英語(yǔ)口語(yǔ)頻道為大家整理的2013合肥市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)考試的通知，供大家參考:)
合教〔2012〕363 號(hào)
關(guān)于在 2013 年合肥市市區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中
進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)考試的通知
各區(qū)教育主管部門：
義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）指出“義務(wù)教育階
段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英
語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任
務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的
英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，
進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)
其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。”
按照《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步改革和完善初中學(xué)業(yè)考試和
普通高中招生的意見》（皖教基〔2012〕30 號(hào)）“積極推進(jìn)外語(yǔ)
考試內(nèi)容和方式改革”的要求，貫徹落實(shí)合肥市人民政府專題會(huì)－2－
議精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，決定在 2013 年市區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)
考試中全面實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)考試，并將口試成績(jī)作為中考錄取參
考?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
英語(yǔ)口語(yǔ)考試按照統(tǒng)一組織、分區(qū)實(shí)施的方式進(jìn)行。各區(qū)教
育主管部門要成立相關(guān)工作組，在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)
本轄區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的組織工作。市教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督英語(yǔ)
口語(yǔ)考試的實(shí)施。
二、工作安排
2012 年 12 月，各區(qū)教育主管部門提供英語(yǔ)口試備選考點(diǎn)并
上報(bào)市教育考試院（各區(qū)上報(bào)備選考點(diǎn) 2-3 個(gè)，各開發(fā)區(qū)上報(bào)備
選考點(diǎn) 1 個(gè)）。市教育局組織人員對(duì)考點(diǎn)情況進(jìn)行實(shí)地考察，確
定考點(diǎn)。
2013 年 1 月，市教育局委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)各考點(diǎn)相關(guān)人員進(jìn)
行集中培訓(xùn)，使其熟悉考試組織流程、系統(tǒng)操作方法等。培訓(xùn)同
期安排各考點(diǎn)對(duì)設(shè)備進(jìn)行自檢和補(bǔ)充。同時(shí)，市教育局將組織命
題專家進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)智能測(cè)試命題，完成題庫(kù)建設(shè)。
2013 年 3－4 月，各考點(diǎn)進(jìn)行考試系統(tǒng)的部署調(diào)試。各校除
了安排統(tǒng)一的試測(cè)外，還可以通知學(xué)生通過(guò)考前訓(xùn)練網(wǎng)站在線進(jìn)
行免費(fèi)的考試流程訓(xùn)練。市教育局將在全市（市區(qū)）進(jìn)行統(tǒng)一的－3－
模擬考試。
2013 年 5 月中旬，進(jìn)行正式考試。
三、成績(jī)的使用
2013 年我市中考英語(yǔ)口試成績(jī)不計(jì)入總分，但作為平行志
愿多重排序的一個(gè)組成部分，供普通高中錄取參考，具體方式如
下：
首先對(duì)每個(gè)考生進(jìn)行多重排序（即根據(jù)考生初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考
試總分從高到低排序，總成績(jī)相同的按綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)從高到
低排序，仍相同的按初中畢業(yè)學(xué)業(yè)文化課考試等級(jí)從高到低排
序，再相同的按體育、理科實(shí)驗(yàn)操作兩科目考試等級(jí)從高到低排
序，再相同的按文化課考試成績(jī)從高到低排序，再相同的按考生
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科文化課考試成績(jī)及英語(yǔ)口試成績(jī)（滿分 5
分）總分從高到低排序），得到一個(gè)從高到低的順序位。
四、有關(guān)要求
義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合
語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言
知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)
之上。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成
與發(fā)展。開展中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試是貫徹落實(shí)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課
程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也有利于對(duì)“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄
合教〔2012〕363 號(hào)
關(guān)于在 2013 年合肥市市區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中
進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)考試的通知
各區(qū)教育主管部門：
義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）指出“義務(wù)教育階
段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英
語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任
務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的
英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，
進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)
其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。”
按照《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步改革和完善初中學(xué)業(yè)考試和
普通高中招生的意見》（皖教基〔2012〕30 號(hào)）“積極推進(jìn)外語(yǔ)
考試內(nèi)容和方式改革”的要求，貫徹落實(shí)合肥市人民政府專題會(huì)－2－
議精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，決定在 2013 年市區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)
考試中全面實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)考試，并將口試成績(jī)作為中考錄取參
考?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
英語(yǔ)口語(yǔ)考試按照統(tǒng)一組織、分區(qū)實(shí)施的方式進(jìn)行。各區(qū)教
育主管部門要成立相關(guān)工作組，在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)
本轄區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的組織工作。市教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督英語(yǔ)
口語(yǔ)考試的實(shí)施。
二、工作安排
2012 年 12 月，各區(qū)教育主管部門提供英語(yǔ)口試備選考點(diǎn)并
上報(bào)市教育考試院（各區(qū)上報(bào)備選考點(diǎn) 2-3 個(gè)，各開發(fā)區(qū)上報(bào)備
選考點(diǎn) 1 個(gè)）。市教育局組織人員對(duì)考點(diǎn)情況進(jìn)行實(shí)地考察，確
定考點(diǎn)。
2013 年 1 月，市教育局委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)各考點(diǎn)相關(guān)人員進(jìn)
行集中培訓(xùn)，使其熟悉考試組織流程、系統(tǒng)操作方法等。培訓(xùn)同
期安排各考點(diǎn)對(duì)設(shè)備進(jìn)行自檢和補(bǔ)充。同時(shí)，市教育局將組織命
題專家進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)智能測(cè)試命題，完成題庫(kù)建設(shè)。
2013 年 3－4 月，各考點(diǎn)進(jìn)行考試系統(tǒng)的部署調(diào)試。各校除
了安排統(tǒng)一的試測(cè)外，還可以通知學(xué)生通過(guò)考前訓(xùn)練網(wǎng)站在線進(jìn)
行免費(fèi)的考試流程訓(xùn)練。市教育局將在全市（市區(qū)）進(jìn)行統(tǒng)一的－3－
模擬考試。
2013 年 5 月中旬，進(jìn)行正式考試。
三、成績(jī)的使用
2013 年我市中考英語(yǔ)口試成績(jī)不計(jì)入總分，但作為平行志
愿多重排序的一個(gè)組成部分，供普通高中錄取參考，具體方式如
下：
首先對(duì)每個(gè)考生進(jìn)行多重排序（即根據(jù)考生初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考
試總分從高到低排序，總成績(jī)相同的按綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)從高到
低排序，仍相同的按初中畢業(yè)學(xué)業(yè)文化課考試等級(jí)從高到低排
序，再相同的按體育、理科實(shí)驗(yàn)操作兩科目考試等級(jí)從高到低排
序，再相同的按文化課考試成績(jī)從高到低排序，再相同的按考生
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科文化課考試成績(jī)及英語(yǔ)口試成績(jī)（滿分 5
分）總分從高到低排序），得到一個(gè)從高到低的順序位。
四、有關(guān)要求
義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合
語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言
知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)
之上。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成
與發(fā)展。開展中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試是貫徹落實(shí)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課
程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也有利于對(duì)“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄