這篇《 美術教育有利于促進兒童全面發(fā)展》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
一個德育、智育、體育全面發(fā)展的人才，不僅應具有高尚的品德，豐富的知識，健康的體魄，而且還應有健康的審美情趣和一定的審美能力。因此美術教育對兒童的成長發(fā)育是非常重要的，它是在大自然的生活中，以生動、具體的美感形象來進行教育的。如對湖光山色、潺潺溪流、宏偉建筑的摹寫中，會從對自然美的情感發(fā)展成為對自己祖國歌家鄉(xiāng)的熱愛，進而產生對生活的熱愛。
實行美術教育，可以促進兒童的智力發(fā)展，即經(jīng)過思維能力的訓練，啟發(fā)他們的想象力，從審美活動中學到知識，開闊視野。借助于美術教育手段，會使兒童懂得家庭環(huán)境的美化，服裝顏色的搭配，文明禮貌行為和文明語言的運用……有助于兒童養(yǎng)成良好的生活習慣，高尚的情操以及健康的審美水平與情趣。前蘇聯(lián)教育家認為，藝術教育的根本目的是培養(yǎng)“心靈”的敏感度。這說明美術教育對發(fā)展兒童美感，發(fā)展形象思維的創(chuàng)造性和手的運用等綜合能力有著極為重要的意義。所以，我們應當重視兒童的美術教育，因為，它是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展不可缺少的重要方面。
為什么要讓孩子學習美術？
對于這個問題，至今有許多家長仍然弄不明白，兒童美術教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質教育，是全面育人的教育讓兒童參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。
兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。
一、通過繪畫觀察兒童智力成長狀況 兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人；再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為它不僅使我們認識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們去發(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。美術教育家把兒童的個人成長特征，分為7個觀察要點：①智慧成長②感情成長③社會成長④知覺成長⑤生理成長⑥美感成長⑦創(chuàng)造性成長。我們可以根據(jù)兒童作畫的過程和內容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。
二、通過繪畫窺視兒童內心世界 兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。 因此，可以說兒童繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育健康成長。
三、通過繪畫了解兒童性格與愛好 人們常說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考后表現(xiàn)出的感受，對于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量兒童的作品。常聽家長說兒童所畫的東西不合比例，不像實物，這只能說明我們一些家長對孩子不了解，還看不懂他們的畫。
一個德育、智育、體育全面發(fā)展的人才，不僅應具有高尚的品德，豐富的知識，健康的體魄，而且還應有健康的審美情趣和一定的審美能力。因此美術教育對兒童的成長發(fā)育是非常重要的，它是在大自然的生活中，以生動、具體的美感形象來進行教育的。如對湖光山色、潺潺溪流、宏偉建筑的摹寫中，會從對自然美的情感發(fā)展成為對自己祖國歌家鄉(xiāng)的熱愛，進而產生對生活的熱愛。
實行美術教育，可以促進兒童的智力發(fā)展，即經(jīng)過思維能力的訓練，啟發(fā)他們的想象力，從審美活動中學到知識，開闊視野。借助于美術教育手段，會使兒童懂得家庭環(huán)境的美化，服裝顏色的搭配，文明禮貌行為和文明語言的運用……有助于兒童養(yǎng)成良好的生活習慣，高尚的情操以及健康的審美水平與情趣。前蘇聯(lián)教育家認為，藝術教育的根本目的是培養(yǎng)“心靈”的敏感度。這說明美術教育對發(fā)展兒童美感，發(fā)展形象思維的創(chuàng)造性和手的運用等綜合能力有著極為重要的意義。所以，我們應當重視兒童的美術教育，因為，它是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展不可缺少的重要方面。
為什么要讓孩子學習美術？
對于這個問題，至今有許多家長仍然弄不明白，兒童美術教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質教育，是全面育人的教育讓兒童參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。
兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。
一、通過繪畫觀察兒童智力成長狀況 兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人；再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為它不僅使我們認識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們去發(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。美術教育家把兒童的個人成長特征，分為7個觀察要點：①智慧成長②感情成長③社會成長④知覺成長⑤生理成長⑥美感成長⑦創(chuàng)造性成長。我們可以根據(jù)兒童作畫的過程和內容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。
二、通過繪畫窺視兒童內心世界 兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。 因此，可以說兒童繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育健康成長。
三、通過繪畫了解兒童性格與愛好 人們常說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考后表現(xiàn)出的感受，對于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量兒童的作品。常聽家長說兒童所畫的東西不合比例，不像實物，這只能說明我們一些家長對孩子不了解，還看不懂他們的畫。