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數(shù)學周記六年級 數(shù)學周記四年級下冊300字篇一
三月份，zz鎮(zhèn)小學教研室組織開展了全鎮(zhèn)數(shù)學教師寫范例周記活動，本次活動的主要目的是為了提高數(shù)學教師關(guān)注小學生的數(shù)學周記作業(yè)，增強教師對學生周記作業(yè)的指導能力。鎮(zhèn)教研室對教師的范例周記進行了評比，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
這次評比是教研室人員使用了教師提供的無單位、無姓名的文章進行的打分，非常的公正。經(jīng)評委認真閱讀、評分，同時上網(wǎng)驗證查看是否有下載現(xiàn)象等，評選出了一等獎4人，他們是柳莊完小的x、中心小學的x、愛龍希望小學的x；二等獎4人，他們是中心小學的x、愛龍希望小學的x、華山小學的解忠振、x；三等獎5人，他們是愛龍希望小學的x，華山小學的沈慶習，沙窩小學的x、中心小學的x。
本次活動參加人數(shù)共37人，還有10人沒有上交文章，缺少的人數(shù)分別是中心小學2人、柳莊小學1人、朱崔小學1人、華山小學3人、沙窩小學3人。
本次范例周記普遍存在質(zhì)量不高的現(xiàn)象，具體如下：
1、離題。本次范例周記是讓教師站在學生的角度寫周記，提高教師關(guān)注小學生的數(shù)學周記，增強對學生周記的指導能力。有一部分教師寫成了教學反思，寫作內(nèi)容完全脫離主題，分數(shù)較低。
2、內(nèi)容無新意。大部分教師的周記內(nèi)容是對一周所學知識的簡單總結(jié)，缺少生活，沒有進一步的思考，質(zhì)量不高。
1、從本次活動可以看出，各校對此項活動重視不足，教師存在應付的現(xiàn)象。我們的老師不是水平低，而是態(tài)度不端正，認識不到位，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是學校要求力度不夠，也可能是教師的重視程度不夠。
2、通過評比可以看出大部分教師對周記缺乏研究，對學生的數(shù)學周記作業(yè)存在抵觸。教師對數(shù)學周記不理解，對數(shù)學周記多樣化的內(nèi)容形式缺乏研究，不能領(lǐng)會周記對學生的發(fā)展所起到的作用。
建議各校教干組織數(shù)學教師進行研討，把數(shù)學周記作業(yè)搞實搞活，確實促進學生的數(shù)學學習，提高學生的數(shù)學學習興趣。
zz鎮(zhèn)小學數(shù)學教師周記成績表（20xx.4.7）
單位 姓名 題目 是否 下載 是否雷同 是否離題 評分 備注
數(shù)學周記六年級 數(shù)學周記四年級下冊300字篇二
本學期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學生對所學知識未能完全的了解，考試時出現(xiàn)知識盲點;
2、對要求掌握的數(shù)學思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數(shù)學思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規(guī)范性需要加強。
建議在今后的教學中：
(1)立足教材，鉆研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數(shù)學的理解。多點讓學生獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(3)加強例題示范教學，培養(yǎng)學生解題書寫表達。
(4)多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數(shù)學教學過程中，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。
(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學習的效率，減輕學生課外作業(yè)的負擔。正確看待學生學習數(shù)學的差異，克服兩極分化。數(shù)學課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學課堂上聽得進，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學中必須致力于改變教師的教學行為和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關(guān)注課本、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
數(shù)學周記六年級 數(shù)學周記四年級下冊300字篇一
三月份，zz鎮(zhèn)小學教研室組織開展了全鎮(zhèn)數(shù)學教師寫范例周記活動，本次活動的主要目的是為了提高數(shù)學教師關(guān)注小學生的數(shù)學周記作業(yè)，增強教師對學生周記作業(yè)的指導能力。鎮(zhèn)教研室對教師的范例周記進行了評比，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
這次評比是教研室人員使用了教師提供的無單位、無姓名的文章進行的打分，非常的公正。經(jīng)評委認真閱讀、評分，同時上網(wǎng)驗證查看是否有下載現(xiàn)象等，評選出了一等獎4人，他們是柳莊完小的x、中心小學的x、愛龍希望小學的x；二等獎4人，他們是中心小學的x、愛龍希望小學的x、華山小學的解忠振、x；三等獎5人，他們是愛龍希望小學的x，華山小學的沈慶習，沙窩小學的x、中心小學的x。
本次活動參加人數(shù)共37人，還有10人沒有上交文章，缺少的人數(shù)分別是中心小學2人、柳莊小學1人、朱崔小學1人、華山小學3人、沙窩小學3人。
本次范例周記普遍存在質(zhì)量不高的現(xiàn)象，具體如下：
1、離題。本次范例周記是讓教師站在學生的角度寫周記，提高教師關(guān)注小學生的數(shù)學周記，增強對學生周記的指導能力。有一部分教師寫成了教學反思，寫作內(nèi)容完全脫離主題，分數(shù)較低。
2、內(nèi)容無新意。大部分教師的周記內(nèi)容是對一周所學知識的簡單總結(jié)，缺少生活，沒有進一步的思考，質(zhì)量不高。
1、從本次活動可以看出，各校對此項活動重視不足，教師存在應付的現(xiàn)象。我們的老師不是水平低，而是態(tài)度不端正，認識不到位，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是學校要求力度不夠，也可能是教師的重視程度不夠。
2、通過評比可以看出大部分教師對周記缺乏研究，對學生的數(shù)學周記作業(yè)存在抵觸。教師對數(shù)學周記不理解，對數(shù)學周記多樣化的內(nèi)容形式缺乏研究，不能領(lǐng)會周記對學生的發(fā)展所起到的作用。
建議各校教干組織數(shù)學教師進行研討，把數(shù)學周記作業(yè)搞實搞活，確實促進學生的數(shù)學學習，提高學生的數(shù)學學習興趣。
zz鎮(zhèn)小學數(shù)學教師周記成績表（20xx.4.7）
單位 姓名 題目 是否 下載 是否雷同 是否離題 評分 備注
數(shù)學周記六年級 數(shù)學周記四年級下冊300字篇二
本學期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學生對所學知識未能完全的了解，考試時出現(xiàn)知識盲點;
2、對要求掌握的數(shù)學思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數(shù)學思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規(guī)范性需要加強。
建議在今后的教學中：
(1)立足教材，鉆研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數(shù)學的理解。多點讓學生獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(3)加強例題示范教學，培養(yǎng)學生解題書寫表達。
(4)多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數(shù)學教學過程中，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。
(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學習的效率，減輕學生課外作業(yè)的負擔。正確看待學生學習數(shù)學的差異，克服兩極分化。數(shù)學課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學課堂上聽得進，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學中必須致力于改變教師的教學行為和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關(guān)注課本、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)。