以下是為大家整理的關于小學二年級數學角的初步認識單元教案設計的文章，供大家學習參考！
一、本單元教學目標
1、知識目標：
①結合生活情境使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。
②使學生初步學會畫角，在制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小。
2、能力目標:
培養(yǎng)學生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實物或平面圖形中辨認角，感受數學和生活的密切聯系。
3、情感目標：
在合作、探究學習中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、數學交流能力，增強學生學習數學的信心。
二、本單元教學重、難點:
1、教學重點：
讓學生形成角的正確表象;知道角的各部分名稱;初步學會用尺子畫角。
2、教學難點：
引導學生掌握畫角的方法;使學生通過探索、觀察，學會比較角的大小。
三、本單元評價要點
1、能正確判斷一個圖形是否是角
2、能正確畫出一個角
3、能辯認不同方向的直角
四、各小節(jié)教學目標及課時安排
本單元計劃課時數：2節(jié)
教學內容
教學目標
計劃
課時
授課
日期
角的初步認識
1、經歷從現實生活中發(fā)現角、認識角的過程。
2、認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。
1直角的初步認識
1、初步認識直角。
2、會利用三角板上的直角判斷直角和畫直角。
3、培養(yǎng)學生初步的空間觀念和動手操作能力。滲透“數學從生活中來，數學服務于生活”的觀點。
`1單元測試及分析
檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺
1合 計
一、本單元教學目標
1、知識目標：
①結合生活情境使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。
②使學生初步學會畫角，在制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小。
2、能力目標:
培養(yǎng)學生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實物或平面圖形中辨認角，感受數學和生活的密切聯系。
3、情感目標：
在合作、探究學習中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、數學交流能力，增強學生學習數學的信心。
二、本單元教學重、難點:
1、教學重點：
讓學生形成角的正確表象;知道角的各部分名稱;初步學會用尺子畫角。
2、教學難點：
引導學生掌握畫角的方法;使學生通過探索、觀察，學會比較角的大小。
三、本單元評價要點
1、能正確判斷一個圖形是否是角
2、能正確畫出一個角
3、能辯認不同方向的直角
四、各小節(jié)教學目標及課時安排
本單元計劃課時數：2節(jié)
教學內容
教學目標
計劃
課時
授課
日期
角的初步認識
1、經歷從現實生活中發(fā)現角、認識角的過程。
2、認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。
1直角的初步認識
1、初步認識直角。
2、會利用三角板上的直角判斷直角和畫直角。
3、培養(yǎng)學生初步的空間觀念和動手操作能力。滲透“數學從生活中來，數學服務于生活”的觀點。
`1單元測試及分析
檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺
1合 計