“美在哪里?”我常常思索這樣一個(gè)問題。直到上六年級，我找到了答案?！懊谰驮谏钪校孔约涸谏钪腥グl(fā)現(xiàn)?！边@是數(shù)學(xué)老師開學(xué)的第一句話?！罢娴膯?？”帶著疑問，懷著對畢業(yè)班生活的憧憬。對第一單元對圓的認(rèn)識(shí)，揣著尋找美的心，我走進(jìn)了生活。
很快，我就發(fā)現(xiàn)了圓的各種美：你看！八月十五，人們借皎皎圓月遙寄思念，“海上升明月，天涯共此時(shí)?！边@是團(tuán)圓的美。你看！在餐桌上，餅干、蛋糕、漢堡包······這是甜蜜的美。你看！在象棋盤上，兵馬車炮，楚河漢界······這是快樂的美。其實(shí)，這樣的美還有很多，仔細(xì)找找身邊就有。
在生活中，我還發(fā)現(xiàn)圓的很多奇妙之處，比如：輪子是圓的，車走起來會(huì)很平穩(wěn)，不會(huì)一上一下。井蓋是圓的，那它怎樣轉(zhuǎn)都不會(huì)掉下去，如果是方形的就會(huì)掉下去。如果周長一樣，那么圓形的廣場一定比正方形的廣場面積大······
除了圓的美我還發(fā)現(xiàn)了許多美：如幾個(gè)六邊形就組成了蜂巢；幾個(gè)長方形就成了窗子；幾個(gè)正方形就成了小路；幾個(gè)三角形就成了松樹。橢圓形和三角形能組成一條魚，等腰梯形和長方形能變成小房子。
我終于知道了，美就在數(shù)學(xué)中，美就在生活中！
教師評語：老師喜歡你認(rèn)真書寫的樣子；欣賞你雋秀的字跡；陶醉于你認(rèn)真思考的狀態(tài)：更欣喜與你發(fā)現(xiàn)生活中的美。說明你的數(shù)學(xué)興趣很濃厚，態(tài)度很積極……上課再活躍一些，你會(huì)更棒！ 指導(dǎo)教師：王哲
家長寄語：唐一航通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了生活中處處都有與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。這學(xué)期自從學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)后，對數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，不斷地發(fā)現(xiàn)身邊那些與所學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象。還能把書本上所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活中，有進(jìn)步。希望今后繼續(xù)努力，加油！
很快，我就發(fā)現(xiàn)了圓的各種美：你看！八月十五，人們借皎皎圓月遙寄思念，“海上升明月，天涯共此時(shí)?！边@是團(tuán)圓的美。你看！在餐桌上，餅干、蛋糕、漢堡包······這是甜蜜的美。你看！在象棋盤上，兵馬車炮，楚河漢界······這是快樂的美。其實(shí)，這樣的美還有很多，仔細(xì)找找身邊就有。
在生活中，我還發(fā)現(xiàn)圓的很多奇妙之處，比如：輪子是圓的，車走起來會(huì)很平穩(wěn)，不會(huì)一上一下。井蓋是圓的，那它怎樣轉(zhuǎn)都不會(huì)掉下去，如果是方形的就會(huì)掉下去。如果周長一樣，那么圓形的廣場一定比正方形的廣場面積大······
除了圓的美我還發(fā)現(xiàn)了許多美：如幾個(gè)六邊形就組成了蜂巢；幾個(gè)長方形就成了窗子；幾個(gè)正方形就成了小路；幾個(gè)三角形就成了松樹。橢圓形和三角形能組成一條魚，等腰梯形和長方形能變成小房子。
我終于知道了，美就在數(shù)學(xué)中，美就在生活中！
教師評語：老師喜歡你認(rèn)真書寫的樣子；欣賞你雋秀的字跡；陶醉于你認(rèn)真思考的狀態(tài)：更欣喜與你發(fā)現(xiàn)生活中的美。說明你的數(shù)學(xué)興趣很濃厚，態(tài)度很積極……上課再活躍一些，你會(huì)更棒！ 指導(dǎo)教師：王哲
家長寄語：唐一航通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了生活中處處都有與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。這學(xué)期自從學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)后，對數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，不斷地發(fā)現(xiàn)身邊那些與所學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象。還能把書本上所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活中，有進(jìn)步。希望今后繼續(xù)努力，加油！