這篇《兒童智力開發(fā)游戲：幼兒游戲和學習關系》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
不能把“學習”狹義地理解為學校的上課。上課只是一種學習形式。廣義的學習，是指掌握人類社會歷史經驗的過程。幼兒由于生理上還不成熟，心理發(fā)展也不完善，不可能堅持長時間的上課或做功課。這并不意味著他不能學習。實際上，幼兒時時刻刻都在學習，他們在生活中學習，特別是在游戲中學習。
幼兒在游戲中能夠學到有關各種物體的知識。比如，他在玩沙子的時候，就能知道沙子的性能和特點，沙子和石子有什么不同，沙子和泥土有什么不同等等。幼兒在游戲中還能夠學會有關行為活動的知識，有關人際關系的知識等等。4～6歲的幼兒在游戲中玩得入迷的時候，往往就是他在認真地對待所從事的活動的時候。例如，幼兒蹲在地上長時間地玩螞蟻洞，正是他在研究螞蟻的生活習性；幼兒在認真地當醫(yī)生給“病人”聽診，正是他學習醫(yī)生和病人的關系和態(tài)度；幼兒在不停地踢球的時候，正是他在掌握踢球的技能和發(fā)展自己的運動能力。這一切，怎么能說不是學習呢？幼兒的游戲是不斷地進步和發(fā)展的，其中很重要的方面就是他對游戲的態(tài)度越來越認真。這種嚴肅認真地對人對事的態(tài)度，可以逐漸轉變?yōu)樽杂X承擔學習任務的態(tài)度，這是入學學習所需要的準備。
不能把“學習”狹義地理解為學校的上課。上課只是一種學習形式。廣義的學習，是指掌握人類社會歷史經驗的過程。幼兒由于生理上還不成熟，心理發(fā)展也不完善，不可能堅持長時間的上課或做功課。這并不意味著他不能學習。實際上，幼兒時時刻刻都在學習，他們在生活中學習，特別是在游戲中學習。
幼兒在游戲中能夠學到有關各種物體的知識。比如，他在玩沙子的時候，就能知道沙子的性能和特點，沙子和石子有什么不同，沙子和泥土有什么不同等等。幼兒在游戲中還能夠學會有關行為活動的知識，有關人際關系的知識等等。4～6歲的幼兒在游戲中玩得入迷的時候，往往就是他在認真地對待所從事的活動的時候。例如，幼兒蹲在地上長時間地玩螞蟻洞，正是他在研究螞蟻的生活習性；幼兒在認真地當醫(yī)生給“病人”聽診，正是他學習醫(yī)生和病人的關系和態(tài)度；幼兒在不停地踢球的時候，正是他在掌握踢球的技能和發(fā)展自己的運動能力。這一切，怎么能說不是學習呢？幼兒的游戲是不斷地進步和發(fā)展的，其中很重要的方面就是他對游戲的態(tài)度越來越認真。這種嚴肅認真地對人對事的態(tài)度，可以逐漸轉變?yōu)樽杂X承擔學習任務的態(tài)度，這是入學學習所需要的準備。