，正中那同學(xué)的腦門(mén)。呀！那同學(xué)驚起。我們被這樣兒的命中率驚呆了，“正中兔子，于是人就學(xué)會(huì)了使用工具了，后來(lái)一場(chǎng)森林火災(zāi)后，有幾只動(dòng)物被燒死，人一吃那味道很好吃，于是人們就學(xué)會(huì)了用火?！蹦枪?jié)生物課，老師的幽默讓我開(kāi)心，老師講課的內(nèi)容讓我記憶猶新。
課堂上的故事，說(shuō)也說(shuō)不完。這些青春的記憶，帶給我們回味不盡的美好。這些故事將永遠(yuǎn)伴隨著我們?cè)诼L(zhǎng)的人生之路上闊步向前。
課堂上的故事作文500字 課堂上的故事作文初中篇一
同學(xué)們都在拭目以待，準(zhǔn)備看笑話(huà)呢。
不一會(huì)兒，尤老師深吸了一口氣，然后開(kāi)始讀了，作文內(nèi)容雖然沒(méi)那么可笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻
下，文章竟如此的離奇。平時(shí)就愛(ài)笑的我耐不住了，鼓著腮幫子，縮著頭，聳著肩，因?yàn)榕滦Τ雎晛?lái)被老師批評(píng)，所以
用盡力氣不想笑出聲，可是實(shí)在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來(lái)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來(lái)，有點(diǎn)眼睛瞇成
一條線(xiàn)，有點(diǎn)拍著桌子，老師又清了清嗓子，繼續(xù)讀下去，又是一處“閃光點(diǎn)”，同學(xué)們笑得更歡了，連文章的作者也
笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著椅子。
教室里笑翻了天，我覺(jué)得這哪里是語(yǔ)文課呀！分明是歡樂(lè)的海洋呀！
課堂上的故事作文500字 課堂上的故事作文初中篇二
生活中處處有故事，而課堂是我們生活的主要場(chǎng)所，所以發(fā)生在課堂上的故事就數(shù)也數(shù)不清。盡管初中的學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大，但這些故事如顆顆明星裝點(diǎn)著我們枯燥的天空。
那是第一節(jié)地理課。一臉嚴(yán)肅的老師一手夾著課本和電腦，一手握著一把長(zhǎng)鐵尺。以標(biāo)準(zhǔn)的軍姿大踏步地邁入教室，他個(gè)子不高，但那氣勢(shì)著實(shí)震懾了我們。
他輕輕的撫摸著那把閃閃發(fā)光的鐵尺，輕咳了兩聲。他的鐵尺敲擊著講臺(tái)“當(dāng)當(dāng)”的發(fā)出聲響：“同學(xué)們你們必須以最嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門(mén)地理課，誰(shuí)要是敢搗亂，那就怪不得我這把尺子了！”他莊嚴(yán)地說(shuō)道：“同學(xué)們，我這人“不講天理只講地理，你們可得給我悠著點(diǎn)啊。”當(dāng)他話(huà)音剛落，全班爆笑。作為不講天理的老師，頓時(shí)爆發(fā)出巨大的威力。啪啪啪三聲重響，三個(gè)笑得最歡的當(dāng)場(chǎng)挨揍，活活是上演了殺雞給猴看的架勢(shì)。我們一下子服服貼貼，同學(xué)們感嘆道：“真是個(gè)不講天理，只講地理的神奇老師啊。”
那是一次尷尬生物課，我同桌正在做小魚(yú)血管實(shí)驗(yàn)。他小心地給小魚(yú)蓋好紗布滴上水，在蓋上蓋撥片。他調(diào)整顯微鏡后，一驚！小魚(yú)呢？我只看到在砂布蓋在載波片上空空如也。他趕緊抬起腳到處找，在他落腳的一剎那，悲劇發(fā)生了，只聽(tīng)咔嚓一聲，一腳踩在了魚(yú)身上，原來(lái)金魚(yú)落到了地上，襁褓的生命就這樣悲慘的結(jié)束了。全班同學(xué)一齊唏噓，默念：善哉善哉……一個(gè)悲劇故事就這樣發(fā)生了。
還是一次生物課。在講到人類(lèi)如何進(jìn)化使用工具時(shí)，我后面一位同學(xué)正在走神，生物老師說(shuō)：“有一天呢，一個(gè)人在追兔子，追著追著發(fā)現(xiàn)追不上了，于是，情急之下，他隨手拿起一塊石頭，忽地一聲扔出去……”說(shuō)著，他拿起一支粉筆頭輕輕地拋出，正中那同學(xué)的腦門(mén)。呀！那同學(xué)驚起。我們被這樣兒的命中率驚呆了，“正中兔子，于是人就學(xué)會(huì)了使用工具了，后來(lái)一場(chǎng)森林火災(zāi)后，有幾只動(dòng)物被燒死，人一吃那味道很好吃，于是人們就學(xué)會(huì)了用火?！蹦枪?jié)生物課，老師的幽默讓我開(kāi)心，老師講課的內(nèi)容讓我記憶猶新。
課堂上的故事，說(shuō)也說(shuō)不完。這些青春的記憶，帶給我們回味不盡的美好。這些故事將永遠(yuǎn)伴隨著我們?cè)诼L(zhǎng)的人生之路上闊步向前。