這篇關(guān)于孩子是不是一定要上英語(yǔ)培訓(xùn)班，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
很高興收到一名家長(zhǎng)朋友的留言，家長(zhǎng)寫(xiě)道：我是一個(gè)八歲男孩的家長(zhǎng)，孩子從去年七月閱讀原版《夏洛的網(wǎng)》，進(jìn)步明顯。此前孩子從未送外學(xué)習(xí)過(guò)，但經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，孩子可以讀出夏洛整本書(shū)，好的是聽(tīng)力，E. B. 懷特的原聲，隨便任選一段，都可隨聽(tīng)隨懂，沒(méi)有障礙... ...
這位小男孩，才八歲，也沒(méi)上過(guò)培訓(xùn)班，僅僅半年多時(shí)間，能把原版《夏洛的網(wǎng)》講讀課學(xué)的這么好，我非常高興。接著，這位家長(zhǎng)又提到一些問(wèn)題。比如，小朋友現(xiàn)在，不愿意去外面上培訓(xùn)班；孩子的英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確... ...等等。類(lèi)似這些問(wèn)題，別的家長(zhǎng)，也曾陸陸續(xù)續(xù)提到過(guò)。故此，我把這些問(wèn)題歸納一下，并作出回答。
在回答問(wèn)題之前，我們首先要談一個(gè)大方向。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)，實(shí)益何在？我在微博里，寫(xiě)過(guò)一段話：不要太把“英語(yǔ)思維”當(dāng)回事。英美國(guó)家的年輕人，個(gè)個(gè)都有“英語(yǔ)思維”，可還是有很多人找不到好工作。把話說(shuō)的實(shí)際一點(diǎn)，沒(méi)有其他學(xué)科成績(jī)的配合，“英語(yǔ)思維”就什么都不是。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)，實(shí)際是要獲得國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)考試優(yōu)勢(shì)，并能直接對(duì)接國(guó)外教育，省得出國(guó)后再費(fèi)時(shí)費(fèi)力補(bǔ)英語(yǔ)。
中國(guó)香港、新加坡的重點(diǎn)小學(xué)，如此在乎 12 歲之前的英語(yǔ)閱讀教育，就是為了讓孩子進(jìn)入初中之后，能夠直接閱讀英語(yǔ)原文教材，能夠把寶貴的青春，投入數(shù)、理、化、計(jì)算機(jī)等科目。
在看清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義之后，我們?cè)賮?lái)討論家長(zhǎng)的三個(gè)問(wèn)題，就更清楚了。
第一個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于孩子的英語(yǔ)發(fā)音。孩子需要重視英語(yǔ)發(fā)音，不能出現(xiàn)太明顯的發(fā)音錯(cuò)誤。但是，孩子正在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，盡量不要當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)，而是在事后糾錯(cuò)。過(guò)于頻繁地打斷并糾正孩子發(fā)音，會(huì)影響孩子的自信心（甚至是自尊心）。發(fā)音的提高，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。孩子只要保證每天聽(tīng)一聽(tīng)原聲音頻，每天自己朗讀一小段英文，發(fā)音就會(huì)慢慢好起來(lái)。
另外，有很多小朋友，由于沒(méi)有系統(tǒng)地跟讀過(guò)標(biāo)準(zhǔn)單詞發(fā)音，所以，總有些詞匯念不準(zhǔn)。所以，孩子需要系統(tǒng)跟讀一遍單詞。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歡迎大家看我的博文《幫助孩子在家，自然而然掌握 5000 個(gè)單詞的拼讀》。
第二個(gè)問(wèn)題，是孩子抗拒去外面學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子不想去培訓(xùn)班學(xué)英語(yǔ)，是不是因?yàn)椴辉敢忾_(kāi)口說(shuō)？
其實(shí)，在培訓(xùn)班上，孩子不愿意開(kāi)口說(shuō)，不一定是英文不好，而是孩子的性格。這就像內(nèi)向的孩子，不一定語(yǔ)文不好。我想，只要孩子在學(xué)校，能和老師、同學(xué)順暢交流，這就行啦。
當(dāng)然，英語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，孩子必須要開(kāi)口。所以，孩子在家，要多聽(tīng)原版音頻，并且，盡量模仿原版音頻跟讀。只要孩子每天能在家跟讀英文，就可以了。
我想，等孩子再大幾歲，等孩子考進(jìn)自己心儀的教育環(huán)境，遇到自己可心的人，孩子自然會(huì)開(kāi)口。幾年前，我教過(guò)一個(gè)性格內(nèi)向的高中男生，理科很好。據(jù)他跟我說(shuō)，中學(xué)的時(shí)候，他貼心的兩個(gè)朋友，全是在初中交往的。他在高中的時(shí)候，不怎么跟同學(xué)說(shuō)話。他現(xiàn)在紐約大學(xué)石溪分校讀本科，并加入校社團(tuán)當(dāng)干事，交往了很多美國(guó)朋友。所以，孩子小時(shí)候不愿意說(shuō)英語(yǔ)，也沒(méi)什么。只要孩子在家能朗讀英文，就可以了。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歡迎大家看我的博文《怎么讓孩子大聲朗讀英文原版書(shū)》。
第三個(gè)問(wèn)題，是孩子不愿意去外面上培訓(xùn)班，如果家長(zhǎng)硬送孩子去，是否會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸？很顯然，家長(zhǎng)硬要約束孩子，孩子肯定會(huì)抵觸。生活是漫長(zhǎng)的，在很多時(shí)候，孩子和媽媽都會(huì)“起爭(zhēng)執(zhí)”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽可以耐心地告訴孩子：“在你否定別人意見(jiàn)的時(shí)候，請(qǐng)先虛心聽(tīng)聽(tīng)別人的理由。另外，在你成長(zhǎng)的道路上，不是所有的人，都會(huì)聽(tīng)你的意見(jiàn)，所以，你要懂得商談的藝術(shù)?！?BR> 孩子和媽媽起爭(zhēng)執(zhí)，媽媽可以鼓勵(lì)孩子全面、完整地表達(dá)自己的理由。然后，媽媽再跟孩子溝通大人的想法，后找到一個(gè)折衷點(diǎn)。總之，孩子學(xué)英語(yǔ)，要考慮時(shí)間投入，與學(xué)習(xí)收獲的平衡。面對(duì)未來(lái)教育態(tài)勢(shì)，僅僅英語(yǔ)好，意義不大。孩子不上英語(yǔ)培訓(xùn)班，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，可以學(xué)一學(xué)其他東西。
很高興收到一名家長(zhǎng)朋友的留言，家長(zhǎng)寫(xiě)道：我是一個(gè)八歲男孩的家長(zhǎng)，孩子從去年七月閱讀原版《夏洛的網(wǎng)》，進(jìn)步明顯。此前孩子從未送外學(xué)習(xí)過(guò)，但經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，孩子可以讀出夏洛整本書(shū)，好的是聽(tīng)力，E. B. 懷特的原聲，隨便任選一段，都可隨聽(tīng)隨懂，沒(méi)有障礙... ...
這位小男孩，才八歲，也沒(méi)上過(guò)培訓(xùn)班，僅僅半年多時(shí)間，能把原版《夏洛的網(wǎng)》講讀課學(xué)的這么好，我非常高興。接著，這位家長(zhǎng)又提到一些問(wèn)題。比如，小朋友現(xiàn)在，不愿意去外面上培訓(xùn)班；孩子的英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確... ...等等。類(lèi)似這些問(wèn)題，別的家長(zhǎng)，也曾陸陸續(xù)續(xù)提到過(guò)。故此，我把這些問(wèn)題歸納一下，并作出回答。
在回答問(wèn)題之前，我們首先要談一個(gè)大方向。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)，實(shí)益何在？我在微博里，寫(xiě)過(guò)一段話：不要太把“英語(yǔ)思維”當(dāng)回事。英美國(guó)家的年輕人，個(gè)個(gè)都有“英語(yǔ)思維”，可還是有很多人找不到好工作。把話說(shuō)的實(shí)際一點(diǎn)，沒(méi)有其他學(xué)科成績(jī)的配合，“英語(yǔ)思維”就什么都不是。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)，實(shí)際是要獲得國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)考試優(yōu)勢(shì)，并能直接對(duì)接國(guó)外教育，省得出國(guó)后再費(fèi)時(shí)費(fèi)力補(bǔ)英語(yǔ)。
中國(guó)香港、新加坡的重點(diǎn)小學(xué)，如此在乎 12 歲之前的英語(yǔ)閱讀教育，就是為了讓孩子進(jìn)入初中之后，能夠直接閱讀英語(yǔ)原文教材，能夠把寶貴的青春，投入數(shù)、理、化、計(jì)算機(jī)等科目。
在看清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義之后，我們?cè)賮?lái)討論家長(zhǎng)的三個(gè)問(wèn)題，就更清楚了。
第一個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于孩子的英語(yǔ)發(fā)音。孩子需要重視英語(yǔ)發(fā)音，不能出現(xiàn)太明顯的發(fā)音錯(cuò)誤。但是，孩子正在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，盡量不要當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)，而是在事后糾錯(cuò)。過(guò)于頻繁地打斷并糾正孩子發(fā)音，會(huì)影響孩子的自信心（甚至是自尊心）。發(fā)音的提高，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。孩子只要保證每天聽(tīng)一聽(tīng)原聲音頻，每天自己朗讀一小段英文，發(fā)音就會(huì)慢慢好起來(lái)。
另外，有很多小朋友，由于沒(méi)有系統(tǒng)地跟讀過(guò)標(biāo)準(zhǔn)單詞發(fā)音，所以，總有些詞匯念不準(zhǔn)。所以，孩子需要系統(tǒng)跟讀一遍單詞。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歡迎大家看我的博文《幫助孩子在家，自然而然掌握 5000 個(gè)單詞的拼讀》。
第二個(gè)問(wèn)題，是孩子抗拒去外面學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子不想去培訓(xùn)班學(xué)英語(yǔ)，是不是因?yàn)椴辉敢忾_(kāi)口說(shuō)？
其實(shí)，在培訓(xùn)班上，孩子不愿意開(kāi)口說(shuō)，不一定是英文不好，而是孩子的性格。這就像內(nèi)向的孩子，不一定語(yǔ)文不好。我想，只要孩子在學(xué)校，能和老師、同學(xué)順暢交流，這就行啦。
當(dāng)然，英語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，孩子必須要開(kāi)口。所以，孩子在家，要多聽(tīng)原版音頻，并且，盡量模仿原版音頻跟讀。只要孩子每天能在家跟讀英文，就可以了。
我想，等孩子再大幾歲，等孩子考進(jìn)自己心儀的教育環(huán)境，遇到自己可心的人，孩子自然會(huì)開(kāi)口。幾年前，我教過(guò)一個(gè)性格內(nèi)向的高中男生，理科很好。據(jù)他跟我說(shuō)，中學(xué)的時(shí)候，他貼心的兩個(gè)朋友，全是在初中交往的。他在高中的時(shí)候，不怎么跟同學(xué)說(shuō)話。他現(xiàn)在紐約大學(xué)石溪分校讀本科，并加入校社團(tuán)當(dāng)干事，交往了很多美國(guó)朋友。所以，孩子小時(shí)候不愿意說(shuō)英語(yǔ)，也沒(méi)什么。只要孩子在家能朗讀英文，就可以了。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，歡迎大家看我的博文《怎么讓孩子大聲朗讀英文原版書(shū)》。
第三個(gè)問(wèn)題，是孩子不愿意去外面上培訓(xùn)班，如果家長(zhǎng)硬送孩子去，是否會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸？很顯然，家長(zhǎng)硬要約束孩子，孩子肯定會(huì)抵觸。生活是漫長(zhǎng)的，在很多時(shí)候，孩子和媽媽都會(huì)“起爭(zhēng)執(zhí)”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽可以耐心地告訴孩子：“在你否定別人意見(jiàn)的時(shí)候，請(qǐng)先虛心聽(tīng)聽(tīng)別人的理由。另外，在你成長(zhǎng)的道路上，不是所有的人，都會(huì)聽(tīng)你的意見(jiàn)，所以，你要懂得商談的藝術(shù)?！?BR> 孩子和媽媽起爭(zhēng)執(zhí)，媽媽可以鼓勵(lì)孩子全面、完整地表達(dá)自己的理由。然后，媽媽再跟孩子溝通大人的想法，后找到一個(gè)折衷點(diǎn)。總之，孩子學(xué)英語(yǔ)，要考慮時(shí)間投入，與學(xué)習(xí)收獲的平衡。面對(duì)未來(lái)教育態(tài)勢(shì)，僅僅英語(yǔ)好，意義不大。孩子不上英語(yǔ)培訓(xùn)班，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，可以學(xué)一學(xué)其他東西。