以下是為大家整理的關(guān)于點(diǎn)評(píng)2012福建高考語(yǔ)文試題 選材新穎 創(chuàng)新題型的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
8日下午，為期兩天的2012年高考圓滿落下帷幕。如何從今年的高考試卷分析命題組專家的命題意圖?如何從今年的命題趨勢(shì)來(lái)把握未來(lái)的高考命題方向?這對(duì)下屆考生來(lái)說(shuō)，具有很好的參考價(jià)值。
與往年相比，今年福建省高考試題注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅(jiān)持能力立意，突出主干知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)科能力和素質(zhì)要求;加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文：選材新穎 創(chuàng)新題型
與往年不同，在古代詩(shī)文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質(zhì)正辭美的游記，古代詩(shī)歌選材打破只考“詩(shī)”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷。在現(xiàn)代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評(píng)論”，文學(xué)類文本選用一篇意蘊(yùn)深厚的微型小說(shuō)，實(shí)用類文本則在時(shí)隔5年后再次選用說(shuō)明文。這樣的文體布局，意在引導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)全面地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文本的閱讀能力。
創(chuàng)新題型也是今年語(yǔ)文高考試卷的亮點(diǎn)之一。為了使命題更科學(xué)、合理，考查真實(shí)能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，高考語(yǔ)文第8題提供原著情節(jié)片段，設(shè)置兩個(gè)具體的小問(wèn)題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰;第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎(chǔ)上分析其文化內(nèi)涵，避免重復(fù)考查“文言文閱讀”;第16(1)題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)作標(biāo)題，考查在真實(shí)語(yǔ)境中選用詞語(yǔ)的能力，形式新穎且饒有趣味。
8日下午，為期兩天的2012年高考圓滿落下帷幕。如何從今年的高考試卷分析命題組專家的命題意圖?如何從今年的命題趨勢(shì)來(lái)把握未來(lái)的高考命題方向?這對(duì)下屆考生來(lái)說(shuō)，具有很好的參考價(jià)值。
與往年相比，今年福建省高考試題注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅(jiān)持能力立意，突出主干知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)科能力和素質(zhì)要求;加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文：選材新穎 創(chuàng)新題型
與往年不同，在古代詩(shī)文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質(zhì)正辭美的游記，古代詩(shī)歌選材打破只考“詩(shī)”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷。在現(xiàn)代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評(píng)論”，文學(xué)類文本選用一篇意蘊(yùn)深厚的微型小說(shuō)，實(shí)用類文本則在時(shí)隔5年后再次選用說(shuō)明文。這樣的文體布局，意在引導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)全面地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文本的閱讀能力。
創(chuàng)新題型也是今年語(yǔ)文高考試卷的亮點(diǎn)之一。為了使命題更科學(xué)、合理，考查真實(shí)能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，高考語(yǔ)文第8題提供原著情節(jié)片段，設(shè)置兩個(gè)具體的小問(wèn)題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰;第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎(chǔ)上分析其文化內(nèi)涵，避免重復(fù)考查“文言文閱讀”;第16(1)題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)作標(biāo)題，考查在真實(shí)語(yǔ)境中選用詞語(yǔ)的能力，形式新穎且饒有趣味。