以下是為大家整理的關(guān)于2012山東高考數(shù)學(xué)試題調(diào)整分值 淡化大題的“壓軸”概念的文章，希望對大家有所幫助！
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對各科考題進(jìn)行了評析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
數(shù)學(xué)：調(diào)整分值，淡化大題的“壓軸”概念
山東卷數(shù)學(xué)試題，在秉承山東近幾年自行命題形成的獨(dú)立風(fēng)格的同時(shí)，出現(xiàn)了諸多創(chuàng)新和突破。試卷在全面考查中學(xué)數(shù)學(xué)基本知識的同時(shí)，更加注重了對數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想和方法以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。
2012年山東數(shù)學(xué)試卷以數(shù)學(xué)知識為載體，以能力立意，系統(tǒng)地考查了數(shù)學(xué)思想、方法和素養(yǎng)，試卷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的區(qū)分度和較高的信度，試卷在分值分配以及題目設(shè)計(jì)等各方面都有較大的創(chuàng)新和突破，更加有利于我省素質(zhì)教育的健康發(fā)展，有利于中學(xué)新課程改革的進(jìn)一步深化，有利于高校選拔優(yōu)
首先，對試卷分值結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。文理兩科均把解答題第21題和第22題的分值調(diào)整為13分。這樣的調(diào)整淡化了以往第22題壓軸的概念，可在一定程度上減輕考生對后一題的恐懼心理。其次，在題目的設(shè)計(jì)方面，也顯示出諸多亮點(diǎn)和創(chuàng)新，避免了常規(guī)題目的俗套設(shè)計(jì)和多參數(shù)化的繁瑣討論，降低了運(yùn)算量、提高了思維量，提升了試卷的整體質(zhì)量。這次創(chuàng)新和調(diào)整也給中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和素質(zhì)教育的落實(shí)提出了新的要求，將有效地避免中學(xué)教育的某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)公式化、模式化。
和往年的高考試卷相比，今年的數(shù)學(xué)試卷更加強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想的考查。重視應(yīng)用背景，考查建模能力，全面考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？疾槿?，重點(diǎn)突出，巧妙地設(shè)計(jì)了知識考查的廣度和深度。同時(shí)注重高考選拔功能，科學(xué)控制試卷難度和區(qū)分度，重視知識網(wǎng)絡(luò)的交匯，強(qiáng)化對知識和能力的綜合考查。
試卷全面遵循大綱和考試說明中的各項(xiàng)要求，考查形式靈活，不拘泥于某一版本的教材。試題強(qiáng)化了對考生所學(xué)數(shù)學(xué)知識和能力的綜合考查，對各考點(diǎn)進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，以考查考生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，知識點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，對知識和能力進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)式布題。試卷主體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題科學(xué)規(guī)范，表述簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，面向教學(xué)實(shí)際，回歸教材，讓考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大限度地發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對各科考題進(jìn)行了評析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
數(shù)學(xué)：調(diào)整分值，淡化大題的“壓軸”概念
山東卷數(shù)學(xué)試題，在秉承山東近幾年自行命題形成的獨(dú)立風(fēng)格的同時(shí)，出現(xiàn)了諸多創(chuàng)新和突破。試卷在全面考查中學(xué)數(shù)學(xué)基本知識的同時(shí)，更加注重了對數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想和方法以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。
2012年山東數(shù)學(xué)試卷以數(shù)學(xué)知識為載體，以能力立意，系統(tǒng)地考查了數(shù)學(xué)思想、方法和素養(yǎng)，試卷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的區(qū)分度和較高的信度，試卷在分值分配以及題目設(shè)計(jì)等各方面都有較大的創(chuàng)新和突破，更加有利于我省素質(zhì)教育的健康發(fā)展，有利于中學(xué)新課程改革的進(jìn)一步深化，有利于高校選拔優(yōu)
首先，對試卷分值結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。文理兩科均把解答題第21題和第22題的分值調(diào)整為13分。這樣的調(diào)整淡化了以往第22題壓軸的概念，可在一定程度上減輕考生對后一題的恐懼心理。其次，在題目的設(shè)計(jì)方面，也顯示出諸多亮點(diǎn)和創(chuàng)新，避免了常規(guī)題目的俗套設(shè)計(jì)和多參數(shù)化的繁瑣討論，降低了運(yùn)算量、提高了思維量，提升了試卷的整體質(zhì)量。這次創(chuàng)新和調(diào)整也給中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和素質(zhì)教育的落實(shí)提出了新的要求，將有效地避免中學(xué)教育的某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)公式化、模式化。
和往年的高考試卷相比，今年的數(shù)學(xué)試卷更加強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想的考查。重視應(yīng)用背景，考查建模能力，全面考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？疾槿?，重點(diǎn)突出，巧妙地設(shè)計(jì)了知識考查的廣度和深度。同時(shí)注重高考選拔功能，科學(xué)控制試卷難度和區(qū)分度，重視知識網(wǎng)絡(luò)的交匯，強(qiáng)化對知識和能力的綜合考查。
試卷全面遵循大綱和考試說明中的各項(xiàng)要求，考查形式靈活，不拘泥于某一版本的教材。試題強(qiáng)化了對考生所學(xué)數(shù)學(xué)知識和能力的綜合考查，對各考點(diǎn)進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，以考查考生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，知識點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，對知識和能力進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)式布題。試卷主體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題科學(xué)規(guī)范，表述簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，面向教學(xué)實(shí)際，回歸教材，讓考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大限度地發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。