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這就是愛(ài)：師德師風(fēng)演講稿
有人說(shuō)孩子是怒放的花朵；有人說(shuō)孩子是初升的太陽(yáng)；更有人說(shuō)孩子是未來(lái)、是希望！而我卻認(rèn)為孩子是我心中最完美的詩(shī)歌。我愿每天為他們譜曲，譜寫(xiě)出最美妙的旋律！因?yàn)椋以诤鹾⒆?，在乎孩子的一切?BR> 我深知莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買(mǎi),春天去了可以再來(lái),可人生沒(méi)有輪回,學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們教師的手中。相信吧，我們的愛(ài)會(huì)使他們從此與眾不同！教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光；是滋潤(rùn)學(xué)生心田的滴滴甘露。每個(gè)人都需要愛(ài)，后進(jìn)生更需要愛(ài),他們并非頑石，也非朽木，在他們的內(nèi)心深處也藏著美好的愿望，與那些好學(xué)生比起來(lái)，他們更需要老師的關(guān)心和愛(ài)，因?yàn)樗麄冞B說(shuō)出理想的勇氣都沒(méi)有，怕說(shuō)出來(lái)被人嘲笑。他們是一塊塊待雕的玉璞，等待匠師的巧手，是一匹匹伏櫪的千里馬，企盼伯樂(lè)的慧眼。
我們學(xué)校農(nóng)村學(xué)生多、貧困生更多，還有的學(xué)生父母外出打工了,他們離開(kāi)了父母的呵護(hù)，走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛(ài)的源泉。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)讓我看到孩子的內(nèi)心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界：每當(dāng)孤獨(dú)，他渴望溫暖；犯下錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望鼓勵(lì);取得成功，他需要分享……我們的愛(ài)如春風(fēng)，融化了他們心中的堅(jiān)冰；我們的愛(ài)如陽(yáng)光，撥開(kāi)了他們眼前的迷霧；我們的愛(ài)如火種，點(diǎn)燃了他們心中的火焰。這就是愛(ài)，是我們教師的本能。是媽媽?zhuān)虝?huì)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。那由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。
大愛(ài)無(wú)疆，我用愛(ài)留下了串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們也用心回報(bào)：有心事，他們會(huì)第一個(gè)找我訴說(shuō)；有困難，他們會(huì)第一個(gè)向我求助；已畢業(yè)的學(xué)生更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分，分別后的第一個(gè)教師節(jié)我收到了三十多條短信，十幾通電話，這就是愛(ài)的見(jiàn)證，也是我們工作的動(dòng)力。我不是詩(shī)人，不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我們的崗位。我是教師，我會(huì)用自己全部的愛(ài)去撰寫(xiě)學(xué)生們未來(lái)最美好的詩(shī)篇！我會(huì)用更飽滿的熱情，不斷地探索改進(jìn)、教書(shū)育人。老師們，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、紅顏憔悴，我們將共守希望之明燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，共鑄不朽之師魂！
這就是愛(ài)：師德師風(fēng)演講稿
有人說(shuō)孩子是怒放的花朵；有人說(shuō)孩子是初升的太陽(yáng)；更有人說(shuō)孩子是未來(lái)、是希望！而我卻認(rèn)為孩子是我心中最完美的詩(shī)歌。我愿每天為他們譜曲，譜寫(xiě)出最美妙的旋律！因?yàn)椋以诤鹾⒆?，在乎孩子的一切?BR> 我深知莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買(mǎi),春天去了可以再來(lái),可人生沒(méi)有輪回,學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們教師的手中。相信吧，我們的愛(ài)會(huì)使他們從此與眾不同！教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光；是滋潤(rùn)學(xué)生心田的滴滴甘露。每個(gè)人都需要愛(ài)，后進(jìn)生更需要愛(ài),他們并非頑石，也非朽木，在他們的內(nèi)心深處也藏著美好的愿望，與那些好學(xué)生比起來(lái)，他們更需要老師的關(guān)心和愛(ài)，因?yàn)樗麄冞B說(shuō)出理想的勇氣都沒(méi)有，怕說(shuō)出來(lái)被人嘲笑。他們是一塊塊待雕的玉璞，等待匠師的巧手，是一匹匹伏櫪的千里馬，企盼伯樂(lè)的慧眼。
我們學(xué)校農(nóng)村學(xué)生多、貧困生更多，還有的學(xué)生父母外出打工了,他們離開(kāi)了父母的呵護(hù)，走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛(ài)的源泉。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)讓我看到孩子的內(nèi)心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界：每當(dāng)孤獨(dú)，他渴望溫暖；犯下錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望鼓勵(lì);取得成功，他需要分享……我們的愛(ài)如春風(fēng)，融化了他們心中的堅(jiān)冰；我們的愛(ài)如陽(yáng)光，撥開(kāi)了他們眼前的迷霧；我們的愛(ài)如火種，點(diǎn)燃了他們心中的火焰。這就是愛(ài)，是我們教師的本能。是媽媽?zhuān)虝?huì)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。那由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。
大愛(ài)無(wú)疆，我用愛(ài)留下了串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們也用心回報(bào)：有心事，他們會(huì)第一個(gè)找我訴說(shuō)；有困難，他們會(huì)第一個(gè)向我求助；已畢業(yè)的學(xué)生更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分，分別后的第一個(gè)教師節(jié)我收到了三十多條短信，十幾通電話，這就是愛(ài)的見(jiàn)證，也是我們工作的動(dòng)力。我不是詩(shī)人，不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我們的崗位。我是教師，我會(huì)用自己全部的愛(ài)去撰寫(xiě)學(xué)生們未來(lái)最美好的詩(shī)篇！我會(huì)用更飽滿的熱情，不斷地探索改進(jìn)、教書(shū)育人。老師們，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、紅顏憔悴，我們將共守希望之明燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，共鑄不朽之師魂！