這篇《孩子幼升小多方面考核 家長也得跟著“考”》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 周六早上7點，萱萱和媽媽早早來到瀘州天立國際小學進行面試。此次瀘州市天立國際小學招生，前來面試的學生有近700人，而學校只招收200人。據(jù)了解，想順利進入該小學，不但孩子要過關斬將，家長也要接受學校的“出招”。
考孩子
對孩子多方面考核
記者在現(xiàn)場看到，陪孩子面試到場的家長非常多，大家自覺排隊，形成一條“長龍”，場面非常壯觀。9點鐘，孩子們被分組進行面試。此次面試，分為3人一組。學生被帶到面試教室后，由不同老師分別面試，內(nèi)容涉及語言、邏輯推理、認識、表演等多個方面。
參加面試的小潘今年只有6歲，她認為這次面試的表演有點難，其他的卻簡單，總體感覺自己很好地完成了面試，“老師先放了一段視頻，讓我們跟著模仿，很好玩”。面試的薇薇也對自己很有信心：“我肯定能考上”。據(jù)了解，每個面試的老師都會對孩子的完成情況進行打分，最后匯總后就形成了孩子的綜合分數(shù)。
另外，在此次面試活動中，無論是為候考的小朋友發(fā)糕點還是帶領面試的小朋友入場，都是由瀘州天立國際小學四五年級的志愿者來完成的，志愿者姜怡巧說：“我們自己報名的，有40個人，很高興能來幫助弟弟妹妹們”。
考家長
對家長進行問卷調(diào)查
當孩子在進行面試的同時，家長們則被請到學校兩個食堂參加問卷調(diào)查。記者看到，由于學校事先沒有通知家長也會“考試”，當老師宣布要求時，家長們除了錯愕，也略微有些緊張。此次參加問卷調(diào)查的家長有年邁的老人也有二十多歲的白領，每個人都認真作答，很少有人交頭接耳。
接近尾聲，家長們陸陸續(xù)續(xù)“交卷”，出了“考場”?！皠傞_始還有點緊張，但看著題就放下心了。”六十多歲的王奶奶也參加了這次問卷。據(jù)了解，這次問卷除了一些常識知識，更重要的是調(diào)查家長對孩子的了解和培養(yǎng)情況。
學校聲音
為尋求教育理念相同的生源
據(jù)介紹，這種面試在瀘州市天立國際小學已經(jīng)有四個年頭了。學校辦公室相關老師表示，學校對家長的測試是為了了解家長的教育理念和教育追求：“天立國際小學辦學理念需要尋找適合自己教育的群體，需要在家長理念和學生發(fā)展方向上尋找志同道合的生源”。
而另一方面，孩子的面試旨在從人發(fā)展的多項智能方面進行測試，考察孩子綜合智能的發(fā)展，“這和傳統(tǒng)意義上的智能考試不同，涵蓋了語言智能、邏輯數(shù)學智能、內(nèi)省智能、音樂智能、肢體智能、空間智能、人際智能、自然智能等更為全面的反映每個孩子的智能類型。與此同時，學校還將孩子的自理能力、行為習慣等，作為了孩子面試的重要指標。所以面試結果可能會和孩子們平時在幼兒園的結果不太一樣，將更為綜合和立體”。
考孩子
對孩子多方面考核
記者在現(xiàn)場看到，陪孩子面試到場的家長非常多，大家自覺排隊，形成一條“長龍”，場面非常壯觀。9點鐘，孩子們被分組進行面試。此次面試，分為3人一組。學生被帶到面試教室后，由不同老師分別面試，內(nèi)容涉及語言、邏輯推理、認識、表演等多個方面。
參加面試的小潘今年只有6歲，她認為這次面試的表演有點難，其他的卻簡單，總體感覺自己很好地完成了面試，“老師先放了一段視頻，讓我們跟著模仿，很好玩”。面試的薇薇也對自己很有信心：“我肯定能考上”。據(jù)了解，每個面試的老師都會對孩子的完成情況進行打分，最后匯總后就形成了孩子的綜合分數(shù)。
另外，在此次面試活動中，無論是為候考的小朋友發(fā)糕點還是帶領面試的小朋友入場，都是由瀘州天立國際小學四五年級的志愿者來完成的，志愿者姜怡巧說：“我們自己報名的，有40個人，很高興能來幫助弟弟妹妹們”。
考家長
對家長進行問卷調(diào)查
當孩子在進行面試的同時，家長們則被請到學校兩個食堂參加問卷調(diào)查。記者看到，由于學校事先沒有通知家長也會“考試”，當老師宣布要求時，家長們除了錯愕，也略微有些緊張。此次參加問卷調(diào)查的家長有年邁的老人也有二十多歲的白領，每個人都認真作答，很少有人交頭接耳。
接近尾聲，家長們陸陸續(xù)續(xù)“交卷”，出了“考場”?！皠傞_始還有點緊張，但看著題就放下心了。”六十多歲的王奶奶也參加了這次問卷。據(jù)了解，這次問卷除了一些常識知識，更重要的是調(diào)查家長對孩子的了解和培養(yǎng)情況。
學校聲音
為尋求教育理念相同的生源
據(jù)介紹，這種面試在瀘州市天立國際小學已經(jīng)有四個年頭了。學校辦公室相關老師表示，學校對家長的測試是為了了解家長的教育理念和教育追求：“天立國際小學辦學理念需要尋找適合自己教育的群體，需要在家長理念和學生發(fā)展方向上尋找志同道合的生源”。
而另一方面，孩子的面試旨在從人發(fā)展的多項智能方面進行測試，考察孩子綜合智能的發(fā)展，“這和傳統(tǒng)意義上的智能考試不同，涵蓋了語言智能、邏輯數(shù)學智能、內(nèi)省智能、音樂智能、肢體智能、空間智能、人際智能、自然智能等更為全面的反映每個孩子的智能類型。與此同時，學校還將孩子的自理能力、行為習慣等，作為了孩子面試的重要指標。所以面試結果可能會和孩子們平時在幼兒園的結果不太一樣，將更為綜合和立體”。