碳在我們的生活中都很常見(jiàn)像毛巾，書(shū)等等等都是碳可是你知道嗎碳的發(fā)展嗎今天在浙江省自然博物館來(lái)尋找答案
在2時(shí)天空變的湛藍(lán)時(shí)廣播里發(fā)出這樣的聲音：今天下午2點(diǎn)30分有一場(chǎng)有關(guān)碳知識(shí)的活動(dòng)請(qǐng)2到6年級(jí)的同學(xué)到一樓大廳報(bào)名。當(dāng)時(shí)我的心充滿(mǎn)好奇馬上第一個(gè)沖到服務(wù)臺(tái)上，立刻寫(xiě)下我的名字，我看了看手表離活動(dòng)開(kāi)始還有30分鐘，我就在大廳里慢慢等候，在2點(diǎn)
30分時(shí)來(lái)到大廳，這次活動(dòng)有兩個(gè)老師一個(gè)性黃，他這人知天文，懂地理可有才了。還有一個(gè)性潘是這次的服務(wù)員。老師把我們排成兩路中隊(duì)，我到了第二組還身為隊(duì)長(zhǎng)因?yàn)槲沂橇昙?jí)是本次活動(dòng)的年齡的一個(gè)。
黃老師告訴我們碳的原理：碳是一種非金屬物體，在元素周期表上用C表示，而且他是從提取出來(lái)叫碳
這僅僅是介紹游戲正式開(kāi)始了。第一輪，黃老師給每個(gè)組發(fā)了兩件物品，同學(xué)們依依介紹這三件物品是有生命的還是曾經(jīng)有生命的，并要說(shuō)出理由，答對(duì)了加一分，答錯(cuò)了不扣分。
第一組先介紹了書(shū)，他說(shuō)書(shū)是曾經(jīng)有生命的他是從植物纖維提取的，我們都同意他的意見(jiàn)。接下來(lái)就有我來(lái)介紹毛巾我說(shuō)：毛巾是從動(dòng)物的毛和植物纖維提取的。聽(tīng)了這句話(huà)我的隊(duì)員們表示同意。緊接著第一組隊(duì)員們來(lái)介紹下一個(gè)物體可樂(lè)罐他們說(shuō)可樂(lè)罐是沒(méi)生命的，我立刻反駁他的話(huà)我說(shuō)可樂(lè)罐是曾經(jīng)有生命的，老師想了想說(shuō)，可樂(lè)罐是曾經(jīng)有生命的他是從
植物中提取在經(jīng)過(guò)人工加工才演變的。經(jīng)過(guò)這一關(guān)我們各自得到2分。第二輪即將開(kāi)始
第二輪是物品辨辨看，老師手中有5張卡片，在五秒內(nèi)思考是有碳的成分的還是沒(méi)碳成分的最終隊(duì)里存活了幾人就得幾分，我們?cè)诒荣惽白龊脺?zhǔn)備，第一個(gè)是玫瑰花，我想了又想是有的還是沒(méi)有的，在時(shí)間緊迫下我就亂選是有的，還好我幸存了，剛才一帆風(fēng)順但最后一道難住了是雕像完了這下難住了我我還是繼續(xù)選他吧。結(jié)果公布答案是沒(méi)有碳成份的。姨呀完了我們都錯(cuò)了只有第一組的一個(gè)小男孩勝出了，比分變成2比3
第三輪是垃圾分分類(lèi)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟。游戲規(guī)則是每個(gè)隊(duì)伍有一份卡片根據(jù)老師說(shuō)的物品繞著凳子在放過(guò)去。比賽一開(kāi)始老師說(shuō)出塑料管，我就立刻放到可回收的盆里，比分在越來(lái)越靠近，最后一輪時(shí)因這為同學(xué)速度太慢就失敗了。我們要提出加賽，老師同意了我的看法，但要請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍中派兩名同學(xué)，這次該我上馬了，隊(duì)員們可為我捏了一把汗一輪一輪的過(guò)去只剩下我和第一組的人，但第一組的人沒(méi)話(huà)可說(shuō)，我們已經(jīng)勝券在握了，倒計(jì)時(shí)不斷靠近0時(shí)，哪位同學(xué)想不起來(lái)了，我們這組獲得了本次活動(dòng)的勝利。
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)碳的知識(shí)，也呼吁大家在要做一名低碳環(huán)保的市民。
浙江杭州上城區(qū)上師附小六年級(jí):於佳龍
在2時(shí)天空變的湛藍(lán)時(shí)廣播里發(fā)出這樣的聲音：今天下午2點(diǎn)30分有一場(chǎng)有關(guān)碳知識(shí)的活動(dòng)請(qǐng)2到6年級(jí)的同學(xué)到一樓大廳報(bào)名。當(dāng)時(shí)我的心充滿(mǎn)好奇馬上第一個(gè)沖到服務(wù)臺(tái)上，立刻寫(xiě)下我的名字，我看了看手表離活動(dòng)開(kāi)始還有30分鐘，我就在大廳里慢慢等候，在2點(diǎn)
30分時(shí)來(lái)到大廳，這次活動(dòng)有兩個(gè)老師一個(gè)性黃，他這人知天文，懂地理可有才了。還有一個(gè)性潘是這次的服務(wù)員。老師把我們排成兩路中隊(duì)，我到了第二組還身為隊(duì)長(zhǎng)因?yàn)槲沂橇昙?jí)是本次活動(dòng)的年齡的一個(gè)。
黃老師告訴我們碳的原理：碳是一種非金屬物體，在元素周期表上用C表示，而且他是從提取出來(lái)叫碳
這僅僅是介紹游戲正式開(kāi)始了。第一輪，黃老師給每個(gè)組發(fā)了兩件物品，同學(xué)們依依介紹這三件物品是有生命的還是曾經(jīng)有生命的，并要說(shuō)出理由，答對(duì)了加一分，答錯(cuò)了不扣分。
第一組先介紹了書(shū)，他說(shuō)書(shū)是曾經(jīng)有生命的他是從植物纖維提取的，我們都同意他的意見(jiàn)。接下來(lái)就有我來(lái)介紹毛巾我說(shuō)：毛巾是從動(dòng)物的毛和植物纖維提取的。聽(tīng)了這句話(huà)我的隊(duì)員們表示同意。緊接著第一組隊(duì)員們來(lái)介紹下一個(gè)物體可樂(lè)罐他們說(shuō)可樂(lè)罐是沒(méi)生命的，我立刻反駁他的話(huà)我說(shuō)可樂(lè)罐是曾經(jīng)有生命的，老師想了想說(shuō)，可樂(lè)罐是曾經(jīng)有生命的他是從
植物中提取在經(jīng)過(guò)人工加工才演變的。經(jīng)過(guò)這一關(guān)我們各自得到2分。第二輪即將開(kāi)始
第二輪是物品辨辨看，老師手中有5張卡片，在五秒內(nèi)思考是有碳的成分的還是沒(méi)碳成分的最終隊(duì)里存活了幾人就得幾分，我們?cè)诒荣惽白龊脺?zhǔn)備，第一個(gè)是玫瑰花，我想了又想是有的還是沒(méi)有的，在時(shí)間緊迫下我就亂選是有的，還好我幸存了，剛才一帆風(fēng)順但最后一道難住了是雕像完了這下難住了我我還是繼續(xù)選他吧。結(jié)果公布答案是沒(méi)有碳成份的。姨呀完了我們都錯(cuò)了只有第一組的一個(gè)小男孩勝出了，比分變成2比3
第三輪是垃圾分分類(lèi)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟。游戲規(guī)則是每個(gè)隊(duì)伍有一份卡片根據(jù)老師說(shuō)的物品繞著凳子在放過(guò)去。比賽一開(kāi)始老師說(shuō)出塑料管，我就立刻放到可回收的盆里，比分在越來(lái)越靠近，最后一輪時(shí)因這為同學(xué)速度太慢就失敗了。我們要提出加賽，老師同意了我的看法，但要請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍中派兩名同學(xué)，這次該我上馬了，隊(duì)員們可為我捏了一把汗一輪一輪的過(guò)去只剩下我和第一組的人，但第一組的人沒(méi)話(huà)可說(shuō)，我們已經(jīng)勝券在握了，倒計(jì)時(shí)不斷靠近0時(shí)，哪位同學(xué)想不起來(lái)了，我們這組獲得了本次活動(dòng)的勝利。
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)碳的知識(shí)，也呼吁大家在要做一名低碳環(huán)保的市民。
浙江杭州上城區(qū)上師附小六年級(jí):於佳龍