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大學(xué)最后一年應(yīng)該怎樣生活篇一
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老師繼續(xù)問(wèn)：“教學(xué)樓里有三個(gè)清潔工，誰(shuí)能叫出其中兩個(gè)人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來(lái)沒(méi)留意過(guò)她們？
老師接著拋出了第三道題：“你是否打過(guò)自己的耳光？”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來(lái)。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來(lái)吧？
嘈雜的議論聲漸漸平息下來(lái)了，老師說(shuō)話(huà)了：“‘人生’這門(mén)課程，旨在引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，教導(dǎo)我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)大概的檢驗(yàn)。”
“第一題——記住父母的生日。”老師在黑板上重重地寫(xiě)下了“孝道”兩個(gè)字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開(kāi)出善花，結(jié)出善果?！?BR> “第二題——記住你身邊每一個(gè)人的名字?！崩蠋熡謱?xiě)下了“尊重”兩個(gè)字，“記住別人的名字，是尊重別人的.表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚?；瘜捄穹侥茇?fù)重，人心寬厚方可立業(yè)。”
“最后一題——如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了?！崩蠋熡衷诤诎迳蠈?xiě)下了“反省”二字，“反省促人進(jìn)步，有反省才有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能?！?BR> 這三道看似簡(jiǎn)單的題實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：一個(gè)人善良與否，決定了他將來(lái)是否有用；寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用；而能否不斷反省、不斷進(jìn)步，則決定了他是否能持久向前，越來(lái)越有用。
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