這篇《2013年江蘇省鹽城市建湖縣新教師招錄公告》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
經(jīng)縣編委會(huì)研究，我縣2013年新教師招錄方案及崗位設(shè)置已確定，現(xiàn)予公布。請(qǐng)符合條件的畢業(yè)生于5月1日—13日登錄建湖教育網(wǎng)（http://www.jhjy.net/jhrsk/）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名登記或直接到建湖縣教育局418會(huì)議室（縣城雙湖路）現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，非現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名人員，必須于5月11日—13日到建湖縣教育局418會(huì)議室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)者，報(bào)名無(wú)效）?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)：應(yīng)屆畢業(yè)生一律憑報(bào)名登記表（網(wǎng)上填寫(xiě)后打?。矸葑C、畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)原件和學(xué)校出具的在校期間無(wú)違法亂紀(jì)行為的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)證明報(bào)名；符合條件的往屆畢業(yè)生憑報(bào)名登記表（網(wǎng)上填寫(xiě)后打印）、身份證、畢業(yè)證書(shū)和教師資格證原件報(bào)名。有關(guān)招錄考試的時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
以上情況，請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告。
咨詢電話：0515—80695313 13921853096
聯(lián)系人：曹老師
附件：1.《建湖縣2013年新教師招錄工作方案》
2.《建湖縣2013年新教師招錄需求情況一覽表》
3.《建湖縣2013年新教師招錄考試范圍、切線辦法》
4.《關(guān)于微型課的幾點(diǎn)說(shuō)明》
建湖縣教育局
2013年4月26日
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建湖縣2013年新教師招錄需求情況一覽表 |
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單 位 |
合計(jì) |
語(yǔ)文 |
數(shù)學(xué) |
外語(yǔ) |
物理 |
化學(xué) |
生物 |
政治 |
歷史 |
地理 |
音樂(lè) |
體育 |
羽毛球教練 |
美術(shù) |
計(jì)算 |
教育學(xué)心理學(xué) |
特教 |
學(xué)前教育 |
財(cái)會(huì) |
汽修 |
旅游管理 |
建筑工程 |
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|
總合計(jì) |
105 |
17 |
14 |
10 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
4 |
5 |
7 |
1 |
4 |
4 |
2 |
1 |
20 |
1 |
1 |
1 |
1 |
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|
縣直駐城 |
合 計(jì) |
71 |
13 |
10 |
6 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
4 |
4 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
10 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
中 學(xué) |
37 |
5 |
4 |
4 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
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|
小 學(xué) |
24 |
8 |
6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2 |
|
1 |
1 |
0 |
1 |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
幼兒園 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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|
建湖高中 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
|
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|
|
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|
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上岡高中 |
9 |
2 |
2 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
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|
1 |
|
|
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建湖中專 |
5 |
1 |
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|
1 |
1 |
1 |
1 |
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|
縣一中 |
3 |
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|
1 |
|
1 |
1 |
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縣二中 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
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|
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|
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|
教師進(jìn)修學(xué)校 |
1 |
|
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|
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|
1 |
|
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|
實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán) |
13 |
|
|
|
1 |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
||
|
少體校 |
1 |
|
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1 |
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|
近湖中學(xué) |
1 |
|
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|
1 |
|
|
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|
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||
|
實(shí)小教育集團(tuán) |
9 |
2 |
2 |
|
|
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|
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|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
||
|
二實(shí)小教育集團(tuán) |
8 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
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|
特殊學(xué)校 |
1 |
|
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|
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|
1 |
|
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|
縣幼兒園 |
3 |
|
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|
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|
|
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|
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|
|
3 |
|
|
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|
青少年活動(dòng)中心 |
1 |
|
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|
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|
|
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|
1 |
|
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|
育紅小學(xué) |
5 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
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|
森達(dá)小學(xué) |
1 |
1 |
|
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|
|
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|
|
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|
|
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|
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|
森達(dá)幼兒園 |
1 |
|
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|
|
|
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|
1 |
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|
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|
開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) |
3 |
1 |
1 |
|
|
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|
|
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|
1 |
|
|
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|
鄉(xiāng) | ||||||||||||||||||||||||
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小 學(xué) |
14 |
3 |
3 |
3 |
|
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|
|
|
|
1 |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
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|
初 中 |
10 |
1 |
1 |
1 |
1 |
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|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
1 |
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|
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|
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|
幼兒園 |
10 |
|
|
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|
10 |
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建湖縣2013年新教師招錄考試范圍、切線辦法 | |||||
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學(xué)科 |
學(xué) 段 |
招錄人數(shù) |
考試 |
專業(yè)知識(shí)考試范圍 |
切線辦法 |
|
語(yǔ)文 |
中學(xué) |
6 |
學(xué)科專業(yè)知識(shí)（100分）和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)（50分） |
高中必修（1-4）教材、初中知識(shí)。 |
中、小學(xué) |
|
小學(xué) |
11 |
小學(xué)、初中知識(shí)。 | |||
|
數(shù)學(xué) |
中學(xué) |
5 |
高中必修（1、2、4）教材、初中知識(shí)。 | ||
|
小學(xué) |
9 |
小學(xué)、初中知識(shí)。 | |||
|
外語(yǔ) |
中學(xué) |
5 |
高中必修（1-4）教材、初中知識(shí)。 | ||
|
小學(xué) |
5 |
小學(xué)、初中知識(shí)。 | |||
|
音樂(lè) |
中小學(xué) |
5 |
中小學(xué)音樂(lè)基本常識(shí)和專業(yè)知識(shí)。 |
分學(xué)科統(tǒng)一切線 | |
|
體育（含羽毛球教練） |
中小學(xué) |
8 |
中小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí) | ||
|
美術(shù) |
中小學(xué) |
4 |
中小學(xué)美術(shù)基本常識(shí)和專業(yè)知識(shí)。 | ||
|
物理 |
中學(xué) |
2 |
以高中必修教材為主，兼顧初中知識(shí)。 | ||
|
化學(xué) |
中學(xué) |
1 | |||
|
生物 |
中學(xué) |
3 | |||
|
政治 |
中學(xué) |
3 | |||
|
歷史 |
中學(xué) |
3 | |||
|
地理 |
中學(xué) |
4 | |||
|
計(jì)算機(jī) |
中小學(xué) |
4 |
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，中小學(xué)教育教學(xué)中涉及的常用軟件，程序設(shè)計(jì)初步。 | ||
|
學(xué)前教育 |
學(xué)前教育 |
20 |
學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)知識(shí)，幼兒園教育指導(dǎo)綱要知識(shí)。 | ||
|
特殊教育 |
特殊教育 |
1 |
特教概論。 | ||
|
教育學(xué) |
中小學(xué) |
2 |
學(xué)科專業(yè)知識(shí)（150分） |
教育心理學(xué)、學(xué)生心理健康教育、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。 | |
|
財(cái)會(huì) |
職業(yè)教育 |
1 |
與中職有關(guān)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)經(jīng)法規(guī)、經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。 | ||
|
汽修 |
1 |
與中職有關(guān)的發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、底盤構(gòu)造與維修、電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車概論、汽車機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。 | |||
|
旅游管理 |
1 |
與中職有關(guān)的旅游概論、餐飲服務(wù)與管理、旅游地理、前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理知識(shí)。 | |||
|
建筑工程 |
1 |
與中職有關(guān)的建筑施工技術(shù)、建筑力學(xué)、建筑測(cè)量、建筑構(gòu)造、工程造價(jià)基礎(chǔ)、建筑制圖知識(shí)。 | |||
關(guān)于微型課的幾點(diǎn)說(shuō)明
一、什么是微型課
微型課是一節(jié)完整課的教學(xué)過(guò)程的濃縮，但沒(méi)有學(xué)生的參與，常態(tài)課的基本環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入、講授、總結(jié)、板書(shū)、練習(xí)、作業(yè)等要素，在組織者沒(méi)有特殊要求的情況下，一般都應(yīng)該具備。
微型課時(shí)間較短，執(zhí)教者須突出重點(diǎn)，精選教學(xué)環(huán)節(jié)和精煉教學(xué)語(yǔ)言，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。一般一節(jié)微型課用時(shí)約為一節(jié)課的二分之一至四分之一不等。
二、微型課與說(shuō)課的區(qū)別
上微型課和說(shuō)課是兩種截然不同的形式，切忌把上微型課與說(shuō)課等同起來(lái)。
微型課的本質(zhì)是課，具有常態(tài)課的基本屬性，所不同的只是時(shí)間較短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。而說(shuō)課重點(diǎn)在“說(shuō)”，在于介紹自己的教學(xué)設(shè)想，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上，如說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)教程……是在“紙上談兵”。說(shuō)課，就像設(shè)計(jì)師介紹自己的圖紙，而上微型課就好比設(shè)計(jì)師親自施工。上微型課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示，包括問(wèn)題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問(wèn)題等過(guò)程都要呈現(xiàn)。由于沒(méi)有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問(wèn)題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來(lái)。
三、上好微型課的基本要求
1.切入課題要迅速
由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速。不能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上“繞圈子”，要力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，可以設(shè)置一個(gè)題目或問(wèn)題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰
在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語(yǔ)言要得體
在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語(yǔ)言在要求生動(dòng)、富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了。
4.課堂板書(shū)要簡(jiǎn)約
微型課也要講究板書(shū)，板書(shū)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，文字量要恰到好處，板書(shū)太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅，板書(shū)太少，雖省了時(shí)，但會(huì)造成表意不清。板書(shū)要做到精煉、完整、美觀，要能看出整個(gè)課堂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)程序，能給聽(tīng)課者一個(gè)完整、直觀的印象。
5.課后小結(jié)要快捷
在微型課的結(jié)尾，一定要對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。
四、上好微型課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.處理好“有”與“無(wú)”的關(guān)系
在上微型課時(shí)，雖沒(méi)有學(xué)生，但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微型課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。在教學(xué)流程中，教師該提問(wèn)的提問(wèn)，該布置的布置，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)。這些“過(guò)程”要呈現(xiàn)，只是學(xué)生沒(méi)有在實(shí)際操作，執(zhí)教者須假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)“到位”，執(zhí)教者須在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
2.處理好“多”與“少”的關(guān)系
微型課時(shí)間有限，教學(xué)內(nèi)容的選擇要恰到好處，既不能只講主要問(wèn)題，也不能不分主次全面開(kāi)花。內(nèi)容過(guò)多，未免龐雜，內(nèi)容過(guò)少，未免空洞?！褒嬰s”則顯重點(diǎn)不突出，“空洞”則顯內(nèi)涵不豐厚。教學(xué)的結(jié)構(gòu)要完整，講授的線索要清晰，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露教學(xué)內(nèi)容主干。