以下是為大家整理的關于2012福建高考語文試題點評：選材新穎多樣，題型適度創(chuàng)新的文章，希望對大家有所幫助！
昨日，萬眾矚目的高考落下帷幕，各科考題大白于天下——今年福建省高考試題難度究竟如何？各科命題怎樣體現出新課改的方向？題型有多少新的形式？對于學生的能力考查，做哪幾方面的側重？有關專家對今年各學科試卷進行評點、說明。不僅僅讓今年考生“再回首”，更重要的是，每年高考命題的趨勢，將為高考的后來者給出把握的方向。
語文學科：選材新穎多樣，題型適度創(chuàng)新
2012年高考語文科著力體現高中語文課程基本理念，反映我省高中語文教學實際，堅持以能力測試為主導，注重考查語文應用能力、審美能力和探究能力。
首先，試題選材力求新穎，與社會生活有密切聯系，富有時代感。論述類文本《誰在支持我們的“心靈成長”》直指道德建設的社會熱點問題，語用板塊第16（3）題和第17題的選材有鮮明的時代生活特色，作文題材料語言簡明，意蘊深刻，感性與理性統(tǒng)一，甄別性與導向性兼具。選材大多為完整篇章，較少刪改，盡可能保留材料的原有狀貌和內涵。
其次，閱讀題選文類型多樣，覆蓋較全面。古代詩文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質正辭美的游記，古代詩歌選材打破只考“詩”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷?，F代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評論”，文學類文本選用一篇意蘊深厚的微型小說，實用類文本則在時隔五年后再次選用說明文。這樣的文體布局，意在引導高中語文教學全面地培養(yǎng)學生的各類文本閱讀能力。
第三，創(chuàng)新題型是為了使命題更科學、合理，考查真實能力，促進語文素養(yǎng)的培育。第8題提供原著情節(jié)片段，設置兩個具體的小問題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰。第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎上分析其文化內涵，避免重復考查“文言文閱讀”。第16（1）題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出恰當的成語作標題，考查在真實語境中選用詞語的能力，形式新穎且饒有趣味。
第四，試卷努力發(fā)揮高考的正面導向功能，糾正高中教學的偏差或缺失。除選用古代詞作和說明文，擴大閱讀考查的覆蓋面之外，語用題的賦分值由去年的3分增至6分，第17題“短評”回歸語用考查，首次在題干中明確要求“表達簡明連貫”。作文題保持去年“寫議論文或記敘文”的要求，繼續(xù)引導高中生加強文體意識。
昨日，萬眾矚目的高考落下帷幕，各科考題大白于天下——今年福建省高考試題難度究竟如何？各科命題怎樣體現出新課改的方向？題型有多少新的形式？對于學生的能力考查，做哪幾方面的側重？有關專家對今年各學科試卷進行評點、說明。不僅僅讓今年考生“再回首”，更重要的是，每年高考命題的趨勢，將為高考的后來者給出把握的方向。
語文學科：選材新穎多樣，題型適度創(chuàng)新
2012年高考語文科著力體現高中語文課程基本理念，反映我省高中語文教學實際，堅持以能力測試為主導，注重考查語文應用能力、審美能力和探究能力。
首先，試題選材力求新穎，與社會生活有密切聯系，富有時代感。論述類文本《誰在支持我們的“心靈成長”》直指道德建設的社會熱點問題，語用板塊第16（3）題和第17題的選材有鮮明的時代生活特色，作文題材料語言簡明，意蘊深刻，感性與理性統(tǒng)一，甄別性與導向性兼具。選材大多為完整篇章，較少刪改，盡可能保留材料的原有狀貌和內涵。
其次，閱讀題選文類型多樣，覆蓋較全面。古代詩文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質正辭美的游記，古代詩歌選材打破只考“詩”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷?，F代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評論”，文學類文本選用一篇意蘊深厚的微型小說，實用類文本則在時隔五年后再次選用說明文。這樣的文體布局，意在引導高中語文教學全面地培養(yǎng)學生的各類文本閱讀能力。
第三，創(chuàng)新題型是為了使命題更科學、合理，考查真實能力，促進語文素養(yǎng)的培育。第8題提供原著情節(jié)片段，設置兩個具體的小問題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰。第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎上分析其文化內涵，避免重復考查“文言文閱讀”。第16（1）題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出恰當的成語作標題，考查在真實語境中選用詞語的能力，形式新穎且饒有趣味。
第四，試卷努力發(fā)揮高考的正面導向功能，糾正高中教學的偏差或缺失。除選用古代詞作和說明文，擴大閱讀考查的覆蓋面之外，語用題的賦分值由去年的3分增至6分，第17題“短評”回歸語用考查，首次在題干中明確要求“表達簡明連貫”。作文題保持去年“寫議論文或記敘文”的要求，繼續(xù)引導高中生加強文體意識。