1.B 2. A 3. B 4.(1) 它們配合默契 它們互不相讓，爭執(zhí)不下，后輪番罷工 （2）在班集體建設(shè)中，每個(gè)人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體才會(huì)更好。 5.（1）團(tuán)結(jié)就是力量。 （2）只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
學(xué)習(xí)新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學(xué)習(xí)的管理者，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；提高學(xué)習(xí)效率。 （2） 很有必要。制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠保證我們科學(xué)安排時(shí)間。如果對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因?yàn)樾实奶岣咭馕吨茉谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的財(cái)富。（2） 如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間等。
享受學(xué)習(xí)
1，對 2.錯(cuò) 3.對 4.錯(cuò) 5.（1） 不矛盾。韓愈強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須付出艱苦的努力；翁森則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)帶來的快樂。他們分別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，并沒有否認(rèn)另一個(gè)方面。（2）學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說都是苦樂交織的。學(xué)習(xí)是個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學(xué)習(xí)有興趣。當(dāng)他從學(xué)習(xí)中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時(shí)，心中就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂。（2）提示：會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。舉例略。
單元復(fù)習(xí)
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;二是沒有主動(dòng)融入新的班集體，與新同學(xué)結(jié)伴成長;三是沒有主動(dòng)適應(yīng)新的老師的講課方式。（2）擺脫對家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，盡快投入到新的集體中去，主動(dòng)與新同學(xué)
學(xué)習(xí)是苦樂交織的，學(xué)習(xí)需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當(dāng)我們通過刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得學(xué)習(xí)的成功時(shí)，就能享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)習(xí)方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。交往，盡快了解、適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。9. 第三課 珍愛生命
1.錯(cuò) 2.對 3.錯(cuò) 4.對 5（1） 人類要關(guān)心與呵護(hù)周圍的生命，特別珍稀野生動(dòng)植物。（2）人類應(yīng)與其他生命相互尊重，相互關(guān)愛。因?yàn)槊糠N生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動(dòng)植物的勃勃生機(jī)來感受世界因生命而精彩。（2）略
生命因獨(dú)特而絢麗
1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3. A 4. A 5.略 6.（1） 每個(gè)人都是獨(dú)一無二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通，或請老師和媽媽交流;更好地了解自己的特點(diǎn)，從而為自己的發(fā)展作更科學(xué)的規(guī)劃。
讓生命之花綻放
1.A 2. C 3 .D 4.（1） 桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對待挫折。小燕面對挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。 5（1）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的;當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。（2）生命的價(jià)值不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。叢飛的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價(jià)值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。
走進(jìn)青春
1.C 2. B 3. B 4. D 5.(1) 兒童、少年、青年。 （2）天底下不通情達(dá)理的人。這時(shí)的“我”處于青春期，自我意識(shí)發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，同時(shí)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。（3） 略。 6.（1） 進(jìn)入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2） 如：現(xiàn)在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越 不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調(diào)控、處理好內(nèi)心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力。7 略。
感悟青春
1.對 2錯(cuò) 3.對 4.D 5.C 6(1) 青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 （2） 重要的是因素是心境。
祝福青春
1.B 2 .C 3. 不同意。青春是不可賭，不可游戲。青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。如果青春年華不努力，在嬉戲玩樂中虛度光陰，當(dāng)青春一去不返時(shí)，我們將一無所獲。 4（1） 轉(zhuǎn)眼過去的、充滿遐想的、心愿迷離、燃燒的信念、渴望生活、單純的、多變的、驚奇、興高采烈等等。（2） 青春雖然有苦惱和眼淚，但青春更多的是夢想、是激情、是幸福。 5如：認(rèn)識(shí)更多的朋友；可以到較遠(yuǎn)的地方旅游;有一些可以自由支配的零花錢等。
日新又新我常新
1.對 2.錯(cuò) 3.對 4. B 5. D 6. B 7.烏龜能夠全面認(rèn)識(shí)自己，既看到了自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它也非常了解兔子的優(yōu)缺點(diǎn)。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以它相信輸?shù)牟灰欢ㄊ亲约骸?8（1） 告訴我們正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，要實(shí)事求是，有自知之明。 （2） 我們可以通過正確的自我觀察來認(rèn)識(shí)自己;針對漫畫所反映的情況，我們也可以通過他人或集體來更清楚地了解自己。
9。 略。
發(fā)掘自己的潛能
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6(1)七座“冰山”高低不平，下面多，上面少即可。 （2） 海平面以上的“冰山”是指“已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力”，海平面以下的“冰山”是指“潛能”。（3）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己發(fā)掘潛能;在心中想象一個(gè)比自己更好的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放潛能;在實(shí)踐中激發(fā)潛能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小事做起。
自我新形象
1 . 對 2. 錯(cuò) 3. 錯(cuò) 4.(1)我們要了解自己的長處和短處，經(jīng)常自省、自律，發(fā)掘自己的潛能，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。（2）略。 5.（1） 不贊同。每個(gè)人都期待自己有美好的未來，但理想和目標(biāo)應(yīng)相對穩(wěn)定并切合實(shí)際，如果不了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，不了解社會(huì)對各種職業(yè)的角色期待，不腳踏實(shí)地地付諸行動(dòng)，盲目確定或頻頻更換目標(biāo)，終可能一事無成。（2）建議她首先了解自己的特點(diǎn)及潛能，了解社會(huì)對自己喜歡的職業(yè)的期待，從社會(huì)需要與自我實(shí)際出發(fā)，確立適合自己的成長目標(biāo)。 6, 略
單元復(fù)習(xí)
1. C 2. B 3.B 4.D 5. A 6.D 7. C 8.A 9.D 10.（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。那些為社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)，讓后人受益無窮的人，他們的生命價(jià)值會(huì)獲得副外長的延伸、更充分的體現(xiàn)。 （2） 略。 11（1） 是指發(fā)掘人的潛能，主要有語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。
第六課 做情緒的主人
1. B 2. B 3. C 4. D 5.(1) 說明不良的情緒對人產(chǎn)生消極的影響，它會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，甚至危害人的健康。 （2） 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中保持良好的情緒，充分發(fā)揮情緒的積極作用，把其消極影響降到小。6.（1）得意——情緒受到影響——情緒惡劣到極點(diǎn)——憤怒——方寸大亂——沮喪（比賽失利后）——絕望（自殺）。
(2)情緒會(huì)對一個(gè)人的行為和生活產(chǎn)生直接或間接的影響。路易斯.福克斯因?yàn)橐恢簧n蠅的干擾而導(dǎo)致產(chǎn)生急躁憤怒的情緒，從而使一場穩(wěn)操勝券的比賽失利，后以自殺結(jié)束自己的生命。與其說是一只小小的蒼蠅殺死了他，倒不如說是他自己的情緒殺死了他。可見，情緒的積極與否直接關(guān)系至身體的健康狀況。所以，我們應(yīng)具有樂觀開朗的心態(tài)，善于調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)。 7.略。
善于調(diào)控情緒
1. B 2. D 3. C 4. B 5.(1) 人的情緒是可以調(diào)控的。這里藺相如主要用了理智控制法來調(diào)控自己的情緒。 （2）略。 6.（1） 注意轉(zhuǎn)移法（把注意力轉(zhuǎn)移至工作上去）;合理發(fā)泄（一個(gè)人時(shí)，痛苦哭一場）;理智控制法（告訴自己不能垮掉）„„（2）人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。這位養(yǎng)路工人之所以“假
裝快樂”，是因?yàn)樗J(rèn)為自己不能垮，不能讓身邊的親人朋友擔(dān)心，不能讓家人失去生活的信心;他是用樂觀的態(tài)度和積極的情緒面對生活的困難和挫折，并用這樣的情緒感染身邊的人。他的言語給我們大的啟示是每個(gè)人表達(dá)個(gè)人的情緒時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，做到適時(shí)適當(dāng)，喜怒有度。7 ①——C ②—— A ③——B ④——E ⑤——D ⑥——G ⑦——F
第七課 品味生活
多彩的生活情趣
1. B 2.C 3.C 4. B 5.D 6.(1) 說明了錢學(xué)森興趣廣泛，對生活充滿熱情，有高雅的生活情趣。 （2）高雅的生活情趣，能愉悅身心，有益于我們身心健康，能開闊視野、增長智慧，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率;能涵養(yǎng)品性，有利于我們提升道德境界。聯(lián)系實(shí)際。 7
（1）同學(xué)甲的看法是不對的。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)習(xí)不單純指課堂學(xué)習(xí)。陶冶情趣對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有幫助，對學(xué)習(xí)課堂知識(shí)也會(huì)起到促進(jìn)作用，不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力。所以這種把兩者對立看法是不對的。（2)同學(xué)乙看到了陶冶情趣往往先從興趣開始，每個(gè)人的興趣各有特點(diǎn)。但是發(fā)展個(gè)人興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣，不是任何興趣都對陶冶情趣有作用。情趣有高雅與庸俗之分，只有發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才會(huì)對陶冶高雅情趣有作用。所以這種看法也存在一定的不足。 8略
追尋高雅生活情趣
1.C 2.B 3.B 4.C 5(1)養(yǎng)花不僅有利于身體健康，而且有利于舞臺(tái)服飾色彩的搭配。（2）略 6（1）雖然國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員們每天重復(fù)著機(jī)械單調(diào)的動(dòng)作，過著看似簡單枯燥的生活，但是他們能從自己從事的工作中尋找樂趣，體驗(yàn)情趣，克服也很多困難。而且他們將這種健康的情趣進(jìn)一步提升、陶冶，形成高尚的首先情操——一種價(jià)值追求的情感，即熱愛祖國、熱愛人民承擔(dān)責(zé)任的情感。（2）提示：圍繞熱愛祖國、勇?lián)厝蔚然卮鸺纯伞?略
單元復(fù)習(xí)
1.C 2. B 3 .B 4.B 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10（1）情緒就像神奇果，良好的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，有益于人的身體健康。（2）情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。一個(gè)有積極樂觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。情緒是可以調(diào)適的。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。11.分類略。高雅的生活情趣，有益于我們身心健康，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，有利于我們提升道德境界。低級(jí)、庸俗的生活情趣，不利于青少年身心發(fā)展，甚至有損身心健康。
學(xué)會(huì)拒絕
身邊的誘惑
1.C 2.A 3.D 4.(1) 營業(yè)性網(wǎng)吧的誘惑。（2）沉迷于電子游戲會(huì)影響我們的身心健康、學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系，容易誘發(fā)違紀(jì)違法行為，甚至引發(fā)犯罪。5(1)老虎不能抵擋猱為其搔癢的誘惑。（2）如：網(wǎng)絡(luò)中的暴力、色情信息，賭博，毒品等。（3)一些不良誘惑讓人舒舒
服服上當(dāng)，不知不覺成為它的俘虜。我們要學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活，否則，就會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
對不良誘惑說“不”
1. B 2. C 3.（1）明星的誘惑。如盲目追星，影響學(xué)業(yè)，浪費(fèi)金錢，不利于身心的健康發(fā)展。（2）可結(jié)合抵制不良誘惑的方法談。（言之有理即可） 4.（1）不同意。這些“小意思”看似是生活中的小事，但對我們中學(xué)生來講都是一些不良的誘惑，會(huì)導(dǎo)致我們形成一些不良的行為習(xí)慣，甚至?xí)?dǎo)致我們走上犯罪道理，所以不能輕視這些“小意思”。（2）必須學(xué)會(huì)拒絕生活中的“小意思”，堅(jiān)定戰(zhàn)勝不良誘惑的決心，主動(dòng)遠(yuǎn)離不良誘惑，免受其消極影響。 5. 略
遭遇險(xiǎn)情有對策
注意不要靠近山體、懸崖，以免遇上崩裂發(fā)生意外。不要走狹窄的道理、溝渠邊緣、懸崖或河邊，以免發(fā)生意外。盡量步行到避震所，攜帶物應(yīng)盡量減至少。如果有起火狀況，震后應(yīng)首先將火撲滅。強(qiáng)震過后，不應(yīng)松懈下來，要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付余震的發(fā)生。不要驚慌地奔出室外，應(yīng)暫時(shí)躲在堅(jiān)固的家具或桌子底下，好躲在體積小的房間，如衛(wèi)生間、廚房。1 . B 2. A 3. C 4.(1) 屬于意外事故。如：交通事故、中毒、火災(zāi)等。（2）青少年對溺水險(xiǎn)情認(rèn)識(shí)不到位，安全意識(shí)淡薄;家長缺乏對未成年人監(jiān)管;有效防護(hù)設(shè)備缺乏，游泳者一旦溺水，往往救援不及時(shí)或不力。（3）應(yīng)冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對，不可盲目下水救人。應(yīng)大聲呼救，請成年人來施救，或利用手邊的竹竿、木板等物品幫助溺水者。 5（1）不恰當(dāng)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，停電時(shí)有發(fā)生，不要乘坐普通電梯逃生。另外，被困在三樓以上，千萬不要急于往下跳，距地面太高，容易千萬傷亡。（2）起火后要保持冷靜，避免慌亂。不要盲目追隨，要正確判斷火勢，沿正確的方向及時(shí)撤離?？衫檬枭⑼ǖ捞由?，如樓梯、自動(dòng)扶梯、消防電梯等。利用現(xiàn)有物資逃生，如利用商場的繩索、布匹、訂單、地毯、窗簾等。如果火勢及濃煙太大，可用口罩或濕毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面爬行，通過火區(qū)。 6.地震逃生知識(shí)如：
防范侵害，保護(hù)自己
96315119 120 110 1.B 2 . A 3.C 4.首先不要進(jìn)家門，然后馬上告知父母或打110報(bào)警。理由：若貿(mào)然進(jìn)去，可能受到傷害。 5.（1） 智慧和法律。 （2）遭遇意外險(xiǎn)情時(shí)，要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的求助方法自救。 6.
單元復(fù)習(xí)
運(yùn)用有效的救助方法自救。10.（1）拒絕?；蚪邮?，但不填家庭具體信息。（2）先把錢給他們，然后找機(jī)會(huì)打110報(bào)警。（3）不開門，告訴他等父母回來再說。（4）先打電話給父母，問明情況再行動(dòng)。（回答只要體現(xiàn)有效保護(hù)自己的意識(shí)即可）遭遇意外險(xiǎn)情時(shí)，不要慌亂，要冷靜；平時(shí)要掌握一些自救技巧;1 . C 2. D 3. D 4. C 5. D 6. A 7.B 8（1） 不良網(wǎng)絡(luò)交友的誘惑。電子游戲、黃賭毒等。（2）“櫻桃”要靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。（圍繞用智慧保護(hù)自己回答即可）（3）不要輕易見網(wǎng)友，保持高度警惕等。9.（1）勇氣、智慧和技巧。（2）
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
學(xué)習(xí)新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學(xué)習(xí)的管理者，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；提高學(xué)習(xí)效率。 （2） 很有必要。制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠保證我們科學(xué)安排時(shí)間。如果對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因?yàn)樾实奶岣咭馕吨茉谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的財(cái)富。（2） 如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間等。
享受學(xué)習(xí)
1，對 2.錯(cuò) 3.對 4.錯(cuò) 5.（1） 不矛盾。韓愈強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須付出艱苦的努力；翁森則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)帶來的快樂。他們分別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，并沒有否認(rèn)另一個(gè)方面。（2）學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說都是苦樂交織的。學(xué)習(xí)是個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學(xué)習(xí)有興趣。當(dāng)他從學(xué)習(xí)中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時(shí)，心中就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂。（2）提示：會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。舉例略。
單元復(fù)習(xí)
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;二是沒有主動(dòng)融入新的班集體，與新同學(xué)結(jié)伴成長;三是沒有主動(dòng)適應(yīng)新的老師的講課方式。（2）擺脫對家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，盡快投入到新的集體中去，主動(dòng)與新同學(xué)
學(xué)習(xí)是苦樂交織的，學(xué)習(xí)需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當(dāng)我們通過刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得學(xué)習(xí)的成功時(shí)，就能享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)習(xí)方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。交往，盡快了解、適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。9. 第三課 珍愛生命
1.錯(cuò) 2.對 3.錯(cuò) 4.對 5（1） 人類要關(guān)心與呵護(hù)周圍的生命，特別珍稀野生動(dòng)植物。（2）人類應(yīng)與其他生命相互尊重，相互關(guān)愛。因?yàn)槊糠N生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動(dòng)植物的勃勃生機(jī)來感受世界因生命而精彩。（2）略
生命因獨(dú)特而絢麗
1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3. A 4. A 5.略 6.（1） 每個(gè)人都是獨(dú)一無二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通，或請老師和媽媽交流;更好地了解自己的特點(diǎn)，從而為自己的發(fā)展作更科學(xué)的規(guī)劃。
讓生命之花綻放
1.A 2. C 3 .D 4.（1） 桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對待挫折。小燕面對挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。 5（1）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的;當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。（2）生命的價(jià)值不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。叢飛的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價(jià)值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。
走進(jìn)青春
1.C 2. B 3. B 4. D 5.(1) 兒童、少年、青年。 （2）天底下不通情達(dá)理的人。這時(shí)的“我”處于青春期，自我意識(shí)發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，同時(shí)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。（3） 略。 6.（1） 進(jìn)入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2） 如：現(xiàn)在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越 不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調(diào)控、處理好內(nèi)心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力。7 略。
感悟青春
1.對 2錯(cuò) 3.對 4.D 5.C 6(1) 青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 （2） 重要的是因素是心境。
祝福青春
1.B 2 .C 3. 不同意。青春是不可賭，不可游戲。青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。如果青春年華不努力，在嬉戲玩樂中虛度光陰，當(dāng)青春一去不返時(shí)，我們將一無所獲。 4（1） 轉(zhuǎn)眼過去的、充滿遐想的、心愿迷離、燃燒的信念、渴望生活、單純的、多變的、驚奇、興高采烈等等。（2） 青春雖然有苦惱和眼淚，但青春更多的是夢想、是激情、是幸福。 5如：認(rèn)識(shí)更多的朋友；可以到較遠(yuǎn)的地方旅游;有一些可以自由支配的零花錢等。
日新又新我常新
1.對 2.錯(cuò) 3.對 4. B 5. D 6. B 7.烏龜能夠全面認(rèn)識(shí)自己，既看到了自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它也非常了解兔子的優(yōu)缺點(diǎn)。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以它相信輸?shù)牟灰欢ㄊ亲约骸?8（1） 告訴我們正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，要實(shí)事求是，有自知之明。 （2） 我們可以通過正確的自我觀察來認(rèn)識(shí)自己;針對漫畫所反映的情況，我們也可以通過他人或集體來更清楚地了解自己。
9。 略。
發(fā)掘自己的潛能
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6(1)七座“冰山”高低不平，下面多，上面少即可。 （2） 海平面以上的“冰山”是指“已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力”，海平面以下的“冰山”是指“潛能”。（3）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己發(fā)掘潛能;在心中想象一個(gè)比自己更好的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放潛能;在實(shí)踐中激發(fā)潛能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小事做起。
自我新形象
1 . 對 2. 錯(cuò) 3. 錯(cuò) 4.(1)我們要了解自己的長處和短處，經(jīng)常自省、自律，發(fā)掘自己的潛能，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。（2）略。 5.（1） 不贊同。每個(gè)人都期待自己有美好的未來，但理想和目標(biāo)應(yīng)相對穩(wěn)定并切合實(shí)際，如果不了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，不了解社會(huì)對各種職業(yè)的角色期待，不腳踏實(shí)地地付諸行動(dòng)，盲目確定或頻頻更換目標(biāo)，終可能一事無成。（2）建議她首先了解自己的特點(diǎn)及潛能，了解社會(huì)對自己喜歡的職業(yè)的期待，從社會(huì)需要與自我實(shí)際出發(fā)，確立適合自己的成長目標(biāo)。 6, 略
單元復(fù)習(xí)
1. C 2. B 3.B 4.D 5. A 6.D 7. C 8.A 9.D 10.（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。那些為社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)，讓后人受益無窮的人，他們的生命價(jià)值會(huì)獲得副外長的延伸、更充分的體現(xiàn)。 （2） 略。 11（1） 是指發(fā)掘人的潛能，主要有語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。
第六課 做情緒的主人
1. B 2. B 3. C 4. D 5.(1) 說明不良的情緒對人產(chǎn)生消極的影響，它會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，甚至危害人的健康。 （2） 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中保持良好的情緒，充分發(fā)揮情緒的積極作用，把其消極影響降到小。6.（1）得意——情緒受到影響——情緒惡劣到極點(diǎn)——憤怒——方寸大亂——沮喪（比賽失利后）——絕望（自殺）。
(2)情緒會(huì)對一個(gè)人的行為和生活產(chǎn)生直接或間接的影響。路易斯.福克斯因?yàn)橐恢簧n蠅的干擾而導(dǎo)致產(chǎn)生急躁憤怒的情緒，從而使一場穩(wěn)操勝券的比賽失利，后以自殺結(jié)束自己的生命。與其說是一只小小的蒼蠅殺死了他，倒不如說是他自己的情緒殺死了他。可見，情緒的積極與否直接關(guān)系至身體的健康狀況。所以，我們應(yīng)具有樂觀開朗的心態(tài)，善于調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)。 7.略。
善于調(diào)控情緒
1. B 2. D 3. C 4. B 5.(1) 人的情緒是可以調(diào)控的。這里藺相如主要用了理智控制法來調(diào)控自己的情緒。 （2）略。 6.（1） 注意轉(zhuǎn)移法（把注意力轉(zhuǎn)移至工作上去）;合理發(fā)泄（一個(gè)人時(shí)，痛苦哭一場）;理智控制法（告訴自己不能垮掉）„„（2）人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。這位養(yǎng)路工人之所以“假
裝快樂”，是因?yàn)樗J(rèn)為自己不能垮，不能讓身邊的親人朋友擔(dān)心，不能讓家人失去生活的信心;他是用樂觀的態(tài)度和積極的情緒面對生活的困難和挫折，并用這樣的情緒感染身邊的人。他的言語給我們大的啟示是每個(gè)人表達(dá)個(gè)人的情緒時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，做到適時(shí)適當(dāng)，喜怒有度。7 ①——C ②—— A ③——B ④——E ⑤——D ⑥——G ⑦——F
第七課 品味生活
多彩的生活情趣
1. B 2.C 3.C 4. B 5.D 6.(1) 說明了錢學(xué)森興趣廣泛，對生活充滿熱情，有高雅的生活情趣。 （2）高雅的生活情趣，能愉悅身心，有益于我們身心健康，能開闊視野、增長智慧，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率;能涵養(yǎng)品性，有利于我們提升道德境界。聯(lián)系實(shí)際。 7
（1）同學(xué)甲的看法是不對的。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)習(xí)不單純指課堂學(xué)習(xí)。陶冶情趣對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有幫助，對學(xué)習(xí)課堂知識(shí)也會(huì)起到促進(jìn)作用，不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力。所以這種把兩者對立看法是不對的。（2)同學(xué)乙看到了陶冶情趣往往先從興趣開始，每個(gè)人的興趣各有特點(diǎn)。但是發(fā)展個(gè)人興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣，不是任何興趣都對陶冶情趣有作用。情趣有高雅與庸俗之分，只有發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才會(huì)對陶冶高雅情趣有作用。所以這種看法也存在一定的不足。 8略
追尋高雅生活情趣
1.C 2.B 3.B 4.C 5(1)養(yǎng)花不僅有利于身體健康，而且有利于舞臺(tái)服飾色彩的搭配。（2）略 6（1）雖然國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員們每天重復(fù)著機(jī)械單調(diào)的動(dòng)作，過著看似簡單枯燥的生活，但是他們能從自己從事的工作中尋找樂趣，體驗(yàn)情趣，克服也很多困難。而且他們將這種健康的情趣進(jìn)一步提升、陶冶，形成高尚的首先情操——一種價(jià)值追求的情感，即熱愛祖國、熱愛人民承擔(dān)責(zé)任的情感。（2）提示：圍繞熱愛祖國、勇?lián)厝蔚然卮鸺纯伞?略
單元復(fù)習(xí)
1.C 2. B 3 .B 4.B 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10（1）情緒就像神奇果，良好的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，有益于人的身體健康。（2）情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。一個(gè)有積極樂觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。情緒是可以調(diào)適的。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。11.分類略。高雅的生活情趣，有益于我們身心健康，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，有利于我們提升道德境界。低級(jí)、庸俗的生活情趣，不利于青少年身心發(fā)展，甚至有損身心健康。
學(xué)會(huì)拒絕
身邊的誘惑
1.C 2.A 3.D 4.(1) 營業(yè)性網(wǎng)吧的誘惑。（2）沉迷于電子游戲會(huì)影響我們的身心健康、學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系，容易誘發(fā)違紀(jì)違法行為，甚至引發(fā)犯罪。5(1)老虎不能抵擋猱為其搔癢的誘惑。（2）如：網(wǎng)絡(luò)中的暴力、色情信息，賭博，毒品等。（3)一些不良誘惑讓人舒舒
服服上當(dāng)，不知不覺成為它的俘虜。我們要學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活，否則，就會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
對不良誘惑說“不”
1. B 2. C 3.（1）明星的誘惑。如盲目追星，影響學(xué)業(yè)，浪費(fèi)金錢，不利于身心的健康發(fā)展。（2）可結(jié)合抵制不良誘惑的方法談。（言之有理即可） 4.（1）不同意。這些“小意思”看似是生活中的小事，但對我們中學(xué)生來講都是一些不良的誘惑，會(huì)導(dǎo)致我們形成一些不良的行為習(xí)慣，甚至?xí)?dǎo)致我們走上犯罪道理，所以不能輕視這些“小意思”。（2）必須學(xué)會(huì)拒絕生活中的“小意思”，堅(jiān)定戰(zhàn)勝不良誘惑的決心，主動(dòng)遠(yuǎn)離不良誘惑，免受其消極影響。 5. 略
遭遇險(xiǎn)情有對策
注意不要靠近山體、懸崖，以免遇上崩裂發(fā)生意外。不要走狹窄的道理、溝渠邊緣、懸崖或河邊，以免發(fā)生意外。盡量步行到避震所，攜帶物應(yīng)盡量減至少。如果有起火狀況，震后應(yīng)首先將火撲滅。強(qiáng)震過后，不應(yīng)松懈下來，要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付余震的發(fā)生。不要驚慌地奔出室外，應(yīng)暫時(shí)躲在堅(jiān)固的家具或桌子底下，好躲在體積小的房間，如衛(wèi)生間、廚房。1 . B 2. A 3. C 4.(1) 屬于意外事故。如：交通事故、中毒、火災(zāi)等。（2）青少年對溺水險(xiǎn)情認(rèn)識(shí)不到位，安全意識(shí)淡薄;家長缺乏對未成年人監(jiān)管;有效防護(hù)設(shè)備缺乏，游泳者一旦溺水，往往救援不及時(shí)或不力。（3）應(yīng)冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對，不可盲目下水救人。應(yīng)大聲呼救，請成年人來施救，或利用手邊的竹竿、木板等物品幫助溺水者。 5（1）不恰當(dāng)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，停電時(shí)有發(fā)生，不要乘坐普通電梯逃生。另外，被困在三樓以上，千萬不要急于往下跳，距地面太高，容易千萬傷亡。（2）起火后要保持冷靜，避免慌亂。不要盲目追隨，要正確判斷火勢，沿正確的方向及時(shí)撤離?？衫檬枭⑼ǖ捞由?，如樓梯、自動(dòng)扶梯、消防電梯等。利用現(xiàn)有物資逃生，如利用商場的繩索、布匹、訂單、地毯、窗簾等。如果火勢及濃煙太大，可用口罩或濕毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面爬行，通過火區(qū)。 6.地震逃生知識(shí)如：
防范侵害，保護(hù)自己
96315119 120 110 1.B 2 . A 3.C 4.首先不要進(jìn)家門，然后馬上告知父母或打110報(bào)警。理由：若貿(mào)然進(jìn)去，可能受到傷害。 5.（1） 智慧和法律。 （2）遭遇意外險(xiǎn)情時(shí)，要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的求助方法自救。 6.
單元復(fù)習(xí)
運(yùn)用有效的救助方法自救。10.（1）拒絕?；蚪邮?，但不填家庭具體信息。（2）先把錢給他們，然后找機(jī)會(huì)打110報(bào)警。（3）不開門，告訴他等父母回來再說。（4）先打電話給父母，問明情況再行動(dòng)。（回答只要體現(xiàn)有效保護(hù)自己的意識(shí)即可）遭遇意外險(xiǎn)情時(shí)，不要慌亂，要冷靜；平時(shí)要掌握一些自救技巧;1 . C 2. D 3. D 4. C 5. D 6. A 7.B 8（1） 不良網(wǎng)絡(luò)交友的誘惑。電子游戲、黃賭毒等。（2）“櫻桃”要靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。（圍繞用智慧保護(hù)自己回答即可）（3）不要輕易見網(wǎng)友，保持高度警惕等。9.（1）勇氣、智慧和技巧。（2）