英語(yǔ)口語(yǔ)頻道為大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)資料：跟讀模仿 朗讀背誦，供大家參考:)
跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：老師，如果我把所有的聽力原文都背下來(lái)，您說(shuō)我的聽力口語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)提高？當(dāng)然會(huì)提高，但是速度和效果沒(méi)有先跟讀模仿快。因?yàn)槿绻安宦犅曇舨牧?，在不了解語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等情況下，盲目朗讀背誦，可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣是不利于聽說(shuō)的。所以，大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之后，再去朗讀背誦。
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿；再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽一聽，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里地喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。
我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺得對(duì)我口語(yǔ)幫助大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)有效的辦法！而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來(lái)跟讀模仿呢？這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過(guò)渡到段落。注意：無(wú)論你是否參加托?？荚?，老托福聽力都是提高口語(yǔ)水平好的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f(shuō)的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來(lái)。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過(guò)的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說(shuō)的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)。很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過(guò)和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒(méi)有覺得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說(shuō)話。說(shuō)了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來(lái)實(shí)施。就算完全沒(méi)??因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 跟讀模仿，朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過(guò)程。練習(xí)的過(guò)程除了和外國(guó)朋友聊天以外，還可以做這樣一個(gè)非常有效的工作，就是：復(fù)述故事或自言自語(yǔ)的練習(xí)。比如你看完聽完一篇文章，可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事重新講一遍。自言自語(yǔ)的意思是，自己可以給自己設(shè)定一個(gè)命題小作文，僅進(jìn)行15－25秒的準(zhǔn)備之后，開始自言自語(yǔ)的回答這個(gè)題目。比如：你崇拜的人是誰(shuí)？稍為想一下，然后開始回答。好同時(shí)錄音。這個(gè)練習(xí)，和新托福IBT口語(yǔ)考試是類似的。這樣練的目地，是為了鍛煉我們快速思維的能力。
跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：老師，如果我把所有的聽力原文都背下來(lái)，您說(shuō)我的聽力口語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)提高？當(dāng)然會(huì)提高，但是速度和效果沒(méi)有先跟讀模仿快。因?yàn)槿绻安宦犅曇舨牧?，在不了解語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等情況下，盲目朗讀背誦，可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣是不利于聽說(shuō)的。所以，大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之后，再去朗讀背誦。
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿；再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽一聽，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里地喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。
我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺得對(duì)我口語(yǔ)幫助大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)有效的辦法！而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來(lái)跟讀模仿呢？這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過(guò)渡到段落。注意：無(wú)論你是否參加托?？荚?，老托福聽力都是提高口語(yǔ)水平好的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f(shuō)的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來(lái)。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過(guò)的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說(shuō)的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)。很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過(guò)和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒(méi)有覺得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說(shuō)話。說(shuō)了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來(lái)實(shí)施。就算完全沒(méi)??因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 跟讀模仿，朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過(guò)程。練習(xí)的過(guò)程除了和外國(guó)朋友聊天以外，還可以做這樣一個(gè)非常有效的工作，就是：復(fù)述故事或自言自語(yǔ)的練習(xí)。比如你看完聽完一篇文章，可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事重新講一遍。自言自語(yǔ)的意思是，自己可以給自己設(shè)定一個(gè)命題小作文，僅進(jìn)行15－25秒的準(zhǔn)備之后，開始自言自語(yǔ)的回答這個(gè)題目。比如：你崇拜的人是誰(shuí)？稍為想一下，然后開始回答。好同時(shí)錄音。這個(gè)練習(xí)，和新托福IBT口語(yǔ)考試是類似的。這樣練的目地，是為了鍛煉我們快速思維的能力。