這篇《幼小銜接：數(shù)學啟蒙不可錯過關(guān)鍵期》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 幼小銜接 數(shù)學啟蒙不可錯過關(guān)鍵期
近來，很多一、二年級的學生家長來電咨詢，他們共同的感慨是：當初孩子讀幼兒園時，真沒想到上小學后會有這么多問題！
其實造成現(xiàn)在困境的主要原因是沒抓住關(guān)鍵時期為孩子做個性化的幼小銜接，從而導(dǎo)致了日后上小學問題百出：本來聰明的孩子眼神黯淡，上課、寫作業(yè)時注意力無法集中，學習效率低下，學習問題一大堆，甚至厭學……家長們心情焦慮，卻束手無策。
幼小銜接對孩子未來的學習生活作用之大，影響之深刻是很多家長都未曾意識到的。而隨著孩子升入小學，真正開始了人生的漫漫求學之路時，幼小銜接時期所付出的努力會轉(zhuǎn)化為孩子良好的學習習慣、正確的思維方式、喜歡思考探索的學習品質(zhì)……而所有這些能力都將成為孩子從眾多學生中脫穎而出的強大助力。以下為各位家長總結(jié)幼小銜接中重要的幾大環(huán)節(jié)：
幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣
學習習慣是孩子學習任何知識的重要保障，良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，對他今后學習任何實物都將是長足的發(fā)展。所以在學習數(shù)學的初期，重要的是如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。作為家長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，目的很明確，也很簡單，就是希望孩子能夠在即將到來的小學、隨之即來的中學、還有點遙遙無期的大學的學習過程中，能勝人一籌，至少能在某個方面表現(xiàn)出高人一等。說白了，就是要有比常人更強的學習能力。
學習能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。學齡前兒童的學習能力培養(yǎng)應(yīng)著重放在注意力和記憶力的提高上。
1）注意力方面
聯(lián)合國教科文組織認定，兒童的注意力水平的高低，是導(dǎo)致學習差異的主要原因。另外，因為從事了較長時間的幼兒教育工作，我見到過很多孩子智力水平相差不大，但上課時注意力集中的孩子成績往往比注意力難以集中的孩子要好很多。
這是因為當注意力高度集中時，孩子能夠輕松理解、掌握課堂內(nèi)容；注意的分配能力超強，聽、說、讀、寫、算樣樣優(yōu)秀；注意的主動轉(zhuǎn)移能力超強，合作、配合、創(chuàng)新意識濃厚；耳、眼、口、手高度協(xié)調(diào)一致，身體、心理全面良性發(fā)展。簡言之，只要抓住了孩子的注意力，孩子就能很輕松的完成學習任務(wù)，并且越學越有自信，越學越喜歡學習。
為家長們推薦一本有關(guān)孩子注意力培養(yǎng)方面很實用的書--《兒童注意力5+5趣味訓(xùn)練》，該書體系出自名門，由中國思維科學研究所任國強高級研究員主持研發(fā)，并經(jīng)過數(shù)千名兒童實驗、驗證，方法科學、操作性強、效果明顯，家長們可以在家中利用空閑時間對孩子進行訓(xùn)練。
當然，若能在課堂教育里融入注意力的訓(xùn)練，所能達到的效果會更佳。這樣，直接在知識傳授的過程中融合了注意力的訓(xùn)練，孩子完全置身在平時上課的環(huán)境，從而到學校課堂就能高度集中注意力了。
近來，應(yīng)眾多家長的要求，學而思增開幼小銜接班，采用風靡全球的"舒爾特表"、凝視法、冥想訓(xùn)練法、感覺能量等訓(xùn)練方法，這是針對兒童注意力培養(yǎng)的一整套體系完整且行之有效的訓(xùn)練方法，能夠讓所有的孩子在學習知識的同時接受注意力的訓(xùn)練，為未來課堂學習打下堅實的基礎(chǔ)，讓每個孩子都優(yōu)秀起來。
2）記憶力方面
學習是記憶與遺忘反復(fù)的過程。學習的目的就是讓孩子把學到的知識和技能記得更久。通常，記憶分為聽覺記憶、觸覺記憶和視覺記憶。其中視覺記憶是核心的記憶力，絕大多數(shù)的知識來自于視覺記憶。因此，培養(yǎng)和提高孩子視覺記憶的能力尤為重要。杜先生在講座里介紹了一個游戲：拿一幅簡單的圖畫，給孩子觀察10秒左右，然后家長把圖畫拿開，根據(jù)圖畫內(nèi)容提問：畫里有什么東西？畫里有哪幾種顏色？等等，讓孩子根據(jù)記憶回答……經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練后，再拿一幅稍微復(fù)雜的圖畫，給孩子多一點時間觀察（15到20秒），并在看圖畫前先告訴孩子看完之后是要提問的，這時，孩子就會主動地去細致觀察圖畫。當然，對孩子每進步（哪怕是很小的進步）的肯定，讓孩子感到有所得，使孩子能夠并愿意自己去主動觀察記憶。通過這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察習慣。其實，日常生活中，這樣的游戲比比皆是：坐出租車下車后，車開走了，問孩子車的顏色、車牌號等等。
注重幼兒數(shù)學啟蒙
兒童發(fā)展學家認為，人的智力開發(fā)主要集中在0-7歲，其比重達到人生的80％。而5歲左右是幼兒學習數(shù)學的關(guān)鍵期，錯過了是頗為可惜的，這是因為幼兒未來數(shù)學的基礎(chǔ)就奠定在幼兒的啟蒙時期。其實，數(shù)學啟蒙好比樹木的根、大廈的地基。樹木要長得高大，根就要扎得深、扎得廣；孩子的人生大廈要筑得高聳入云，地基就必須結(jié)實、穩(wěn)固。啟蒙時期的數(shù)學能力建構(gòu)的好壞，將影響孩子一生的數(shù)學學習。
數(shù)學屬于數(shù)理邏輯思維范疇，天生具備抽象性和條理性，孩子被動學習的成分較大，不像語言、藝術(shù)類教育，比較容易引發(fā)出兒童好奇心、興趣性、表現(xiàn)欲、成就感等內(nèi)在的學習動力。因此，將抽象、復(fù)雜的數(shù)學知識變得具體、簡單，并直接有效地傳授給孩子們需要一定的技巧。
正如的科學家愛因斯坦說過："興趣是學生好的老師。"興趣同樣是幼兒學習的動力。因而學齡前兒童接觸數(shù)學，重要的一點是引起孩子對數(shù)學語言和數(shù)學活動的興趣。怎樣才能引起孩子的興趣呢？簡單也是有效的辦法就是采用了故事描述的形式，從孩子的日常生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。
我校開設(shè)的幼小銜接班中數(shù)學部分大多是把教學主題放在活動情景中讓孩子體會、理解、應(yīng)用，向孩子展示數(shù)學的實用性；另外根據(jù)課程安排會配發(fā)一些學具，讓孩子動手體會學習內(nèi)容，增加數(shù)學樂趣。
近來，很多一、二年級的學生家長來電咨詢，他們共同的感慨是：當初孩子讀幼兒園時，真沒想到上小學后會有這么多問題！
其實造成現(xiàn)在困境的主要原因是沒抓住關(guān)鍵時期為孩子做個性化的幼小銜接，從而導(dǎo)致了日后上小學問題百出：本來聰明的孩子眼神黯淡，上課、寫作業(yè)時注意力無法集中，學習效率低下，學習問題一大堆，甚至厭學……家長們心情焦慮，卻束手無策。
幼小銜接對孩子未來的學習生活作用之大，影響之深刻是很多家長都未曾意識到的。而隨著孩子升入小學，真正開始了人生的漫漫求學之路時，幼小銜接時期所付出的努力會轉(zhuǎn)化為孩子良好的學習習慣、正確的思維方式、喜歡思考探索的學習品質(zhì)……而所有這些能力都將成為孩子從眾多學生中脫穎而出的強大助力。以下為各位家長總結(jié)幼小銜接中重要的幾大環(huán)節(jié)：
幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣
學習習慣是孩子學習任何知識的重要保障，良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，對他今后學習任何實物都將是長足的發(fā)展。所以在學習數(shù)學的初期，重要的是如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。作為家長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，目的很明確，也很簡單，就是希望孩子能夠在即將到來的小學、隨之即來的中學、還有點遙遙無期的大學的學習過程中，能勝人一籌，至少能在某個方面表現(xiàn)出高人一等。說白了，就是要有比常人更強的學習能力。
學習能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。學齡前兒童的學習能力培養(yǎng)應(yīng)著重放在注意力和記憶力的提高上。
1）注意力方面
聯(lián)合國教科文組織認定，兒童的注意力水平的高低，是導(dǎo)致學習差異的主要原因。另外，因為從事了較長時間的幼兒教育工作，我見到過很多孩子智力水平相差不大，但上課時注意力集中的孩子成績往往比注意力難以集中的孩子要好很多。
這是因為當注意力高度集中時，孩子能夠輕松理解、掌握課堂內(nèi)容；注意的分配能力超強，聽、說、讀、寫、算樣樣優(yōu)秀；注意的主動轉(zhuǎn)移能力超強，合作、配合、創(chuàng)新意識濃厚；耳、眼、口、手高度協(xié)調(diào)一致，身體、心理全面良性發(fā)展。簡言之，只要抓住了孩子的注意力，孩子就能很輕松的完成學習任務(wù)，并且越學越有自信，越學越喜歡學習。
為家長們推薦一本有關(guān)孩子注意力培養(yǎng)方面很實用的書--《兒童注意力5+5趣味訓(xùn)練》，該書體系出自名門，由中國思維科學研究所任國強高級研究員主持研發(fā)，并經(jīng)過數(shù)千名兒童實驗、驗證，方法科學、操作性強、效果明顯，家長們可以在家中利用空閑時間對孩子進行訓(xùn)練。
當然，若能在課堂教育里融入注意力的訓(xùn)練，所能達到的效果會更佳。這樣，直接在知識傳授的過程中融合了注意力的訓(xùn)練，孩子完全置身在平時上課的環(huán)境，從而到學校課堂就能高度集中注意力了。
近來，應(yīng)眾多家長的要求，學而思增開幼小銜接班，采用風靡全球的"舒爾特表"、凝視法、冥想訓(xùn)練法、感覺能量等訓(xùn)練方法，這是針對兒童注意力培養(yǎng)的一整套體系完整且行之有效的訓(xùn)練方法，能夠讓所有的孩子在學習知識的同時接受注意力的訓(xùn)練，為未來課堂學習打下堅實的基礎(chǔ)，讓每個孩子都優(yōu)秀起來。
2）記憶力方面
學習是記憶與遺忘反復(fù)的過程。學習的目的就是讓孩子把學到的知識和技能記得更久。通常，記憶分為聽覺記憶、觸覺記憶和視覺記憶。其中視覺記憶是核心的記憶力，絕大多數(shù)的知識來自于視覺記憶。因此，培養(yǎng)和提高孩子視覺記憶的能力尤為重要。杜先生在講座里介紹了一個游戲：拿一幅簡單的圖畫，給孩子觀察10秒左右，然后家長把圖畫拿開，根據(jù)圖畫內(nèi)容提問：畫里有什么東西？畫里有哪幾種顏色？等等，讓孩子根據(jù)記憶回答……經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練后，再拿一幅稍微復(fù)雜的圖畫，給孩子多一點時間觀察（15到20秒），并在看圖畫前先告訴孩子看完之后是要提問的，這時，孩子就會主動地去細致觀察圖畫。當然，對孩子每進步（哪怕是很小的進步）的肯定，讓孩子感到有所得，使孩子能夠并愿意自己去主動觀察記憶。通過這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察習慣。其實，日常生活中，這樣的游戲比比皆是：坐出租車下車后，車開走了，問孩子車的顏色、車牌號等等。
注重幼兒數(shù)學啟蒙
兒童發(fā)展學家認為，人的智力開發(fā)主要集中在0-7歲，其比重達到人生的80％。而5歲左右是幼兒學習數(shù)學的關(guān)鍵期，錯過了是頗為可惜的，這是因為幼兒未來數(shù)學的基礎(chǔ)就奠定在幼兒的啟蒙時期。其實，數(shù)學啟蒙好比樹木的根、大廈的地基。樹木要長得高大，根就要扎得深、扎得廣；孩子的人生大廈要筑得高聳入云，地基就必須結(jié)實、穩(wěn)固。啟蒙時期的數(shù)學能力建構(gòu)的好壞，將影響孩子一生的數(shù)學學習。
數(shù)學屬于數(shù)理邏輯思維范疇，天生具備抽象性和條理性，孩子被動學習的成分較大，不像語言、藝術(shù)類教育，比較容易引發(fā)出兒童好奇心、興趣性、表現(xiàn)欲、成就感等內(nèi)在的學習動力。因此，將抽象、復(fù)雜的數(shù)學知識變得具體、簡單，并直接有效地傳授給孩子們需要一定的技巧。
正如的科學家愛因斯坦說過："興趣是學生好的老師。"興趣同樣是幼兒學習的動力。因而學齡前兒童接觸數(shù)學，重要的一點是引起孩子對數(shù)學語言和數(shù)學活動的興趣。怎樣才能引起孩子的興趣呢？簡單也是有效的辦法就是采用了故事描述的形式，從孩子的日常生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。
我校開設(shè)的幼小銜接班中數(shù)學部分大多是把教學主題放在活動情景中讓孩子體會、理解、應(yīng)用，向孩子展示數(shù)學的實用性；另外根據(jù)課程安排會配發(fā)一些學具，讓孩子動手體會學習內(nèi)容，增加數(shù)學樂趣。