特別為大家整理了《移民子女擇校：老師比學校更重要》這篇文章，僅供大家參考!!!
移民子女擇校：老師比學校更重要
據(jù)法國《歐洲時報周刊》報道，華人原本就有重視教育的傳統(tǒng)，飄洋海外定居異國后，大多數(shù)華人雖然不指望孩子憑學業(yè)光宗耀祖，但希望他們起碼能夠很快融入當?shù)匚幕灰小凹娜嘶h下”的感覺，并且能盡快學到自強自立的技能，不再像第一代移民那樣謀生艱難。有了一定社會地位和經(jīng)濟實力的家長更是希望孩子將來的發(fā)展不低于自己，并同時掌握好漢語，保留住“文化的根”。為此，相當多華人雖然對法國的學制和學校教育并不十分了解，但希望能在經(jīng)濟承擔得起的范圍內讓孩子從小就上一所“好學?！?，用國內流行的說法就是“不要輸在起跑線上”。
眾所周知，前些年法國的公立中小學教育都遵循就近入學的原則，學生會被自動分配到家庭居住地所在的街區(qū)公立學校。然而，不同學校間的教育和生源質量是存在著巨大差異的。如果對自己所在街區(qū)的學校不滿意，家長們只能要么搬家，要么選擇讓孩子讀私立學校，而這都需要較多的經(jīng)濟投入。
幼兒園和小學要不要擇校?
在法國，孩子到了3歲就可以上學，在6歲之前他們上的學校叫école maternelle，相當于中國的幼兒園。但這一階段的學校教育不是強制性的，6歲和16歲之間的少年兒童才必須接受中小學教育。
據(jù)巴黎學區(qū)區(qū)長辦公室通訊部門負責人介紹，在讀高中之前，如果家長不想讓孩子進入按居住地址劃分的街區(qū)公立學校，而希望選擇另一家公立學校，需要向市政府提出特別申請，而這在幼兒園和小學階段是很少見的。
不過，也還是有一些家長選擇送孩子進私立幼兒園和小學讀書，即使每年要為此花費數(shù)百甚至數(shù)千歐元。張先生是一位大學老師，住在巴黎南郊94省的一個平民街區(qū)。十年前在自己的第一個孩子入讀幼兒園時，他選擇了位于巴黎六區(qū)的私立學?！鞍査_斯學?！?，目前孩子已經(jīng)在這所學校讀到了高中。張先生認為，“華人有重視教育的傳統(tǒng)，到了國外生活后更加有理由重視孩子的教育。因為我們是移民，知識結構和價值觀與當?shù)匚幕隙ù嬖诓灰恢轮?。在孩子的教育上我們就要注意揚長避短，例如鼓勵孩子保持勤勞、愛讀書、尊敬長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時吸納本土文化中的長處?！?BR> 張先生表示，“學校的師資和生源素質都比較有保障。而且孩子間的影響有時比家長的影響還重要。公立學校就近入學原則本意是為了促進街區(qū)的階層融合，但確實壓制了一些孩子的能力。”
在一家文化企業(yè)擔任干部的武先生在孩子讀小學時也選擇了私校，且該校學生大多來自中產(chǎn)或富裕家庭。孩子雖沒說過在學校里與同學有過什么不愉快的經(jīng)歷，但武先生還是能感覺到其它家長與其保持的距離。他表示，“在那種只有兩三張移民面孔的學校里，孩子會感覺到自己與別人的不同，這對他們肯定是有影響的，但我那時沒有留意?！毙叶湎壬暮⒆幼x書很優(yōu)秀，緩解了他對孩子的一些歉疚。后來讀高中時，孩子轉入了街區(qū)公立學校，雖然這所學校的教學質量“一塌糊涂”，但孩子對爸爸說，他在這個學校里結交了一些讓人感到舒服的好朋友，心情很好。后來武先生的孩子以優(yōu)異的成績考進了一所高校。
作為“過來人”，武先生提醒為孩子擇校的家長們，“選學校不能只看升學率，還要看孩子與同學和周圍環(huán)境能不能相處得融洽，這對孩子的平衡發(fā)展很重要?！?BR> 擔任文職工作的陳女士更相信“百萬買房，千萬買鄰”的道理。陳女士有個剛上小學四年級的兒子，為了孩子能有個好的教育環(huán)境，近她將家搬到了巴黎南郊一所的公立中學學區(qū)內。因為據(jù)她觀察，孩子在讀小學低年級的時候“玩”的成分還比較大，但到了四、五年級起就要慎重考慮擇校問題了。她表示，雖然法國有全國統(tǒng)一的教學大綱，但各個老師授課的方式差別很大，有時候教授的內容也與教材并不完全吻合。如自己孩子原來所上的學校從不要求法語聽寫，而現(xiàn)在轉到要求嚴格的學校，連家庭作業(yè)都要求聽寫，所以選擇學校還是有必要的。
陳女士說，“法國重視教育的家庭對孩子的課外輔導是很多的。外來移民讓孩子越早接觸嚴格的教育越好。因為自己在本土文化方面存在欠缺，所以就越要依賴外界環(huán)境。”她表示，比起把錢花在私校學費上，寧愿將家搬到更好的學區(qū)，“因為學校里接觸的都是當?shù)鼐用竦暮⒆樱绻數(shù)厝藢哟胃咭稽c，對孩子會有潛移默化的影響?！辈贿^，陳女士也強調，重視街區(qū)居民的素質并不意味著要住在富人區(qū)，因為有錢未必代表層次高，并且自己能否跟其它家長溝通得來也是很重要的。
菲利普是巴黎一所公立小學的退休教師，作為專業(yè)人士，他表示在幼兒園和小學階段“老師比學校更重要”。
法國除數(shù)量極少的完全獨立的私校外，公立學校和與教育部簽約的私立學校的教師都要遵從國家教育部制定的教學大綱，但他們在教學方法上卻有很大的自主性。如果孩子在學習上存在特殊困難，也許街區(qū)公立學校里一位耐心和方法得當?shù)慕處熞劝嘿F的私校更適合他。
另外，法國的公立小學里也有部分教師接受過一些有別于傳統(tǒng)教學理念的實驗性教學培訓，例如福雷奈教學法。這一教學理念尊重孩子的自主性，給他們以極大的自由，并引導他們通過辦報紙等方式“自學”，被不少家長推崇。但菲利普指出，由于這些教師來自不同的公立小學，都是自愿接受培訓并實踐這一教學理念的，所以不存在一家可供家長選擇的、完全的“福雷奈小學”。菲利普強調，孩子在幼兒園和小學階段除了要適應集體生活外，重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，比如學會通過查閱資料自主學習、建立有規(guī)律的作息等。
張先生在第二個孩子入讀幼兒園時接受了所在街區(qū)的公立學校，據(jù)他對兩個孩子的比較，“在這個階段公立和私立學校沒有任何差別?！薄顿Y本》雜志在今年初所做的一項調查也顯示，法國的公立學校和私立學校之間的升學率差異是從初中階段才體現(xiàn)出來，小學和幼兒園階段孩子的表現(xiàn)幾乎毫無差異。(春光)
移民子女擇校：老師比學校更重要
據(jù)法國《歐洲時報周刊》報道，華人原本就有重視教育的傳統(tǒng)，飄洋海外定居異國后，大多數(shù)華人雖然不指望孩子憑學業(yè)光宗耀祖，但希望他們起碼能夠很快融入當?shù)匚幕灰小凹娜嘶h下”的感覺，并且能盡快學到自強自立的技能，不再像第一代移民那樣謀生艱難。有了一定社會地位和經(jīng)濟實力的家長更是希望孩子將來的發(fā)展不低于自己，并同時掌握好漢語，保留住“文化的根”。為此，相當多華人雖然對法國的學制和學校教育并不十分了解，但希望能在經(jīng)濟承擔得起的范圍內讓孩子從小就上一所“好學?！?，用國內流行的說法就是“不要輸在起跑線上”。
眾所周知，前些年法國的公立中小學教育都遵循就近入學的原則，學生會被自動分配到家庭居住地所在的街區(qū)公立學校。然而，不同學校間的教育和生源質量是存在著巨大差異的。如果對自己所在街區(qū)的學校不滿意，家長們只能要么搬家，要么選擇讓孩子讀私立學校，而這都需要較多的經(jīng)濟投入。
幼兒園和小學要不要擇校?
在法國，孩子到了3歲就可以上學，在6歲之前他們上的學校叫école maternelle，相當于中國的幼兒園。但這一階段的學校教育不是強制性的，6歲和16歲之間的少年兒童才必須接受中小學教育。
據(jù)巴黎學區(qū)區(qū)長辦公室通訊部門負責人介紹，在讀高中之前，如果家長不想讓孩子進入按居住地址劃分的街區(qū)公立學校，而希望選擇另一家公立學校，需要向市政府提出特別申請，而這在幼兒園和小學階段是很少見的。
不過，也還是有一些家長選擇送孩子進私立幼兒園和小學讀書，即使每年要為此花費數(shù)百甚至數(shù)千歐元。張先生是一位大學老師，住在巴黎南郊94省的一個平民街區(qū)。十年前在自己的第一個孩子入讀幼兒園時，他選擇了位于巴黎六區(qū)的私立學?！鞍査_斯學?！?，目前孩子已經(jīng)在這所學校讀到了高中。張先生認為，“華人有重視教育的傳統(tǒng)，到了國外生活后更加有理由重視孩子的教育。因為我們是移民，知識結構和價值觀與當?shù)匚幕隙ù嬖诓灰恢轮?。在孩子的教育上我們就要注意揚長避短，例如鼓勵孩子保持勤勞、愛讀書、尊敬長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時吸納本土文化中的長處?！?BR> 張先生表示，“學校的師資和生源素質都比較有保障。而且孩子間的影響有時比家長的影響還重要。公立學校就近入學原則本意是為了促進街區(qū)的階層融合，但確實壓制了一些孩子的能力。”
在一家文化企業(yè)擔任干部的武先生在孩子讀小學時也選擇了私校，且該校學生大多來自中產(chǎn)或富裕家庭。孩子雖沒說過在學校里與同學有過什么不愉快的經(jīng)歷，但武先生還是能感覺到其它家長與其保持的距離。他表示，“在那種只有兩三張移民面孔的學校里，孩子會感覺到自己與別人的不同，這對他們肯定是有影響的，但我那時沒有留意?！毙叶湎壬暮⒆幼x書很優(yōu)秀，緩解了他對孩子的一些歉疚。后來讀高中時，孩子轉入了街區(qū)公立學校，雖然這所學校的教學質量“一塌糊涂”，但孩子對爸爸說，他在這個學校里結交了一些讓人感到舒服的好朋友，心情很好。后來武先生的孩子以優(yōu)異的成績考進了一所高校。
作為“過來人”，武先生提醒為孩子擇校的家長們，“選學校不能只看升學率，還要看孩子與同學和周圍環(huán)境能不能相處得融洽，這對孩子的平衡發(fā)展很重要?！?BR> 擔任文職工作的陳女士更相信“百萬買房，千萬買鄰”的道理。陳女士有個剛上小學四年級的兒子，為了孩子能有個好的教育環(huán)境，近她將家搬到了巴黎南郊一所的公立中學學區(qū)內。因為據(jù)她觀察，孩子在讀小學低年級的時候“玩”的成分還比較大，但到了四、五年級起就要慎重考慮擇校問題了。她表示，雖然法國有全國統(tǒng)一的教學大綱，但各個老師授課的方式差別很大，有時候教授的內容也與教材并不完全吻合。如自己孩子原來所上的學校從不要求法語聽寫，而現(xiàn)在轉到要求嚴格的學校，連家庭作業(yè)都要求聽寫，所以選擇學校還是有必要的。
陳女士說，“法國重視教育的家庭對孩子的課外輔導是很多的。外來移民讓孩子越早接觸嚴格的教育越好。因為自己在本土文化方面存在欠缺，所以就越要依賴外界環(huán)境。”她表示，比起把錢花在私校學費上，寧愿將家搬到更好的學區(qū)，“因為學校里接觸的都是當?shù)鼐用竦暮⒆樱绻數(shù)厝藢哟胃咭稽c，對孩子會有潛移默化的影響?！辈贿^，陳女士也強調，重視街區(qū)居民的素質并不意味著要住在富人區(qū)，因為有錢未必代表層次高，并且自己能否跟其它家長溝通得來也是很重要的。
菲利普是巴黎一所公立小學的退休教師，作為專業(yè)人士，他表示在幼兒園和小學階段“老師比學校更重要”。
法國除數(shù)量極少的完全獨立的私校外，公立學校和與教育部簽約的私立學校的教師都要遵從國家教育部制定的教學大綱，但他們在教學方法上卻有很大的自主性。如果孩子在學習上存在特殊困難，也許街區(qū)公立學校里一位耐心和方法得當?shù)慕處熞劝嘿F的私校更適合他。
另外，法國的公立小學里也有部分教師接受過一些有別于傳統(tǒng)教學理念的實驗性教學培訓，例如福雷奈教學法。這一教學理念尊重孩子的自主性，給他們以極大的自由，并引導他們通過辦報紙等方式“自學”，被不少家長推崇。但菲利普指出，由于這些教師來自不同的公立小學，都是自愿接受培訓并實踐這一教學理念的，所以不存在一家可供家長選擇的、完全的“福雷奈小學”。菲利普強調，孩子在幼兒園和小學階段除了要適應集體生活外，重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，比如學會通過查閱資料自主學習、建立有規(guī)律的作息等。
張先生在第二個孩子入讀幼兒園時接受了所在街區(qū)的公立學校，據(jù)他對兩個孩子的比較，“在這個階段公立和私立學校沒有任何差別?！薄顿Y本》雜志在今年初所做的一項調查也顯示，法國的公立學校和私立學校之間的升學率差異是從初中階段才體現(xiàn)出來，小學和幼兒園階段孩子的表現(xiàn)幾乎毫無差異。(春光)