以下是為大家整理的關(guān)于2012安徽高考作文解析的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
仔細(xì)分析了安徽2012年高考作文題， 我雖然認(rèn)同今年安徽作文題在形式上的改變以及內(nèi)容上體現(xiàn)的較強(qiáng)的思辯性，但就其材料本身而言，可寫(xiě)性并不強(qiáng)，可資考生拓展的空間也不大，要想考生在考場(chǎng)上寫(xiě)出立意深刻、質(zhì)量上乘的作文來(lái)很難。本來(lái)材料作文可以從不同的側(cè)面和角度去確定立意，但是更應(yīng)該要從整體上去分析把握。雖然今年的高考作文面世以后有很多專家、老師作了自己的分析，但我認(rèn)為，客戶之所以建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，目的就是想將梯子橫放后徹底根除安全隱患，這樣就能從根本上解決問(wèn)題。而前面那個(gè)“注意安全”的條幅嚴(yán)格的講起來(lái)只是一種治標(biāo)不治本的作法。這讓我聯(lián)系到考前一周自己在班上給考生做材料作文審題立意指導(dǎo)時(shí)講到的一則作文題：梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！笨梢韵胍?jiàn)材料中的梟搬到東邊，村里人照樣討厭它，其原因就是它沒(méi)有從沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。同樣的道理，今年安徽高考作文我個(gè)人認(rèn)為可以立意為： (1) 認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?;(2) 治標(biāo)不如治本 ;(3)要想贏得真正的成功，必須學(xué)會(huì)從根本上解決問(wèn)題。凡此等等。
仔細(xì)分析了安徽2012年高考作文題， 我雖然認(rèn)同今年安徽作文題在形式上的改變以及內(nèi)容上體現(xiàn)的較強(qiáng)的思辯性，但就其材料本身而言，可寫(xiě)性并不強(qiáng)，可資考生拓展的空間也不大，要想考生在考場(chǎng)上寫(xiě)出立意深刻、質(zhì)量上乘的作文來(lái)很難。本來(lái)材料作文可以從不同的側(cè)面和角度去確定立意，但是更應(yīng)該要從整體上去分析把握。雖然今年的高考作文面世以后有很多專家、老師作了自己的分析，但我認(rèn)為，客戶之所以建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，目的就是想將梯子橫放后徹底根除安全隱患，這樣就能從根本上解決問(wèn)題。而前面那個(gè)“注意安全”的條幅嚴(yán)格的講起來(lái)只是一種治標(biāo)不治本的作法。這讓我聯(lián)系到考前一周自己在班上給考生做材料作文審題立意指導(dǎo)時(shí)講到的一則作文題：梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！笨梢韵胍?jiàn)材料中的梟搬到東邊，村里人照樣討厭它，其原因就是它沒(méi)有從沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。同樣的道理，今年安徽高考作文我個(gè)人認(rèn)為可以立意為： (1) 認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?;(2) 治標(biāo)不如治本 ;(3)要想贏得真正的成功，必須學(xué)會(huì)從根本上解決問(wèn)題。凡此等等。