這篇《從幼兒園到小學家長孩子都要適應角色轉換》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
在“幼小銜接”這一新的社會話題日益被大家重視的當下，許多家長為孩子上小學做了十分充足的準備，但是這些所謂的準備真的適合孩子進入小學后的生活嗎？記者就這些問題走訪了西安市筑夢幼兒園及高新一中初中校區(qū)，學校的老師也給出了家長們很多很好的建議，幫助家長更好地為孩子的升學做好準備。
幼小銜接心理轉換更重要
為了讓孩子不輸在起跑線上，孩子們在幼兒園準備上小學時，家長就為孩子做好了全方位的鋪墊，普遍的現(xiàn)象就是孩子從幼兒園放學、回家?guī)缀鯖]有什么玩的時間，就是做各種應試的小題型，孩子思考的稍微慢些，做父母的就感覺火要上來，同時還為孩子報各種超長班、拿小學的課本提前幫孩子預習等等。但是這些其實僅僅是幫助孩子在接受小學教育前知識層面的鋪墊，學校更為重視的習慣和心理轉換往往被家長忽視了。
在準備上小學的時候，大多數(shù)家長的心態(tài)都是孩子能不能很快的接受小學的課程，在上小學后有很好的學習成績，但是在記者采訪筑夢幼兒園郭苗老師時，老師反復強調，其實小學更重視孩子的不是學習和知識的部分，而是孩子的心理和習慣。郭苗老師還解釋到，幼小銜接現(xiàn)在存在著一個誤區(qū)，就是孩子在接受各個小學面試時，往往只會反饋說老師考了算數(shù)或者拼音這些容易表達的內容，但是老師在面試時給孩子做的有關習慣和心理的測試是孩子不能夠撲捉和表達出來的，但是這正是小學要考量孩子為重要的部分。小學的老師會在面試時通過和孩子溝通聊天，了解孩子的接受及表達能力，還會對孩子的心理做出判斷。所以，家長應該將自己的注意力從知識轉向孩子的心理層面。在孩子上了小學之后，還是要經歷一系列考驗，例如孩子上課習慣的養(yǎng)成，在幼兒園往往是互動式的啟發(fā)式的教育，但是小學的教育模式要慢慢讓孩子習慣課堂的教授模式，小學老師在這一期間和家長反映多的問題就是“小動作多”，其實這就是對于上課模式不適應的表現(xiàn)之一。而且上課時間上的限制也會是孩子要克服的重點之一，孩子如何自如的安排自己的上課和下課時間等。郭苗老師也提示家長，在孩子幼小銜接時一定要將注意力轉到孩子的心理和習慣方面，而不是一味追求知識。
幼升小要積極面對新環(huán)境
在幼兒園，孩子們可以在較為輕松的環(huán)境中學習，老師們也是盡量為孩子們營造愉快的氛圍，但是到了小學，孩子要接受方方面面的約束，這對孩子來說不僅僅是學習模式的改編，更是日常在校生活環(huán)境的更新。
幼兒園像兒童樂園，琳瑯滿目的玩具掛滿屋，孩子們可以在游戲玩耍中學習；但是到了小學，孩子只能面對“冷冰冰”的教室和黑板、課桌椅，這會讓孩子覺得生活環(huán)境發(fā)生了根本的變化；孩子在幼兒園時一天的生活大多時間在玩，上小學后，會出現(xiàn)明顯的上課、下課、作業(yè)還有考試；幼兒園里老師和孩子之間就如親人般和睦溫柔，生活上無微不至的照顧，學習上不厭其煩的啟發(fā)指導，而小學之后，老師的精力主要是教學，少有精力照顧每一個孩子的生活；家長和老師對孩子的要求和期待也不同，幼兒園孩子快樂重要，而小學里因為有了考試，所以也就有了競爭，而且是異常激烈的競爭。這些生活上的變化對孩子的身體、心理都是一種考驗，所以孩子哭鬧或是不適應都是非常常見的。采訪中吳女士就告訴記者，孩子在剛上小學時，每天早上都要抱著我鬧好一會，我每次都是下狠心放下她就走。其實老師和同學們都很好，根本就在于孩子不太適應，但是經過一段時間后，孩子慢慢接受了這種生活模式，也漸漸養(yǎng)成了上學、放學、寫作業(yè)的生活，她也建議家長們，幼升小時期，家長首先要積極的面對新環(huán)境，在心理上要做好充分的準備，面對孩子不愿上學的情況，好是用較為柔和的方式慢慢給孩子灌輸這種“規(guī)定”意識，千萬不可強制逼迫，否則會讓孩子覺得不僅上學辛苦，還要挨家長罵，形成惡性循環(huán)。
升學后家長與孩子共同成長
在孩子升學的關鍵時期，家長是身邊好的輔導員，緊盯督促、嘮嘮叨叨真的對孩子有多少好處？家長又應該如何更好地陪伴孩子順利升學，為升學的各項工作做好鋪墊呢？
孩子的每升學其實都是角色的轉換，能否很好的應對十分重要。專家建議，家長朋友們在這樣的時期應該和孩子站在同一起點，體會、了解孩子的心理及思想，洞察孩子的變化，多站在孩子的角度思考，過多的要求孩子其實是不可取的，要跟孩子一起適應新環(huán)境和伙伴，與孩子一同面對問題、一同成長。尤其在幼小銜接時，孩子初次接觸課堂、課本及作息時間等不適應是很正常的，甚至有的孩子上小學后還有尿褲子的情況，其實家長面對這些不必擔憂，也不要過多的譴責孩子，要鼓勵孩子勇敢的接受新事物，盡快養(yǎng)成良好的上課、作息習慣。在西安市小升初統(tǒng)一考試的第二年，家長更是要給孩子相對輕松的環(huán)境，大可不必每天奔波于各大補習機構，應該把更多的時間放在孩子的綜合素質及習慣養(yǎng)成方面，讓孩子能夠以好的狀態(tài)接受考試，即便沒有豐富的知識和奧數(shù)獎項，良好的狀態(tài)和習慣也會讓孩子更加的自信。在升學的重要時期，家長一定要保持“同理心”，和孩子一起面對，既要做好輔導員，更要和孩子共同成長。
在“幼小銜接”這一新的社會話題日益被大家重視的當下，許多家長為孩子上小學做了十分充足的準備，但是這些所謂的準備真的適合孩子進入小學后的生活嗎？記者就這些問題走訪了西安市筑夢幼兒園及高新一中初中校區(qū)，學校的老師也給出了家長們很多很好的建議，幫助家長更好地為孩子的升學做好準備。
幼小銜接心理轉換更重要
為了讓孩子不輸在起跑線上，孩子們在幼兒園準備上小學時，家長就為孩子做好了全方位的鋪墊，普遍的現(xiàn)象就是孩子從幼兒園放學、回家?guī)缀鯖]有什么玩的時間，就是做各種應試的小題型，孩子思考的稍微慢些，做父母的就感覺火要上來，同時還為孩子報各種超長班、拿小學的課本提前幫孩子預習等等。但是這些其實僅僅是幫助孩子在接受小學教育前知識層面的鋪墊，學校更為重視的習慣和心理轉換往往被家長忽視了。
在準備上小學的時候，大多數(shù)家長的心態(tài)都是孩子能不能很快的接受小學的課程，在上小學后有很好的學習成績，但是在記者采訪筑夢幼兒園郭苗老師時，老師反復強調，其實小學更重視孩子的不是學習和知識的部分，而是孩子的心理和習慣。郭苗老師還解釋到，幼小銜接現(xiàn)在存在著一個誤區(qū)，就是孩子在接受各個小學面試時，往往只會反饋說老師考了算數(shù)或者拼音這些容易表達的內容，但是老師在面試時給孩子做的有關習慣和心理的測試是孩子不能夠撲捉和表達出來的，但是這正是小學要考量孩子為重要的部分。小學的老師會在面試時通過和孩子溝通聊天，了解孩子的接受及表達能力，還會對孩子的心理做出判斷。所以，家長應該將自己的注意力從知識轉向孩子的心理層面。在孩子上了小學之后，還是要經歷一系列考驗，例如孩子上課習慣的養(yǎng)成，在幼兒園往往是互動式的啟發(fā)式的教育，但是小學的教育模式要慢慢讓孩子習慣課堂的教授模式，小學老師在這一期間和家長反映多的問題就是“小動作多”，其實這就是對于上課模式不適應的表現(xiàn)之一。而且上課時間上的限制也會是孩子要克服的重點之一，孩子如何自如的安排自己的上課和下課時間等。郭苗老師也提示家長，在孩子幼小銜接時一定要將注意力轉到孩子的心理和習慣方面，而不是一味追求知識。
幼升小要積極面對新環(huán)境
在幼兒園，孩子們可以在較為輕松的環(huán)境中學習，老師們也是盡量為孩子們營造愉快的氛圍，但是到了小學，孩子要接受方方面面的約束，這對孩子來說不僅僅是學習模式的改編，更是日常在校生活環(huán)境的更新。
幼兒園像兒童樂園，琳瑯滿目的玩具掛滿屋，孩子們可以在游戲玩耍中學習；但是到了小學，孩子只能面對“冷冰冰”的教室和黑板、課桌椅，這會讓孩子覺得生活環(huán)境發(fā)生了根本的變化；孩子在幼兒園時一天的生活大多時間在玩，上小學后，會出現(xiàn)明顯的上課、下課、作業(yè)還有考試；幼兒園里老師和孩子之間就如親人般和睦溫柔，生活上無微不至的照顧，學習上不厭其煩的啟發(fā)指導，而小學之后，老師的精力主要是教學，少有精力照顧每一個孩子的生活；家長和老師對孩子的要求和期待也不同，幼兒園孩子快樂重要，而小學里因為有了考試，所以也就有了競爭，而且是異常激烈的競爭。這些生活上的變化對孩子的身體、心理都是一種考驗，所以孩子哭鬧或是不適應都是非常常見的。采訪中吳女士就告訴記者，孩子在剛上小學時，每天早上都要抱著我鬧好一會，我每次都是下狠心放下她就走。其實老師和同學們都很好，根本就在于孩子不太適應，但是經過一段時間后，孩子慢慢接受了這種生活模式，也漸漸養(yǎng)成了上學、放學、寫作業(yè)的生活，她也建議家長們，幼升小時期，家長首先要積極的面對新環(huán)境，在心理上要做好充分的準備，面對孩子不愿上學的情況，好是用較為柔和的方式慢慢給孩子灌輸這種“規(guī)定”意識，千萬不可強制逼迫，否則會讓孩子覺得不僅上學辛苦，還要挨家長罵，形成惡性循環(huán)。
升學后家長與孩子共同成長
在孩子升學的關鍵時期，家長是身邊好的輔導員，緊盯督促、嘮嘮叨叨真的對孩子有多少好處？家長又應該如何更好地陪伴孩子順利升學，為升學的各項工作做好鋪墊呢？
孩子的每升學其實都是角色的轉換，能否很好的應對十分重要。專家建議，家長朋友們在這樣的時期應該和孩子站在同一起點，體會、了解孩子的心理及思想，洞察孩子的變化，多站在孩子的角度思考，過多的要求孩子其實是不可取的，要跟孩子一起適應新環(huán)境和伙伴，與孩子一同面對問題、一同成長。尤其在幼小銜接時，孩子初次接觸課堂、課本及作息時間等不適應是很正常的，甚至有的孩子上小學后還有尿褲子的情況，其實家長面對這些不必擔憂，也不要過多的譴責孩子，要鼓勵孩子勇敢的接受新事物，盡快養(yǎng)成良好的上課、作息習慣。在西安市小升初統(tǒng)一考試的第二年，家長更是要給孩子相對輕松的環(huán)境，大可不必每天奔波于各大補習機構，應該把更多的時間放在孩子的綜合素質及習慣養(yǎng)成方面，讓孩子能夠以好的狀態(tài)接受考試，即便沒有豐富的知識和奧數(shù)獎項，良好的狀態(tài)和習慣也會讓孩子更加的自信。在升學的重要時期，家長一定要保持“同理心”，和孩子一起面對，既要做好輔導員，更要和孩子共同成長。