這篇關(guān)于2013小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷共有七個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、年級成績匯總
本次考試考的不是很理想，沒有考滿分的學(xué)生，90分以上的21個(gè)，遠(yuǎn)不如平時(shí)測驗(yàn)時(shí)90分以上的學(xué)生多。這一點(diǎn)，我必須反思......
三、失分情況分析
1．基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的學(xué)生缺少考試和測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，雖然他們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。
如填空題第3小題比大小中的“30+7○43-3”有同學(xué)不細(xì)心算錯(cuò)的；再如第三大題口算題中“90-60”有學(xué)生把“30”誤寫作“3”的。
因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平；要形成不單求會(huì)，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的的正確率。
2．應(yīng)用題上失分。應(yīng)用題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分相對較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三、靈活解決問題。
如第七大題第2小題：“小紅再跳多少下就和小明同樣多？”，部分學(xué)生誤寫作“23+4=27”。
這也說明學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
3．學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會(huì)檢查，做完之后就結(jié)束，也導(dǎo)致有漏題、丟題或者是丟選項(xiàng)的現(xiàn)象。
這是需要加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)完整讀題，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
四、今后的努力方向：
1認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)單元總體目標(biāo)，單元教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)目標(biāo)，課時(shí)重難點(diǎn)，做好課前鋪墊和預(yù)設(shè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程與練習(xí)，做好單元整合，力求使我們的課堂變得更有效。
2．要根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3．重視知識(shí)的獲取過程。使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，以及養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣等等。
5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。
7、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、分析問題并解決問題。
本次考試再次提醒我們，只有深入仔細(xì)的解讀教材，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，以生為本，真正將理論落實(shí)到課堂上，課改才會(huì)為我們的課堂帶來改變，才會(huì)改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真正享受幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活！
一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷共有七個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、年級成績匯總
本次考試考的不是很理想，沒有考滿分的學(xué)生，90分以上的21個(gè)，遠(yuǎn)不如平時(shí)測驗(yàn)時(shí)90分以上的學(xué)生多。這一點(diǎn)，我必須反思......
三、失分情況分析
1．基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的學(xué)生缺少考試和測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，雖然他們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。
如填空題第3小題比大小中的“30+7○43-3”有同學(xué)不細(xì)心算錯(cuò)的；再如第三大題口算題中“90-60”有學(xué)生把“30”誤寫作“3”的。
因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平；要形成不單求會(huì)，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的的正確率。
2．應(yīng)用題上失分。應(yīng)用題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分相對較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三、靈活解決問題。
如第七大題第2小題：“小紅再跳多少下就和小明同樣多？”，部分學(xué)生誤寫作“23+4=27”。
這也說明學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
3．學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會(huì)檢查，做完之后就結(jié)束，也導(dǎo)致有漏題、丟題或者是丟選項(xiàng)的現(xiàn)象。
這是需要加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)完整讀題，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
四、今后的努力方向：
1認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)單元總體目標(biāo)，單元教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)目標(biāo)，課時(shí)重難點(diǎn)，做好課前鋪墊和預(yù)設(shè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程與練習(xí)，做好單元整合，力求使我們的課堂變得更有效。
2．要根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3．重視知識(shí)的獲取過程。使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，以及養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣等等。
5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。
7、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、分析問題并解決問題。
本次考試再次提醒我們，只有深入仔細(xì)的解讀教材，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，以生為本，真正將理論落實(shí)到課堂上，課改才會(huì)為我們的課堂帶來改變，才會(huì)改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真正享受幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活！