這篇《早教幼兒園招生細(xì)則小心誤導(dǎo)公眾》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
又到幼兒園報(bào)名時(shí)，據(jù)媒體報(bào)道，今年浦東新區(qū)和靜安區(qū)在幼兒園招生細(xì)則上都附加了入學(xué)兒童早教證明這項(xiàng)新內(nèi)容，此舉遭不少家長(zhǎng)質(zhì)疑。
由于正逢人口高峰，今年，全上海幼兒園新入園人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)18萬，入園緊張趨勢(shì)難改，家長(zhǎng)們本就心急火燎。此前上海亦從無對(duì)入學(xué)兒童早教的明文規(guī)定，如今突然毫無征兆把早教寫進(jìn)招生細(xì)則，自然會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)不滿。
雖然兩區(qū)教育部門面對(duì)家長(zhǎng)質(zhì)疑時(shí)都明確表示，出具早教證明只是為了引導(dǎo)父母重視0-3歲早期教育，即使沒有參加早教，也不會(huì)拒絕地段生入園。但教育部門更應(yīng)看到當(dāng)下早教市場(chǎng)良莠不齊，幼兒園擇生標(biāo)準(zhǔn)又日漸受應(yīng)試教育的影響，絕不應(yīng)貿(mào)然將早教證明寫入幼兒園招生細(xì)則，以免公眾被誤導(dǎo)，讓孩子成為商業(yè)性斂財(cái)早教、應(yīng)試早教的犧牲品。
早教是不是兒童教育的必需品，目前在教育界和社會(huì)上并無共識(shí)。雖然今年一月，教育部已決定在上海市、北京市海淀區(qū)等14個(gè)地區(qū)開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)。但從教育部的試點(diǎn)要求上看，重點(diǎn)也只是“在嬰幼兒早期教育管理體制、管理制度、服務(wù)模式和內(nèi)涵發(fā)展等方面進(jìn)行研究探索?！倍皇羌庇谠谶@些問題都還沒有成熟經(jīng)驗(yàn)前就強(qiáng)力推廣。
另一方面，教育部所要求的早教試點(diǎn)目標(biāo)也很明確，是要發(fā)展公益性嬰幼兒早期教育服務(wù)。而目前，上海教育部門并未全面推出這類服務(wù)，那么，如果此時(shí)向社會(huì)傳遞幼兒園入學(xué)要早教證明，就更不合適，因?yàn)檫@樣一來，顯然就會(huì)讓不了解政策背景的家長(zhǎng)們“病急亂投醫(yī)”，錯(cuò)投商業(yè)性早教懷抱。
近年來，商業(yè)性早教市場(chǎng)發(fā)育后，出現(xiàn)了眾多以斂財(cái)為目的的早教班，無論教育理念還是教育內(nèi)容、教師素質(zhì)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都飽受質(zhì)疑。加之一些“優(yōu)質(zhì)”幼兒園在招生時(shí)又過于強(qiáng)調(diào)外語能力、計(jì)算能力等應(yīng)試教育內(nèi)容，也讓一些商業(yè)性早教機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘，紛紛推出外語學(xué)習(xí)班、算數(shù)強(qiáng)化班等雷人課程，讓公眾側(cè)目。教育部門對(duì)此的態(tài)度理應(yīng)是強(qiáng)化監(jiān)管，去偽存真，而不是隨意出臺(tái)政策無形中給予了鼓勵(lì)。
當(dāng)然，我們并不反對(duì)浦東、靜安這些城區(qū)教育部門積極投入教育資金，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的公益早教服務(wù)，但這應(yīng)該從政府財(cái)政撥款傾斜、讓專家、公眾參與教材設(shè)計(jì)討論等入手，而不是貿(mào)貿(mào)然先在幼兒園招生細(xì)則上找“改革試點(diǎn)”突破口。