試題評(píng)析
今年重慶的考生結(jié)束語文科的考試，走出考場大都笑逐顏開，因?yàn)樗麄冇X得今年的高考作文很好寫。確實(shí)是，2009年重慶市的高考作文“我與故事”，與2007年的“酸甜苦辣說高考”和2008年的“在自然中生活”一樣，都體現(xiàn)出一種貼近考生生活實(shí)際，思想實(shí)際的特點(diǎn)。在設(shè)題上，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度。但是，細(xì)細(xì)審題會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題也未必像考生們所說的那樣好寫。
有不少考生走出考場便大呼今年作文簡單，但有的考生并未細(xì)心思考這是一個(gè)關(guān)系類的作文，很容易偏于一端。因此，明白這是關(guān)系類作文，這是不偏題的最起碼一步?！拔遗c故事”是由兩個(gè)要素構(gòu)成的作文題，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“故事”，因此，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談及“我”都是偏題了。
從寫作素材而言，題目第一句話提示“生活中有許多故事”，因此，要么想到，故事從生活中來，要么想到，故事雖然不是生活中直接得來，但在解讀分析故事時(shí)，應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際。所有考生都有生活經(jīng)歷，也就都可能親歷過，或者聆聽過故事，因此，在大家都有所寫的情況下，對于寫什么已經(jīng)不是考生競爭的重點(diǎn)，競爭重點(diǎn)而是考生選材的精妙，構(gòu)思的新奇，語言的優(yōu)美，表達(dá)的巧妙等。這個(gè)作文確實(shí)不會(huì)找不到寫的內(nèi)容。哪個(gè)人沒有經(jīng)歷過故事，哪個(gè)人沒有被故事感動(dòng)過?無論哪個(gè)考生都可以扯出一段故事來說。但當(dāng)大家都有故事可說的時(shí)候，就要看看誰講的故事新鮮、精彩，還要講究講故事的技巧，是否能如說書人一樣讓你聽了此回還想聽下回?？蓪τ谀承┛忌鷣碚f，要把故事講得有味道、有深度也就不是一件簡單的事了。
還特別要注意的是故事的基調(diào)問題。寫進(jìn)作文的故事，不能像平時(shí)與朋友吹牛一樣，不講雅俗，不談格調(diào)。作文中的故事一定要是主流思想的，積極向上的，正如作文題目里所說的，應(yīng)該給人感動(dòng)的，給人啟迪的，能幫助人成長的。
從上面的三點(diǎn)看出，此題說難也易，說易也難。就看考生如何去看待所謂的易，當(dāng)大家都覺得易寫的情況下，還應(yīng)該想到如何能寫出出類拔萃的上乘之作，這才是明智的。
我與故事
重慶考生
在我小得我也記不清的年齡時(shí)，我就認(rèn)識(shí)你了你告訴我說，你叫“故事”。就那時(shí)，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真實(shí)的。
總是慶幸與你的相遇，有你的日子里，我的世界真的豐富多彩。在朝起夕落的太陽下，或喜，或悲，或愁，或怨，演繹著一個(gè)又一個(gè)令人感嘆的人生故事。想讓你帶我到真正的另類世界，你卻拒絕了，只給我一把鑰匙，讓我自己去尋找生活的真諦。
那是個(gè)滿天星星閃爍的夜晚，你告訴我，國王有一個(gè)小女兒，由于被嫉妒她美麗的巫婆施了法術(shù)，公主就變成了一只鳥兒，與飛過王宮上空的鳥兒一起飛走了，國王與王后失去了心愛的小女兒后非常傷心。后來，一位王子得知這一情況后，便來到公主房間的窗前，一遍又一遍地呼喚公主的名字，一年又一年，公主居然真的飛回來了，還從鳥變回人形，并愛上了王子，后來，他們過上了幸福的生活。
聽著你講述這樣美麗動(dòng)聽的故事，我幼小的心靈也飛了起來，仿佛看見了很藍(lán)很藍(lán)的天，很清很清的水，感受到了很美好很美好的幸福。從那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。
待長大了些后，我意識(shí)到了我剛認(rèn)識(shí)你時(shí)是多么的膚淺，只看見了你美麗的表面。聽多了你講的故事，而今我已懂得，世間最美麗的東西，是人的靈魂。
那天，濃蔭掩映的梧桐樹下，你伴著月光給我講述了另一個(gè)故事。
在美國的一個(gè)山區(qū)，一位臨產(chǎn)的孕婦與丈夫在山上游玩未歸。那是一個(gè)靜靜的夜晚，十幾頭狼乘著黑暗向夫婦靠近。偏在這時(shí)，妻子滑倒在地，出現(xiàn)了生產(chǎn)的征兆。狼群中的領(lǐng)頭狼慢步走到妻子身邊，溫柔地看了一看妻子，然后轉(zhuǎn)身，示意所有的狼都離開。在它離開之前，似乎有些不放心這位孕婦，它想轉(zhuǎn)身再看看她，沒想到，一位獵人誤以為它要傷害那孕婦，便開了槍。等獵人走上去才發(fā)現(xiàn)，這是一只懷孕的母狼。原來，它之所以讓同類放棄一次捕殺，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)它們的“獵物”與它一樣，即將成為母親。
聽完你講的這個(gè)故事，我的眼前已經(jīng)模糊成了一片。你給我講這個(gè)故事的用意何在呢?為了讓我知道母性的偉大，偉大到可以跨越生物的種群?也許萬物真的是相同的，人只是萬物中的一類。生命有種的差別，但性情卻真的是相通的。與你的這份情緣，我會(huì)倍加珍惜。在你的故事里，我的思想漸漸成熟而深刻。在你的故事里，我越來越能辨清什么是真善美，什么是假惡丑。我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺出人生的意義。
點(diǎn)評(píng)
此文采用了擬人的手法，用第二人稱“你”稱呼“故事”，將“故事”擬人化，不但將“我”與“故事”聯(lián)系起來，體現(xiàn)關(guān)系式標(biāo)題的特點(diǎn)，而且全文讀來，如同聆聽作者在與“故事”這位朋友作親切交談。在交談中，不但能明顯地感覺出作者從故事中得到了很多人生啟迪，而且對故事給予自己的啟迪充滿了感激之情。文章開篇先總體講述自己從故事中所能得到的感受，再具體講述了公主與王子的故事以及美國孕婦與狼的故事，但作者并不只做故事的講述者，而且寫出了自己的感慨，從而得出“我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺出人生的意義”的主題。
文章里引用了兩個(gè)故事，但作者并非為講故事而講故事，而是將故事的寓意與主題結(jié)合起來，通過議論的方式揭示其寓意對自己的啟迪，從而體現(xiàn)出“我與故事”的主題內(nèi)容。此文的基本結(jié)構(gòu)為總分總形式。文章開篇從故事給“我”的總體感受寫起，再從兩個(gè)具體的故事給自己的感受加以佐證，結(jié)尾時(shí)作出總結(jié)，突出故事在自己成長中的意義，讓自己明白了一些道理。
病文診斷
我與故事
重慶考生
有一段時(shí)間，我不得不在醫(yī)院與學(xué)校間往返。有一天，我剛從醫(yī)院走出來趕向?qū)W校，想搭一輛出租車節(jié)省時(shí)間，招上一出租后，我坐在副駕駛的位置上，和司機(jī)叔叔攀談起來，他問我是不是××中學(xué)的學(xué)生，我說是的。就這樣開了頭。他告訴我上學(xué)是最輕松的時(shí)候，不用考慮天天掙錢，想用多少就用多少，用錢也不用考慮計(jì)劃不計(jì)劃的問題。他說自己是從農(nóng)村來的，開車養(yǎng)家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)小學(xué)，一個(gè)幼兒園。我說你養(yǎng)兩個(gè)孩子累不累，他說不累。多么樸實(shí)的一個(gè)司機(jī)，和他的交談倍感親切愉悅?？斓搅?，他說：“就在這里下車吧，表要跳價(jià)了?！蔽蚁铝塑?，為這段短暫的談話而深深留戀著。
又有一次，天黑了，街上的路昏黃昏黃的，一眼望到大街上轉(zhuǎn)角處，有幾棵杏樹黑黑的影子。我叫了一輛三輪車，車夫是五六十歲的中年男人，他有著滿頭的白發(fā)我告訴他我要去醫(yī)院，一路上便沒再說話。他收了我兩塊錢到站時(shí)。從醫(yī)院出來，時(shí)間不早了，天空那隱約的深藍(lán)色已完全變?yōu)楹谏?。我再次叫了一輛三輪車，仔細(xì)一看，還是這大伯，不過我沒再提起之前坐他的三輪車的事。走在半路上，說：剛才去醫(yī)院那人是你吧?我回答說，是的。他說：“天黑了，你一個(gè)小姑娘家的，還是早點(diǎn)回家去吧?！钡搅撕?，我問他多少錢，我本想天黑了，他蹬車也挺不容易的，想讓他開口好多要一點(diǎn)車錢，不過他還是回答我：“兩塊錢?！?BR> 又一次在醫(yī)院門口，等了一會(huì)兒沒有公交車，我又叫上了一輛三輪車，告訴他去客運(yùn)中心，他一聽是去客運(yùn)中心，連忙問我要去哪兒，我說重慶。他以為我是外地人，這下可喜了，說：“這里到客運(yùn)中心有一段路的，五塊錢走到客運(yùn)中心?！蔽艺f：“什么?”他繼續(xù)說道：“不走就下車?！蔽抑浪谇迷p我，這一段距離的路費(fèi)是三塊錢，我都坐過很多次了。
我以為生活中都是好人，不過卻給了我這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。生活有幸與不幸，有快樂與痛苦，悲歡離合、酸甜苦辣，作為主演的我們應(yīng)該細(xì)細(xì)體味。不過，我還是堅(jiān)信生活中還是好人多。
點(diǎn)評(píng)
這篇作文能將三個(gè)車夫的故事串連起來，形成一篇較為完整的文章，扣了“我與故事”的主題，而且，文章中對前兩個(gè)車夫?qū)Α拔摇痹谏顚W(xué)習(xí)上語重心長的叮囑的描寫，體現(xiàn)出這兩個(gè)人對一個(gè)還是孩子的“我”的真情關(guān)愛，不但如此，出租車司機(jī)讓“我”先下車，否則計(jì)程器要跳價(jià)，以及三輪車夫合理收費(fèi)，又表現(xiàn)了他們高尚的職業(yè)道德。本文的亮點(diǎn)還在寫了第三個(gè)車夫。這個(gè)車夫亂要價(jià)與前兩位形成鮮明的對比，這樣，讓文章的內(nèi)容更加充實(shí)，也有利于刻畫人物精神。
但是，這篇文章有極為突出的問題。作者在正文講述故事時(shí)，完全把標(biāo)題拋在一邊，沒有把所講的故事與標(biāo)題“我與故事”聯(lián)系起來，給人感覺標(biāo)題是標(biāo)題，內(nèi)容是內(nèi)容。其實(shí)，只需要在文章中，尤其是開頭與結(jié)尾處點(diǎn)一下“我與故事”這一主題就能避免這樣的不足，關(guān)鍵是考生要有點(diǎn)題的意識(shí)。
今年重慶的考生結(jié)束語文科的考試，走出考場大都笑逐顏開，因?yàn)樗麄冇X得今年的高考作文很好寫。確實(shí)是，2009年重慶市的高考作文“我與故事”，與2007年的“酸甜苦辣說高考”和2008年的“在自然中生活”一樣，都體現(xiàn)出一種貼近考生生活實(shí)際，思想實(shí)際的特點(diǎn)。在設(shè)題上，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度。但是，細(xì)細(xì)審題會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題也未必像考生們所說的那樣好寫。
有不少考生走出考場便大呼今年作文簡單，但有的考生并未細(xì)心思考這是一個(gè)關(guān)系類的作文，很容易偏于一端。因此，明白這是關(guān)系類作文，這是不偏題的最起碼一步?！拔遗c故事”是由兩個(gè)要素構(gòu)成的作文題，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“故事”，因此，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談及“我”都是偏題了。
從寫作素材而言，題目第一句話提示“生活中有許多故事”，因此，要么想到，故事從生活中來，要么想到，故事雖然不是生活中直接得來，但在解讀分析故事時(shí)，應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際。所有考生都有生活經(jīng)歷，也就都可能親歷過，或者聆聽過故事，因此，在大家都有所寫的情況下，對于寫什么已經(jīng)不是考生競爭的重點(diǎn)，競爭重點(diǎn)而是考生選材的精妙，構(gòu)思的新奇，語言的優(yōu)美，表達(dá)的巧妙等。這個(gè)作文確實(shí)不會(huì)找不到寫的內(nèi)容。哪個(gè)人沒有經(jīng)歷過故事，哪個(gè)人沒有被故事感動(dòng)過?無論哪個(gè)考生都可以扯出一段故事來說。但當(dāng)大家都有故事可說的時(shí)候，就要看看誰講的故事新鮮、精彩，還要講究講故事的技巧，是否能如說書人一樣讓你聽了此回還想聽下回?？蓪τ谀承┛忌鷣碚f，要把故事講得有味道、有深度也就不是一件簡單的事了。
還特別要注意的是故事的基調(diào)問題。寫進(jìn)作文的故事，不能像平時(shí)與朋友吹牛一樣，不講雅俗，不談格調(diào)。作文中的故事一定要是主流思想的，積極向上的，正如作文題目里所說的，應(yīng)該給人感動(dòng)的，給人啟迪的，能幫助人成長的。
從上面的三點(diǎn)看出，此題說難也易，說易也難。就看考生如何去看待所謂的易，當(dāng)大家都覺得易寫的情況下，還應(yīng)該想到如何能寫出出類拔萃的上乘之作，這才是明智的。
我與故事
重慶考生
在我小得我也記不清的年齡時(shí)，我就認(rèn)識(shí)你了你告訴我說，你叫“故事”。就那時(shí)，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真實(shí)的。
總是慶幸與你的相遇，有你的日子里，我的世界真的豐富多彩。在朝起夕落的太陽下，或喜，或悲，或愁，或怨，演繹著一個(gè)又一個(gè)令人感嘆的人生故事。想讓你帶我到真正的另類世界，你卻拒絕了，只給我一把鑰匙，讓我自己去尋找生活的真諦。
那是個(gè)滿天星星閃爍的夜晚，你告訴我，國王有一個(gè)小女兒，由于被嫉妒她美麗的巫婆施了法術(shù)，公主就變成了一只鳥兒，與飛過王宮上空的鳥兒一起飛走了，國王與王后失去了心愛的小女兒后非常傷心。后來，一位王子得知這一情況后，便來到公主房間的窗前，一遍又一遍地呼喚公主的名字，一年又一年，公主居然真的飛回來了，還從鳥變回人形，并愛上了王子，后來，他們過上了幸福的生活。
聽著你講述這樣美麗動(dòng)聽的故事，我幼小的心靈也飛了起來，仿佛看見了很藍(lán)很藍(lán)的天，很清很清的水，感受到了很美好很美好的幸福。從那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。
待長大了些后，我意識(shí)到了我剛認(rèn)識(shí)你時(shí)是多么的膚淺，只看見了你美麗的表面。聽多了你講的故事，而今我已懂得，世間最美麗的東西，是人的靈魂。
那天，濃蔭掩映的梧桐樹下，你伴著月光給我講述了另一個(gè)故事。
在美國的一個(gè)山區(qū)，一位臨產(chǎn)的孕婦與丈夫在山上游玩未歸。那是一個(gè)靜靜的夜晚，十幾頭狼乘著黑暗向夫婦靠近。偏在這時(shí)，妻子滑倒在地，出現(xiàn)了生產(chǎn)的征兆。狼群中的領(lǐng)頭狼慢步走到妻子身邊，溫柔地看了一看妻子，然后轉(zhuǎn)身，示意所有的狼都離開。在它離開之前，似乎有些不放心這位孕婦，它想轉(zhuǎn)身再看看她，沒想到，一位獵人誤以為它要傷害那孕婦，便開了槍。等獵人走上去才發(fā)現(xiàn)，這是一只懷孕的母狼。原來，它之所以讓同類放棄一次捕殺，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)它們的“獵物”與它一樣，即將成為母親。
聽完你講的這個(gè)故事，我的眼前已經(jīng)模糊成了一片。你給我講這個(gè)故事的用意何在呢?為了讓我知道母性的偉大，偉大到可以跨越生物的種群?也許萬物真的是相同的，人只是萬物中的一類。生命有種的差別，但性情卻真的是相通的。與你的這份情緣，我會(huì)倍加珍惜。在你的故事里，我的思想漸漸成熟而深刻。在你的故事里，我越來越能辨清什么是真善美，什么是假惡丑。我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺出人生的意義。
點(diǎn)評(píng)
此文采用了擬人的手法，用第二人稱“你”稱呼“故事”，將“故事”擬人化，不但將“我”與“故事”聯(lián)系起來，體現(xiàn)關(guān)系式標(biāo)題的特點(diǎn)，而且全文讀來，如同聆聽作者在與“故事”這位朋友作親切交談。在交談中，不但能明顯地感覺出作者從故事中得到了很多人生啟迪，而且對故事給予自己的啟迪充滿了感激之情。文章開篇先總體講述自己從故事中所能得到的感受，再具體講述了公主與王子的故事以及美國孕婦與狼的故事，但作者并不只做故事的講述者，而且寫出了自己的感慨，從而得出“我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺出人生的意義”的主題。
文章里引用了兩個(gè)故事，但作者并非為講故事而講故事，而是將故事的寓意與主題結(jié)合起來，通過議論的方式揭示其寓意對自己的啟迪，從而體現(xiàn)出“我與故事”的主題內(nèi)容。此文的基本結(jié)構(gòu)為總分總形式。文章開篇從故事給“我”的總體感受寫起，再從兩個(gè)具體的故事給自己的感受加以佐證，結(jié)尾時(shí)作出總結(jié)，突出故事在自己成長中的意義，讓自己明白了一些道理。
病文診斷
我與故事
重慶考生
有一段時(shí)間，我不得不在醫(yī)院與學(xué)校間往返。有一天，我剛從醫(yī)院走出來趕向?qū)W校，想搭一輛出租車節(jié)省時(shí)間，招上一出租后，我坐在副駕駛的位置上，和司機(jī)叔叔攀談起來，他問我是不是××中學(xué)的學(xué)生，我說是的。就這樣開了頭。他告訴我上學(xué)是最輕松的時(shí)候，不用考慮天天掙錢，想用多少就用多少，用錢也不用考慮計(jì)劃不計(jì)劃的問題。他說自己是從農(nóng)村來的，開車養(yǎng)家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)小學(xué)，一個(gè)幼兒園。我說你養(yǎng)兩個(gè)孩子累不累，他說不累。多么樸實(shí)的一個(gè)司機(jī)，和他的交談倍感親切愉悅?？斓搅?，他說：“就在這里下車吧，表要跳價(jià)了?！蔽蚁铝塑?，為這段短暫的談話而深深留戀著。
又有一次，天黑了，街上的路昏黃昏黃的，一眼望到大街上轉(zhuǎn)角處，有幾棵杏樹黑黑的影子。我叫了一輛三輪車，車夫是五六十歲的中年男人，他有著滿頭的白發(fā)我告訴他我要去醫(yī)院，一路上便沒再說話。他收了我兩塊錢到站時(shí)。從醫(yī)院出來，時(shí)間不早了，天空那隱約的深藍(lán)色已完全變?yōu)楹谏?。我再次叫了一輛三輪車，仔細(xì)一看，還是這大伯，不過我沒再提起之前坐他的三輪車的事。走在半路上，說：剛才去醫(yī)院那人是你吧?我回答說，是的。他說：“天黑了，你一個(gè)小姑娘家的，還是早點(diǎn)回家去吧?！钡搅撕?，我問他多少錢，我本想天黑了，他蹬車也挺不容易的，想讓他開口好多要一點(diǎn)車錢，不過他還是回答我：“兩塊錢?！?BR> 又一次在醫(yī)院門口，等了一會(huì)兒沒有公交車，我又叫上了一輛三輪車，告訴他去客運(yùn)中心，他一聽是去客運(yùn)中心，連忙問我要去哪兒，我說重慶。他以為我是外地人，這下可喜了，說：“這里到客運(yùn)中心有一段路的，五塊錢走到客運(yùn)中心?！蔽艺f：“什么?”他繼續(xù)說道：“不走就下車?！蔽抑浪谇迷p我，這一段距離的路費(fèi)是三塊錢，我都坐過很多次了。
我以為生活中都是好人，不過卻給了我這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。生活有幸與不幸，有快樂與痛苦，悲歡離合、酸甜苦辣，作為主演的我們應(yīng)該細(xì)細(xì)體味。不過，我還是堅(jiān)信生活中還是好人多。
點(diǎn)評(píng)
這篇作文能將三個(gè)車夫的故事串連起來，形成一篇較為完整的文章，扣了“我與故事”的主題，而且，文章中對前兩個(gè)車夫?qū)Α拔摇痹谏顚W(xué)習(xí)上語重心長的叮囑的描寫，體現(xiàn)出這兩個(gè)人對一個(gè)還是孩子的“我”的真情關(guān)愛，不但如此，出租車司機(jī)讓“我”先下車，否則計(jì)程器要跳價(jià)，以及三輪車夫合理收費(fèi)，又表現(xiàn)了他們高尚的職業(yè)道德。本文的亮點(diǎn)還在寫了第三個(gè)車夫。這個(gè)車夫亂要價(jià)與前兩位形成鮮明的對比，這樣，讓文章的內(nèi)容更加充實(shí)，也有利于刻畫人物精神。
但是，這篇文章有極為突出的問題。作者在正文講述故事時(shí)，完全把標(biāo)題拋在一邊，沒有把所講的故事與標(biāo)題“我與故事”聯(lián)系起來，給人感覺標(biāo)題是標(biāo)題，內(nèi)容是內(nèi)容。其實(shí)，只需要在文章中，尤其是開頭與結(jié)尾處點(diǎn)一下“我與故事”這一主題就能避免這樣的不足，關(guān)鍵是考生要有點(diǎn)題的意識(shí)。