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日本留學讀法學專業(yè)怎么樣知乎篇一
日本的法學大學院，相當于國內高校內的研究生院或者研究生部，主要培養(yǎng)從事法學究教學的專門人才也是留學的熱門專業(yè)。本文我們了解一下日本留學讀法學專業(yè)怎么樣。
1、理論法學：即從總的方面探求法學研究對象的各種基本概念、基本原理、基本原則和基本規(guī)律的法學分支學科的總稱。如立法學、法社會學、法解釋學、比較法學等。
2、應用法學：即旨在直接服務法律實際生活、幫助解決法律實際問題的法學分支學科的總稱。如憲法學、民商法學、刑法學、程序法學等，有關法律實務的分支學科，法學邊緣學科中側重于解決實踐問題的分支學科也可列入應用法學。
3、歷史法學：即專門研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關問題中的歷史問題的法學分支學科的總稱。主要包括中外法律制度史學、中外法律思想史學、法學史學等。
4、綜合法學：即具有相當大的`跨越性的法學分支學科的總稱。包括立法學、法社會學、法解釋學、比較法學、國際法學等。
日本法學專業(yè)包括兩個階段修士(碩士)和博士兩個階段;但一般采用“碩博連讀”的方式，因此也稱為博士前期和博士后期;通過前期課程及修士論文的答辯以后，可以獲得修士學位;如果繼續(xù)研讀，則可以獲得博士學位。
但是一般來講，日本的法學博士學位比較難以獲得，這與日本的法學教育傳統(tǒng)和博士考核答辯要求很高有很大的關系。
在大學院的培養(yǎng)過程中，主要是采用導師制，學生通過導師的專題講座、課堂研討、學期論文、協(xié)助老師科研等活動，培養(yǎng)建立其科研技能和研究水平。
研究生的教學內容和授課方式相對而言也比較自由，無論是導師還是學生都有很大的選擇余地;例如，學生會自主選擇研究方向和目標，甚至成為課堂教學活動的主角，老師則通過提問和必要的提示，鼓勵并協(xié)助學生完成相應問題的研究;老師的授課，也主要采用啟發(fā)式的教學方法，并不拘泥于所謂標準答案的獲得，更多地是幫助學生建立起規(guī)范、嚴謹?shù)膶W術思維和表達方式，鍛煉學生的獨立科研能力。
法學分為很多課程，包括國際法、企業(yè)法等等。法學的大學院修士分為兩種，一種為法學研究科修士，培養(yǎng)出的人才主要從事法學教育和研究工作;另一種為法科大學院修士，培養(yǎng)出的人才主要從事法官、檢察官、律師等法曹職業(yè)。日本的司法考試會直接以法科大學院的教學內容為基準出題。
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2、應用法學：即旨在直接服務法律實際生活、幫助解決法律實際問題的法學分支學科的總稱。如憲法學、民商法學、刑法學、程序法學等，有關法律實務的分支學科，法學邊緣學科中側重于解決實踐問題的分支學科也可列入應用法學。
3、歷史法學：即專門研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關問題中的歷史問題的法學分支學科的總稱。主要包括中外法律制度史學、中外法律思想史學、法學史學等。
4、綜合法學：即具有相當大的`跨越性的法學分支學科的總稱。包括立法學、法社會學、法解釋學、比較法學、國際法學等。
日本法學專業(yè)包括兩個階段修士(碩士)和博士兩個階段;但一般采用“碩博連讀”的方式，因此也稱為博士前期和博士后期;通過前期課程及修士論文的答辯以后，可以獲得修士學位;如果繼續(xù)研讀，則可以獲得博士學位。
但是一般來講，日本的法學博士學位比較難以獲得，這與日本的法學教育傳統(tǒng)和博士考核答辯要求很高有很大的關系。
在大學院的培養(yǎng)過程中，主要是采用導師制，學生通過導師的專題講座、課堂研討、學期論文、協(xié)助老師科研等活動，培養(yǎng)建立其科研技能和研究水平。
研究生的教學內容和授課方式相對而言也比較自由，無論是導師還是學生都有很大的選擇余地;例如，學生會自主選擇研究方向和目標，甚至成為課堂教學活動的主角，老師則通過提問和必要的提示，鼓勵并協(xié)助學生完成相應問題的研究;老師的授課，也主要采用啟發(fā)式的教學方法，并不拘泥于所謂標準答案的獲得，更多地是幫助學生建立起規(guī)范、嚴謹?shù)膶W術思維和表達方式，鍛煉學生的獨立科研能力。
法學分為很多課程，包括國際法、企業(yè)法等等。法學的大學院修士分為兩種，一種為法學研究科修士，培養(yǎng)出的人才主要從事法學教育和研究工作;另一種為法科大學院修士，培養(yǎng)出的人才主要從事法官、檢察官、律師等法曹職業(yè)。日本的司法考試會直接以法科大學院的教學內容為基準出題。
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