這篇《上海幼小銜接：家長講述“為什么要狠抓一二年級”》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
家長講述“為什么要狠抓一二年級”。
1年級塵落定，有考的好的，有考的不理想的。1年級考的好應該的，沒有什么稀奇的和自豪的。100分和99分沒區(qū)別的。但是考的不理想的，爸爸媽媽開始為自己和孩子開脫了，1年級么是玩的時候，1年級么學生手冊以后考初中不看的，1年級么可以就可以了，到了3年級么才關鍵（好像你知道你家3年級會很好?。?..等等。
真的是聽了很讓人無從，怎么會有這樣想法的爸爸媽媽，如果孩子也這樣想的話，那你家直接讀3年級吧。
1、2年級是基礎中的基礎，是根。無根那來大樹。
我家不是優(yōu)秀的，但是可以通過努力和堅持成為優(yōu)秀的。
我家不是牛娃，但是可以通過后天的努力和堅持成為牛娃。
下面我轉發(fā)下別人對孩子1、2年級的一些看法，我覺得很不錯，一起分享。
很多家長認為，“孩子在一二年級所學的知識是小學學習中少的、分量輕的，這時候應該讓孩子擁有自由的空間，等到關鍵時刻再抓一把也不遲?！毕嘈诺搅巳昙墪胁簧偌议L感嘆，孩子的很多或好或不好的行為習慣已經養(yǎng)成，很多時候已經不再聽家長的話了，這時候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效。
為什么會這樣，相信很多從事教育行業(yè)多年的老師們都會有同樣的看法，小學六年，其實可以分為三個階段：
一二年級，是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。
三四年級，是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。
五六年級，是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，很多解題方法，孩子已經弄透，而我們思維還在旋轉，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與資料，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
如此看來，能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。相信不論是在生活還是學習中，我們都應該能時刻感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真理，所以尤其是在生活中行為習慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。
而在學習中，一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉型期，孩子對于學習的態(tài)度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習的重要性，從而在課堂上出現注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現，從而在開學后的第考試就出現不理想的結果，看到老師對優(yōu)秀學生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。
那么，究竟父母在孩子一二年級的學習方面，可以怎樣“狠抓”而又見效？這里的“狠抓”并不是說得天天上學校監(jiān)視孩子的表現，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設一條自信、樂觀的道路，并注意細致地觀察孩子的反應及變化。在我們可控制的這個階段，先將孩子學校將要學到的一二年級知識點提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進行初步掌握，這樣孩子在學校進行第二次接觸時，他的表現會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。
由于一二年級學習階段的特殊性（學校將重點放在孩子課堂表現的打造方面），往往學校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以進行適當進行學科類及文體類的學習。
作為開發(fā)智力的有效手段，適當的數學思維訓練必不可少，在增加孩子的數字敏感度以及思維的敏捷性同時，將小學數學學習的基礎——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展，讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出，以快速、準確的表現讓老師刮目相看；
在英語學習方面，目前市面上比較推崇的是劍橋少兒英語，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導致孩子在“寫”方面遠遠落后；
在語文方面，則需要接觸簡單的基礎寫作，在培養(yǎng)好孩子聽課習慣及觀察能力的基礎上，加強口頭表達能力及寫話能力，學會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。
在文體方面，游泳和跆拳道是目前比較興盛的項目，可以鍛煉孩子的膽量，并增強孩子的體質。
在此還建議家長在假期適當給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當的練習可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業(yè)質量。
所謂的“狠抓”并不是說要“瘋狂的強調”，也不是要“狠狠的逼迫”，而是要密切的關注并進行及時的引導，在這個階段花費的心血，一定會有事半功倍的收效！
家長講述“為什么要狠抓一二年級”。
1年級塵落定，有考的好的，有考的不理想的。1年級考的好應該的，沒有什么稀奇的和自豪的。100分和99分沒區(qū)別的。但是考的不理想的，爸爸媽媽開始為自己和孩子開脫了，1年級么是玩的時候，1年級么學生手冊以后考初中不看的，1年級么可以就可以了，到了3年級么才關鍵（好像你知道你家3年級會很好?。?..等等。
真的是聽了很讓人無從，怎么會有這樣想法的爸爸媽媽，如果孩子也這樣想的話，那你家直接讀3年級吧。
1、2年級是基礎中的基礎，是根。無根那來大樹。
我家不是優(yōu)秀的，但是可以通過努力和堅持成為優(yōu)秀的。
我家不是牛娃，但是可以通過后天的努力和堅持成為牛娃。
下面我轉發(fā)下別人對孩子1、2年級的一些看法，我覺得很不錯，一起分享。
很多家長認為，“孩子在一二年級所學的知識是小學學習中少的、分量輕的，這時候應該讓孩子擁有自由的空間，等到關鍵時刻再抓一把也不遲?！毕嘈诺搅巳昙墪胁簧偌议L感嘆，孩子的很多或好或不好的行為習慣已經養(yǎng)成，很多時候已經不再聽家長的話了，這時候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效。
為什么會這樣，相信很多從事教育行業(yè)多年的老師們都會有同樣的看法，小學六年，其實可以分為三個階段：
一二年級，是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。
三四年級，是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。
五六年級，是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，很多解題方法，孩子已經弄透，而我們思維還在旋轉，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與資料，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
如此看來，能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。相信不論是在生活還是學習中，我們都應該能時刻感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真理，所以尤其是在生活中行為習慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。
而在學習中，一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉型期，孩子對于學習的態(tài)度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習的重要性，從而在課堂上出現注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現，從而在開學后的第考試就出現不理想的結果，看到老師對優(yōu)秀學生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。
那么，究竟父母在孩子一二年級的學習方面，可以怎樣“狠抓”而又見效？這里的“狠抓”并不是說得天天上學校監(jiān)視孩子的表現，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設一條自信、樂觀的道路，并注意細致地觀察孩子的反應及變化。在我們可控制的這個階段，先將孩子學校將要學到的一二年級知識點提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進行初步掌握，這樣孩子在學校進行第二次接觸時，他的表現會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。
由于一二年級學習階段的特殊性（學校將重點放在孩子課堂表現的打造方面），往往學校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以進行適當進行學科類及文體類的學習。
作為開發(fā)智力的有效手段，適當的數學思維訓練必不可少，在增加孩子的數字敏感度以及思維的敏捷性同時，將小學數學學習的基礎——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展，讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出，以快速、準確的表現讓老師刮目相看；
在英語學習方面，目前市面上比較推崇的是劍橋少兒英語，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導致孩子在“寫”方面遠遠落后；
在語文方面，則需要接觸簡單的基礎寫作，在培養(yǎng)好孩子聽課習慣及觀察能力的基礎上，加強口頭表達能力及寫話能力，學會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。
在文體方面，游泳和跆拳道是目前比較興盛的項目，可以鍛煉孩子的膽量，并增強孩子的體質。
在此還建議家長在假期適當給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當的練習可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業(yè)質量。
所謂的“狠抓”并不是說要“瘋狂的強調”，也不是要“狠狠的逼迫”，而是要密切的關注并進行及時的引導，在這個階段花費的心血，一定會有事半功倍的收效！