這篇關(guān)于觀幼兒園心得體會，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
一、進(jìn)一步認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。09年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應(yīng)和調(diào)整的問題……可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動，使我更加清楚的認(rèn)識到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
----------------------
自學(xué)前教育中心開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動以來,我積極參加了各集體學(xué)習(xí)活動,自己也認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述,科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了比較深刻領(lǐng)會。 通過學(xué)習(xí),我深刻地感到:科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個突出成果,體現(xiàn)了中央新xx屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國策,作為一名幼兒教育工作者,通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心靈受到了震撼,幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想一脈相承、與時俱進(jìn)的科學(xué)理論
科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨中央堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo),根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了“以人為本、全面協(xié)調(diào)”可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。xx大一致同意將科學(xué)發(fā)展觀納入黨章,體現(xiàn)了全黨的意志,更體現(xiàn)了民心、民意。
二、“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心,
科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),幼兒園是幼兒啟蒙學(xué)習(xí)的場所,是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃,構(gòu)建和諧幼兒園,促進(jìn)每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。
在“以人為本”管理理念的指引下,我園嘗試使用先進(jìn)的管理機(jī)制,變管理為服務(wù),園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整,努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來,親自實(shí)踐觀察,去發(fā)現(xiàn)老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者,給教師以有力的支持。運(yùn)用情感藝術(shù),滲透人文關(guān)懷,做到以情動人,以愛換心,讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時,把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當(dāng)作“人心工程”來經(jīng)營:注意用光明的前景激發(fā)人心,用良好的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用誠相待交換人心,用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍,給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺,激發(fā)她們的專業(yè)熱情和工作樂趣,從而更好的促進(jìn)幼兒園工作質(zhì)量的提高。
三、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,構(gòu)建和諧幼兒園
和諧作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。延伸到幼兒園,主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的,按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。
幼兒教育工作者學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會
構(gòu)建和諧幼兒園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著教學(xué)研究的開展。隨著教育信息的不斷進(jìn)步,教師的觀念已開始更新,作為新型教師,不能總是強(qiáng)調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己,照亮別人,應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料,不但自己能遨游太空,還能將“目標(biāo)”送入預(yù)定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和幼兒一起,共同成長。
構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,同時又有一定的特殊性,在幼兒面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,起到表率作用,確立平等、尊重、團(tuán)結(jié)的意識,要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,鼓勵年青教師不斷提高教學(xué)水平;加強(qiáng)教師的思想政治工作,組織好政治學(xué)習(xí),引導(dǎo)她們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,注意經(jīng)常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進(jìn)工作方法,盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。有了和諧的工作氛圍,大家才能更加充分的享受工作的快樂。
構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化教師與幼兒之間的關(guān)系。教師與幼兒的關(guān)系在幼兒園關(guān)系中具有特殊的地位,是教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應(yīng)建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關(guān)系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色,在生活中給予幼兒無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),優(yōu)化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境,全身心的愛每一個孩子,牢固樹立一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子的思想。在細(xì)心照顧好幼兒生活同時,通過各種有趣的活動,使孩子思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),使幼兒在活動中互相學(xué)習(xí),互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,形成和諧的伙伴關(guān)系。
時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代的車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。但是,無論時代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,這樣個人才不會迷失方向。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,給了我新的動力,使我更加明確了社會要進(jìn)步,幼兒園要發(fā)展,都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點(diǎn),新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在社區(qū)學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù),堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),不圖名利,一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責(zé)大任。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
一、進(jìn)一步認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。09年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應(yīng)和調(diào)整的問題……可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動，使我更加清楚的認(rèn)識到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
----------------------
自學(xué)前教育中心開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動以來,我積極參加了各集體學(xué)習(xí)活動,自己也認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述,科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了比較深刻領(lǐng)會。 通過學(xué)習(xí),我深刻地感到:科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個突出成果,體現(xiàn)了中央新xx屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國策,作為一名幼兒教育工作者,通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心靈受到了震撼,幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想一脈相承、與時俱進(jìn)的科學(xué)理論
科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨中央堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo),根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了“以人為本、全面協(xié)調(diào)”可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。xx大一致同意將科學(xué)發(fā)展觀納入黨章,體現(xiàn)了全黨的意志,更體現(xiàn)了民心、民意。
二、“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心,
科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),幼兒園是幼兒啟蒙學(xué)習(xí)的場所,是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃,構(gòu)建和諧幼兒園,促進(jìn)每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。
在“以人為本”管理理念的指引下,我園嘗試使用先進(jìn)的管理機(jī)制,變管理為服務(wù),園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整,努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來,親自實(shí)踐觀察,去發(fā)現(xiàn)老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者,給教師以有力的支持。運(yùn)用情感藝術(shù),滲透人文關(guān)懷,做到以情動人,以愛換心,讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時,把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當(dāng)作“人心工程”來經(jīng)營:注意用光明的前景激發(fā)人心,用良好的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用誠相待交換人心,用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍,給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺,激發(fā)她們的專業(yè)熱情和工作樂趣,從而更好的促進(jìn)幼兒園工作質(zhì)量的提高。
三、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,構(gòu)建和諧幼兒園
和諧作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。延伸到幼兒園,主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的,按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。
幼兒教育工作者學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會
構(gòu)建和諧幼兒園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著教學(xué)研究的開展。隨著教育信息的不斷進(jìn)步,教師的觀念已開始更新,作為新型教師,不能總是強(qiáng)調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己,照亮別人,應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料,不但自己能遨游太空,還能將“目標(biāo)”送入預(yù)定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和幼兒一起,共同成長。
構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,同時又有一定的特殊性,在幼兒面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,起到表率作用,確立平等、尊重、團(tuán)結(jié)的意識,要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,鼓勵年青教師不斷提高教學(xué)水平;加強(qiáng)教師的思想政治工作,組織好政治學(xué)習(xí),引導(dǎo)她們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,注意經(jīng)常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進(jìn)工作方法,盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。有了和諧的工作氛圍,大家才能更加充分的享受工作的快樂。
構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化教師與幼兒之間的關(guān)系。教師與幼兒的關(guān)系在幼兒園關(guān)系中具有特殊的地位,是教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應(yīng)建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關(guān)系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色,在生活中給予幼兒無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),優(yōu)化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境,全身心的愛每一個孩子,牢固樹立一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子的思想。在細(xì)心照顧好幼兒生活同時,通過各種有趣的活動,使孩子思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),使幼兒在活動中互相學(xué)習(xí),互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,形成和諧的伙伴關(guān)系。
時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代的車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。但是,無論時代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,這樣個人才不會迷失方向。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,給了我新的動力,使我更加明確了社會要進(jìn)步,幼兒園要發(fā)展,都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點(diǎn),新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在社區(qū)學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù),堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),不圖名利,一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責(zé)大任。