★以下是教育頻道為大家整理的《山東：聯(lián)合出臺意見明確禁止以升學率獎懲教師》，供大家參考。
近日，山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳聯(lián)合出臺意見規(guī)定，不得以升學率、考試成績?yōu)橹鲗處熯M行評價和獎懲，不得簡單以民主測評得票率確定考核等次。
山東規(guī)定，教師考核“以德為先，注重實績”，考核內(nèi)容主要包括教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、師德表現(xiàn)以及完成學校規(guī)定的崗位職責、工作任務的實績和教師專業(yè)發(fā)展等。堅持評價主體和方式的多元化，構(gòu)建學校、教師、學生、社會等多方參與評價機制，促進教師專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展。
山東要求，堅持以聘用合同和崗位職責為依據(jù)，以崗定評，不同崗位應有不同要求，實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬?？己私Y(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資發(fā)放等工作的重要依據(jù)。
近日，山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳聯(lián)合出臺意見規(guī)定，不得以升學率、考試成績?yōu)橹鲗處熯M行評價和獎懲，不得簡單以民主測評得票率確定考核等次。
山東規(guī)定，教師考核“以德為先，注重實績”，考核內(nèi)容主要包括教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、師德表現(xiàn)以及完成學校規(guī)定的崗位職責、工作任務的實績和教師專業(yè)發(fā)展等。堅持評價主體和方式的多元化，構(gòu)建學校、教師、學生、社會等多方參與評價機制，促進教師專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展。
山東要求，堅持以聘用合同和崗位職責為依據(jù)，以崗定評，不同崗位應有不同要求，實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬?？己私Y(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資發(fā)放等工作的重要依據(jù)。