難忘的“主課日”
十月十六日——一個看似尋常的禮拜五，在這一天里，我經(jīng)歷了一個難忘的“主課日”，也經(jīng)歷了一天難忘的校園文化生活。
七點二十分左右，我早早地來到學校，整理好書包，開始領讀英語（我是英語課代表）。過了十多分鐘左右，語文課代表走到黑板前，端端正正地在黑板上寫了這樣一句話：今天下午第六節(jié)美術課改上語文。這句話好似晴空霹靂，又似雪上加霜。前幾天，因為數(shù)學老師外出教研，已把周五的體育課與周四上午的數(shù)學課對調(diào)，而剩下的一節(jié)副課又要和語文課換……我的天哪！今天，我們要經(jīng)歷一個超級“主課日”。
和往常一樣，第一節(jié)課還是語文課。老師先讓我們書面預習《的聽眾》一課，然后要求我們：先自己回答課后的第一個問題，組織一下語言并劃出相關語句 。就這樣，十多分鐘過去了，我們也基本上有了答案，大家便開始積極舉手發(fā)言。你爭我搶地，很快，問題圓滿地解決了。接著，老師讓我們思考第一段的主要內(nèi)容，并劃分段落。剛好，第一段的主要內(nèi)容一講完，下課鈴也就響了，我們就像脫韁的野馬似的奔向操場，打起了籃球，“主課日”的陰影被拋到了九霄云外，完全沉浸在了玩的樂趣中。
第二節(jié)數(shù)學課是考試?？荚嚨木o張讓時間過得飛快，做完卷子鈴聲就響起了。第三節(jié)本來是英語課，但英語老師去教研了，又被改成了語文課，同學們一個個都面如土色，教室里馬上傳出了一聲聲抱怨。語文老師繼續(xù)講主要內(nèi)容，和第一節(jié)課一樣，剛講完就下課了。我們又再地奔向了操場，盡情地享受這完全屬于我們的短暫十分鐘。第四節(jié)課由于調(diào)課又變成了數(shù)學課，單元考試的成績已經(jīng)出來了，我得了九十六分，雖說看上去還行，但卷子很簡單，九十分在老師的眼里才六十分，可想而知，我也沒好到哪里去。在訂正好試卷后，我們的數(shù)學老師開始講評卷子和作業(yè)?？上?，要講的東西還沒有完全講完，下課時間到了，于是便拖了5分鐘堂。中午，語文老師讓我們在預習本上寫《的聽眾》的主要內(nèi)容，我以極快的速度完成后，就拿起籃球，像一支離弦的箭一樣， 飛向了操場。
下午第一節(jié)是科學課，這是我比較喜歡的科目。因為是考試，沒感覺時間過得太慢。第二節(jié)語文課—也是今天的第三堂語文課了。語文老師一走進來，我們許多同學都對她投以懇求的目光，還說：“今天的主課太多了，太累人了！哎喲，我們腦袋都糊涂了，全身上下腰酸背痛?！蔽覀兊那箴埪暎A得了老師的同情。語文老師很善解人意地說：“我也很想給你們減輕點負擔。這樣吧，這節(jié)課，我們來解決一下《課堂作業(yè)本》上的難題吧！”這讓我們大家都長長地舒了一口氣。語文老師為啥這么開恩？也許是近我們在學有關善解人意的課文吧！
終于，今天的課都已經(jīng)上完了。但是，就在離放學前還有五、六分鐘的時候，數(shù)學老師突然進教室來清作業(yè)，這一清就是二十分鐘，我們班整整延遲了十五分鐘才放學。就這樣，難忘的“主課日”總算結束了。
“主課日”雖然辛苦，但卻滿足了我們對知識的渴望，使我們變得更加聰明、懂事，也使我們的每一天都變得充實而又愉快.
十月十六日——一個看似尋常的禮拜五，在這一天里，我經(jīng)歷了一個難忘的“主課日”，也經(jīng)歷了一天難忘的校園文化生活。
七點二十分左右，我早早地來到學校，整理好書包，開始領讀英語（我是英語課代表）。過了十多分鐘左右，語文課代表走到黑板前，端端正正地在黑板上寫了這樣一句話：今天下午第六節(jié)美術課改上語文。這句話好似晴空霹靂，又似雪上加霜。前幾天，因為數(shù)學老師外出教研，已把周五的體育課與周四上午的數(shù)學課對調(diào)，而剩下的一節(jié)副課又要和語文課換……我的天哪！今天，我們要經(jīng)歷一個超級“主課日”。
和往常一樣，第一節(jié)課還是語文課。老師先讓我們書面預習《的聽眾》一課，然后要求我們：先自己回答課后的第一個問題，組織一下語言并劃出相關語句 。就這樣，十多分鐘過去了，我們也基本上有了答案，大家便開始積極舉手發(fā)言。你爭我搶地，很快，問題圓滿地解決了。接著，老師讓我們思考第一段的主要內(nèi)容，并劃分段落。剛好，第一段的主要內(nèi)容一講完，下課鈴也就響了，我們就像脫韁的野馬似的奔向操場，打起了籃球，“主課日”的陰影被拋到了九霄云外，完全沉浸在了玩的樂趣中。
第二節(jié)數(shù)學課是考試?？荚嚨木o張讓時間過得飛快，做完卷子鈴聲就響起了。第三節(jié)本來是英語課，但英語老師去教研了，又被改成了語文課，同學們一個個都面如土色，教室里馬上傳出了一聲聲抱怨。語文老師繼續(xù)講主要內(nèi)容，和第一節(jié)課一樣，剛講完就下課了。我們又再地奔向了操場，盡情地享受這完全屬于我們的短暫十分鐘。第四節(jié)課由于調(diào)課又變成了數(shù)學課，單元考試的成績已經(jīng)出來了，我得了九十六分，雖說看上去還行，但卷子很簡單，九十分在老師的眼里才六十分，可想而知，我也沒好到哪里去。在訂正好試卷后，我們的數(shù)學老師開始講評卷子和作業(yè)?？上?，要講的東西還沒有完全講完，下課時間到了，于是便拖了5分鐘堂。中午，語文老師讓我們在預習本上寫《的聽眾》的主要內(nèi)容，我以極快的速度完成后，就拿起籃球，像一支離弦的箭一樣， 飛向了操場。
下午第一節(jié)是科學課，這是我比較喜歡的科目。因為是考試，沒感覺時間過得太慢。第二節(jié)語文課—也是今天的第三堂語文課了。語文老師一走進來，我們許多同學都對她投以懇求的目光，還說：“今天的主課太多了，太累人了！哎喲，我們腦袋都糊涂了，全身上下腰酸背痛?！蔽覀兊那箴埪暎A得了老師的同情。語文老師很善解人意地說：“我也很想給你們減輕點負擔。這樣吧，這節(jié)課，我們來解決一下《課堂作業(yè)本》上的難題吧！”這讓我們大家都長長地舒了一口氣。語文老師為啥這么開恩？也許是近我們在學有關善解人意的課文吧！
終于，今天的課都已經(jīng)上完了。但是，就在離放學前還有五、六分鐘的時候，數(shù)學老師突然進教室來清作業(yè)，這一清就是二十分鐘，我們班整整延遲了十五分鐘才放學。就這樣，難忘的“主課日”總算結束了。
“主課日”雖然辛苦，但卻滿足了我們對知識的渴望，使我們變得更加聰明、懂事，也使我們的每一天都變得充實而又愉快.