這篇關(guān)于2013四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷檢測(cè)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一. 看拼音寫詞語(yǔ)
二. 組詞語(yǔ)
雄( )( ) 普( )( )
消( )( ) 肅( )( )
預(yù)( )( ) 檢( )( )
三. 給下面劃線詞語(yǔ)選擇正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)中
決定：
(1)對(duì)如何行動(dòng)做出主張
(2)決定的事項(xiàng)
1. 中隊(duì)委員會(huì)決定下周一進(jìn)行讀書演講活動(dòng)。( )
2. 今天會(huì)上做出的這項(xiàng)決定，希望你們盡快開始行動(dòng)。( )
四. 把下列排亂的句子整理成通順的一段話。
( )清澈見底的碧溪河從村前流過(guò)。
( )我家住在碧溪，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
( )村后是一望無(wú)際的桑園。在春天雨露的滋潤(rùn)下，桑樹抽出了新芽，整個(gè)桑園就像是一片綠色的海洋。
( )河上有座去年才新建的木橋。
( )河的兩岸種的果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。
( )村子的東面有一座小山。只有幾十米高，其實(shí)叫它“小丘”還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小丘的林子里捉迷藏。抓“特務(wù)”，玩各種游戲。
( )一群群溪魚在河里竄來(lái)竄去，水上不時(shí)濺起一朵朵水花。當(dāng)然，吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。
五. 用修改符號(hào)修改病句
1. 春天剛到，有些單位和工廠已經(jīng)開始植樹。
2. 前一階段，我們重視了文化學(xué)習(xí)，因而忽視了體育鍛煉。
3. 參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)的只是我們學(xué)校全體同學(xué)中的一部分同學(xué)。
4. 過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
5. 在祖國(guó)的建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用。
六. 圍繞劃線的詞語(yǔ)展開想象，把句子寫具體。
1. 春天的景色真美 _______________________________________
2. 這個(gè)游戲真好玩 _______________________________________
3. 媽媽做菜的手藝太棒了 _________________________________
七. 閱讀短文，回答問題
我的爺爺是教師
我的爺爺今年50多歲，他師范學(xué)校畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師，一干就是30年。爺爺教書很辛苦，雖然年過(guò)半百，仍擔(dān)任著小學(xué)高年級(jí)的班主任，整天和我們廝守在一起。別人說(shuō)：“您這把年紀(jì)了，代代課就行了?！笨伤麉s說(shuō)：“一個(gè)暑假不見學(xué)生，我就想得慌。”這的確是爺爺?shù)男睦镌挕?BR> 爺爺教書很認(rèn)真。每天晚上，他都伏在桌上備課，批改學(xué)生作業(yè)，有時(shí)忙到深夜12點(diǎn)還不休息。奶奶勸他早點(diǎn)休息，可他卻說(shuō)：“周總理為了處理國(guó)事，3天只睡兩個(gè)小時(shí)覺還不照樣嗎?”氣得奶奶直怨他。爺爺在課堂上教生字時(shí)，總是先一個(gè)個(gè)地寫在黑板上，然后“撇、捺、點(diǎn)”地反復(fù)示范，直到我們有了深刻的印象，才讓我們書寫在生字本上。期末考試時(shí)，我們班的生字全都獲得滿分。爺爺讀課文用普通話，家長(zhǎng)們都說(shuō)他教的學(xué)生全成了“北京人”。對(duì)于難領(lǐng)會(huì)的課文，爺爺總是找參考書，查資料，自己先弄準(zhǔn)，然后用打比方或講故事的方法講給我們聽。
爺爺在教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)。有，爺爺正在教室輔導(dǎo)我們，忽然院子里開來(lái)一輛奇特的小汽車，是一位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)來(lái)訪教師。許多同學(xué)都不由得偷眼觀看。爺爺見我們不再認(rèn)真聽講，就把手一揮說(shuō)：“都到外面去看看吧!”同學(xué)們興高采烈地跑出了教室。目睹那輛嶄新的“福特”牌進(jìn)口轎車，同學(xué)們贊嘆不已。回到教師，爺爺對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)外有許多先進(jìn)的豪華名車，將來(lái)你們要為我國(guó)汽車工業(yè)做貢獻(xiàn)，這就需要更多的科學(xué)文化知識(shí)，從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)?！边@時(shí)教室里顯得格外安靜，大家都認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。
爺爺雖然年紀(jì)一大把，但性格豪爽、風(fēng)趣，很受學(xué)生愛戴。課外時(shí)間，他常常給我們講一些好聽的故事。上星期五下午，爺爺給我們講“餓漢吃餅”的故事，逗得同學(xué)們笑聲不止。講到后，他還學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說(shuō)：“唉，早知道這后半個(gè)餅就能吃飽，我何必白白浪費(fèi)前面6個(gè)大餅?zāi)?”他那幽默的腔調(diào)，跟說(shuō)相聲似的，給同學(xué)們留下了很深的印象。講完之后，爺爺告訴大家：“餓漢的可笑之處，在于他不懂得打基礎(chǔ)的重要。學(xué)習(xí)也是這樣，只有打好基礎(chǔ)，才能一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步，想要一口吃個(gè)胖子是不可能的。你們說(shuō)對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”
爺爺平時(shí)在學(xué)校里，不論做什么事都有條有理。班級(jí)的墻報(bào)，他親自輔導(dǎo)我們出;周三大掃除，他教我們?nèi)绾螢⑺绾螔叩酶蓛?春天教我們?cè)曰?、種菜，冬天教我們打煤糕、盤火爐……由于爺爺親手干，耐心教。所以教出的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)本領(lǐng)也不小。
教師節(jié)又到了，許多學(xué)生和家長(zhǎng)給爺爺送來(lái)了月餅和蘋果。爺爺擺擺手說(shuō)：“我又不是病人，大家為啥要慰問呢?還是拿回家給孩子們吃吧!”
我的爺爺就是這樣一個(gè)人人喜愛的老教師。
1. “豪”查( )部首，共( )畫
2. 組詞：豪( )( ) 廝( )
3. 學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛爺爺?shù)氖裁?
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
(4)________________________________________
(5)________________________________________
【試題答案】
一. 看拼音寫詞語(yǔ)
二. 組詞語(yǔ)
雄(雄偉)(英雄) 普(普及)(普通)
消(消滅)(消毀) 肅(嚴(yán)肅)(肅立)
預(yù)(預(yù)防)(預(yù)備) 檢(檢查)(檢測(cè))
三. 給下面劃線詞語(yǔ)選擇正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)中
決定：
(1)對(duì)如何行動(dòng)做出主張
(2)決定的事項(xiàng)
1. 中隊(duì)委員會(huì)決定下周一進(jìn)行讀書演講活動(dòng)。((1))
2. 今天會(huì)上做出的這項(xiàng)決定，希望你們盡快開始行動(dòng)。((2))
四. 把下列排亂的句子整理成通順的一段話。
(2)清澈見底的碧溪河從村前流過(guò)。
(1)我家住在碧溪，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
(6)村后是一望無(wú)際的桑園。在春天雨露的滋潤(rùn)下，桑樹抽出了新芽，整個(gè)桑園就像是一片綠色的海洋。
(3)河上有座去年才新建的木橋。
(5)河的兩岸種的果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。
(7)村子的東面有一座小山。只有幾十米高，其實(shí)叫它“小丘”還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小丘的林子里捉迷藏。抓“特務(wù)”，玩各種游戲。
(4)一群群溪魚在河里竄來(lái)竄去，水上不時(shí)濺起一朵朵水花。當(dāng)然，吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。
五. 用修改符號(hào)修改病句
1. 春天剛到，有些單位和工廠已經(jīng)開始植樹。
2. 前一階段，我們重視了文化學(xué)習(xí)，因而忽視了體育鍛煉。
3. 參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)的只是我們學(xué)校全體同學(xué)中的一部分同學(xué)。
4. 過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
5. 在祖國(guó)的建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用。
六. 圍繞劃線的詞語(yǔ)展開想象，把句子寫具體。
1. 春天的景色真美 _______________________________________
2. 這個(gè)游戲真好玩 _______________________________________
3. 媽媽做菜的手藝太棒了 _________________________________
略(聽老師分析)
七. 閱讀短文，回答問題
我的爺爺是教師
我的爺爺今年50多歲，他師范學(xué)校畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師，一干就是30年。爺爺教書很辛苦，雖然年過(guò)半百，仍擔(dān)任著小學(xué)高年級(jí)的班主任，整天和我們廝守在一起。別人說(shuō)：“您這把年紀(jì)了，代代課就行了?！笨伤麉s說(shuō)：“一個(gè)暑假不見學(xué)生，我就想得慌?！边@的確是爺爺?shù)男睦镌挕?BR> 爺爺教書很認(rèn)真。每天晚上，他都伏在桌上備課，批改學(xué)生作業(yè)，有時(shí)忙到深夜12點(diǎn)還不休息。奶奶勸他早點(diǎn)休息，可他卻說(shuō)：“周總理為了處理國(guó)事，3天只睡兩個(gè)小時(shí)覺還不照樣嗎?”氣得奶奶直怨他。爺爺在課堂上教生字時(shí)，總是先一個(gè)個(gè)地寫在黑板上，然后“撇、捺、點(diǎn)”地反復(fù)示范，直到我們有了深刻的印象，才讓我們書寫在生字本上。期末考試時(shí)，我們班的生字全都獲得滿分。爺爺讀課文用普通話，家長(zhǎng)們都說(shuō)他教的學(xué)生全成了“北京人”。對(duì)于難領(lǐng)會(huì)的課文，爺爺總是找參考書，查資料，自己先弄準(zhǔn)，然后用打比方或講故事的方法講給我們聽。
爺爺在教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)。有，爺爺正在教室輔導(dǎo)我們，忽然院子里開來(lái)一輛奇特的小汽車，是一位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)來(lái)訪教師。許多同學(xué)都不由得偷眼觀看。爺爺見我們不再認(rèn)真聽講，就把手一揮說(shuō)：“都到外面去看看吧!”同學(xué)們興高采烈地跑出了教室。目睹那輛嶄新的“福特”牌進(jìn)口轎車，同學(xué)們贊嘆不已。回到教師，爺爺對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)外有許多先進(jìn)的豪華名車，將來(lái)你們要為我國(guó)汽車工業(yè)做貢獻(xiàn)，這就需要更多的科學(xué)文化知識(shí)，從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)?！边@時(shí)教室里顯得格外安靜，大家都認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。
爺爺雖然年紀(jì)一大把，但性格豪爽、風(fēng)趣，很受學(xué)生愛戴。課外時(shí)間，他常常給我們講一些好聽的故事。上星期五下午，爺爺給我們講“餓漢吃餅”的故事，逗得同學(xué)們笑聲不止。講到后，他還學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說(shuō)：“唉，早知道這后半個(gè)餅就能吃飽，我何必白白浪費(fèi)前面6個(gè)大餅?zāi)?”他那幽默的腔調(diào)，跟說(shuō)相聲似的，給同學(xué)們留下了很深的印象。講完之后，爺爺告訴大家：“餓漢的可笑之處，在于他不懂得打基礎(chǔ)的重要。學(xué)習(xí)也是這樣，只有打好基礎(chǔ)，才能一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步，想要一口吃個(gè)胖子是不可能的。你們說(shuō)對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”
爺爺平時(shí)在學(xué)校里，不論做什么事都有條有理。班級(jí)的墻報(bào)，他親自輔導(dǎo)我們出;周三大掃除，他教我們?nèi)绾螢⑺?，如何掃得干?春天教我們?cè)曰?、種菜，冬天教我們打煤糕、盤火爐……由于爺爺親手干，耐心教。所以教出的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)本領(lǐng)也不小。
教師節(jié)又到了，許多學(xué)生和家長(zhǎng)給爺爺送來(lái)了月餅和蘋果。爺爺擺擺手說(shuō)：“我又不是病人，大家為啥要慰問呢?還是拿回家給孩子們吃吧!”
我的爺爺就是這樣一個(gè)人人喜愛的老教師。
1. “豪”查(亠)部首，共(十四)畫
2. 組詞：豪(豪邁)(豪爽) 廝(廝守)
3. 學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛爺爺?shù)氖裁?
(1)教書認(rèn)真
(2)教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)
(3)性格豪爽、風(fēng)趣
(4)做事有條有理
(5)(生活上)關(guān)心孩子們
一. 看拼音寫詞語(yǔ)
二. 組詞語(yǔ)
雄( )( ) 普( )( )
消( )( ) 肅( )( )
預(yù)( )( ) 檢( )( )
三. 給下面劃線詞語(yǔ)選擇正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)中
決定：
(1)對(duì)如何行動(dòng)做出主張
(2)決定的事項(xiàng)
1. 中隊(duì)委員會(huì)決定下周一進(jìn)行讀書演講活動(dòng)。( )
2. 今天會(huì)上做出的這項(xiàng)決定，希望你們盡快開始行動(dòng)。( )
四. 把下列排亂的句子整理成通順的一段話。
( )清澈見底的碧溪河從村前流過(guò)。
( )我家住在碧溪，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
( )村后是一望無(wú)際的桑園。在春天雨露的滋潤(rùn)下，桑樹抽出了新芽，整個(gè)桑園就像是一片綠色的海洋。
( )河上有座去年才新建的木橋。
( )河的兩岸種的果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。
( )村子的東面有一座小山。只有幾十米高，其實(shí)叫它“小丘”還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小丘的林子里捉迷藏。抓“特務(wù)”，玩各種游戲。
( )一群群溪魚在河里竄來(lái)竄去，水上不時(shí)濺起一朵朵水花。當(dāng)然，吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。
五. 用修改符號(hào)修改病句
1. 春天剛到，有些單位和工廠已經(jīng)開始植樹。
2. 前一階段，我們重視了文化學(xué)習(xí)，因而忽視了體育鍛煉。
3. 參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)的只是我們學(xué)校全體同學(xué)中的一部分同學(xué)。
4. 過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
5. 在祖國(guó)的建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用。
六. 圍繞劃線的詞語(yǔ)展開想象，把句子寫具體。
1. 春天的景色真美 _______________________________________
2. 這個(gè)游戲真好玩 _______________________________________
3. 媽媽做菜的手藝太棒了 _________________________________
七. 閱讀短文，回答問題
我的爺爺是教師
我的爺爺今年50多歲，他師范學(xué)校畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師，一干就是30年。爺爺教書很辛苦，雖然年過(guò)半百，仍擔(dān)任著小學(xué)高年級(jí)的班主任，整天和我們廝守在一起。別人說(shuō)：“您這把年紀(jì)了，代代課就行了?！笨伤麉s說(shuō)：“一個(gè)暑假不見學(xué)生，我就想得慌。”這的確是爺爺?shù)男睦镌挕?BR> 爺爺教書很認(rèn)真。每天晚上，他都伏在桌上備課，批改學(xué)生作業(yè)，有時(shí)忙到深夜12點(diǎn)還不休息。奶奶勸他早點(diǎn)休息，可他卻說(shuō)：“周總理為了處理國(guó)事，3天只睡兩個(gè)小時(shí)覺還不照樣嗎?”氣得奶奶直怨他。爺爺在課堂上教生字時(shí)，總是先一個(gè)個(gè)地寫在黑板上，然后“撇、捺、點(diǎn)”地反復(fù)示范，直到我們有了深刻的印象，才讓我們書寫在生字本上。期末考試時(shí)，我們班的生字全都獲得滿分。爺爺讀課文用普通話，家長(zhǎng)們都說(shuō)他教的學(xué)生全成了“北京人”。對(duì)于難領(lǐng)會(huì)的課文，爺爺總是找參考書，查資料，自己先弄準(zhǔn)，然后用打比方或講故事的方法講給我們聽。
爺爺在教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)。有，爺爺正在教室輔導(dǎo)我們，忽然院子里開來(lái)一輛奇特的小汽車，是一位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)來(lái)訪教師。許多同學(xué)都不由得偷眼觀看。爺爺見我們不再認(rèn)真聽講，就把手一揮說(shuō)：“都到外面去看看吧!”同學(xué)們興高采烈地跑出了教室。目睹那輛嶄新的“福特”牌進(jìn)口轎車，同學(xué)們贊嘆不已。回到教師，爺爺對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)外有許多先進(jìn)的豪華名車，將來(lái)你們要為我國(guó)汽車工業(yè)做貢獻(xiàn)，這就需要更多的科學(xué)文化知識(shí)，從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)?！边@時(shí)教室里顯得格外安靜，大家都認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。
爺爺雖然年紀(jì)一大把，但性格豪爽、風(fēng)趣，很受學(xué)生愛戴。課外時(shí)間，他常常給我們講一些好聽的故事。上星期五下午，爺爺給我們講“餓漢吃餅”的故事，逗得同學(xué)們笑聲不止。講到后，他還學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說(shuō)：“唉，早知道這后半個(gè)餅就能吃飽，我何必白白浪費(fèi)前面6個(gè)大餅?zāi)?”他那幽默的腔調(diào)，跟說(shuō)相聲似的，給同學(xué)們留下了很深的印象。講完之后，爺爺告訴大家：“餓漢的可笑之處，在于他不懂得打基礎(chǔ)的重要。學(xué)習(xí)也是這樣，只有打好基礎(chǔ)，才能一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步，想要一口吃個(gè)胖子是不可能的。你們說(shuō)對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”
爺爺平時(shí)在學(xué)校里，不論做什么事都有條有理。班級(jí)的墻報(bào)，他親自輔導(dǎo)我們出;周三大掃除，他教我們?nèi)绾螢⑺绾螔叩酶蓛?春天教我們?cè)曰?、種菜，冬天教我們打煤糕、盤火爐……由于爺爺親手干，耐心教。所以教出的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)本領(lǐng)也不小。
教師節(jié)又到了，許多學(xué)生和家長(zhǎng)給爺爺送來(lái)了月餅和蘋果。爺爺擺擺手說(shuō)：“我又不是病人，大家為啥要慰問呢?還是拿回家給孩子們吃吧!”
我的爺爺就是這樣一個(gè)人人喜愛的老教師。
1. “豪”查( )部首，共( )畫
2. 組詞：豪( )( ) 廝( )
3. 學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛爺爺?shù)氖裁?
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
(4)________________________________________
(5)________________________________________
【試題答案】
一. 看拼音寫詞語(yǔ)
二. 組詞語(yǔ)
雄(雄偉)(英雄) 普(普及)(普通)
消(消滅)(消毀) 肅(嚴(yán)肅)(肅立)
預(yù)(預(yù)防)(預(yù)備) 檢(檢查)(檢測(cè))
三. 給下面劃線詞語(yǔ)選擇正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)中
決定：
(1)對(duì)如何行動(dòng)做出主張
(2)決定的事項(xiàng)
1. 中隊(duì)委員會(huì)決定下周一進(jìn)行讀書演講活動(dòng)。((1))
2. 今天會(huì)上做出的這項(xiàng)決定，希望你們盡快開始行動(dòng)。((2))
四. 把下列排亂的句子整理成通順的一段話。
(2)清澈見底的碧溪河從村前流過(guò)。
(1)我家住在碧溪，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
(6)村后是一望無(wú)際的桑園。在春天雨露的滋潤(rùn)下，桑樹抽出了新芽，整個(gè)桑園就像是一片綠色的海洋。
(3)河上有座去年才新建的木橋。
(5)河的兩岸種的果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。
(7)村子的東面有一座小山。只有幾十米高，其實(shí)叫它“小丘”還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小丘的林子里捉迷藏。抓“特務(wù)”，玩各種游戲。
(4)一群群溪魚在河里竄來(lái)竄去，水上不時(shí)濺起一朵朵水花。當(dāng)然，吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。
五. 用修改符號(hào)修改病句
1. 春天剛到，有些單位和工廠已經(jīng)開始植樹。
2. 前一階段，我們重視了文化學(xué)習(xí)，因而忽視了體育鍛煉。
3. 參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)的只是我們學(xué)校全體同學(xué)中的一部分同學(xué)。
4. 過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
5. 在祖國(guó)的建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用。
六. 圍繞劃線的詞語(yǔ)展開想象，把句子寫具體。
1. 春天的景色真美 _______________________________________
2. 這個(gè)游戲真好玩 _______________________________________
3. 媽媽做菜的手藝太棒了 _________________________________
略(聽老師分析)
七. 閱讀短文，回答問題
我的爺爺是教師
我的爺爺今年50多歲，他師范學(xué)校畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師，一干就是30年。爺爺教書很辛苦，雖然年過(guò)半百，仍擔(dān)任著小學(xué)高年級(jí)的班主任，整天和我們廝守在一起。別人說(shuō)：“您這把年紀(jì)了，代代課就行了?！笨伤麉s說(shuō)：“一個(gè)暑假不見學(xué)生，我就想得慌?！边@的確是爺爺?shù)男睦镌挕?BR> 爺爺教書很認(rèn)真。每天晚上，他都伏在桌上備課，批改學(xué)生作業(yè)，有時(shí)忙到深夜12點(diǎn)還不休息。奶奶勸他早點(diǎn)休息，可他卻說(shuō)：“周總理為了處理國(guó)事，3天只睡兩個(gè)小時(shí)覺還不照樣嗎?”氣得奶奶直怨他。爺爺在課堂上教生字時(shí)，總是先一個(gè)個(gè)地寫在黑板上，然后“撇、捺、點(diǎn)”地反復(fù)示范，直到我們有了深刻的印象，才讓我們書寫在生字本上。期末考試時(shí)，我們班的生字全都獲得滿分。爺爺讀課文用普通話，家長(zhǎng)們都說(shuō)他教的學(xué)生全成了“北京人”。對(duì)于難領(lǐng)會(huì)的課文，爺爺總是找參考書，查資料，自己先弄準(zhǔn)，然后用打比方或講故事的方法講給我們聽。
爺爺在教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)。有，爺爺正在教室輔導(dǎo)我們，忽然院子里開來(lái)一輛奇特的小汽車，是一位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)來(lái)訪教師。許多同學(xué)都不由得偷眼觀看。爺爺見我們不再認(rèn)真聽講，就把手一揮說(shuō)：“都到外面去看看吧!”同學(xué)們興高采烈地跑出了教室。目睹那輛嶄新的“福特”牌進(jìn)口轎車，同學(xué)們贊嘆不已。回到教師，爺爺對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)外有許多先進(jìn)的豪華名車，將來(lái)你們要為我國(guó)汽車工業(yè)做貢獻(xiàn)，這就需要更多的科學(xué)文化知識(shí)，從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)?！边@時(shí)教室里顯得格外安靜，大家都認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。
爺爺雖然年紀(jì)一大把，但性格豪爽、風(fēng)趣，很受學(xué)生愛戴。課外時(shí)間，他常常給我們講一些好聽的故事。上星期五下午，爺爺給我們講“餓漢吃餅”的故事，逗得同學(xué)們笑聲不止。講到后，他還學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說(shuō)：“唉，早知道這后半個(gè)餅就能吃飽，我何必白白浪費(fèi)前面6個(gè)大餅?zāi)?”他那幽默的腔調(diào)，跟說(shuō)相聲似的，給同學(xué)們留下了很深的印象。講完之后，爺爺告訴大家：“餓漢的可笑之處，在于他不懂得打基礎(chǔ)的重要。學(xué)習(xí)也是這樣，只有打好基礎(chǔ)，才能一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步，想要一口吃個(gè)胖子是不可能的。你們說(shuō)對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”
爺爺平時(shí)在學(xué)校里，不論做什么事都有條有理。班級(jí)的墻報(bào)，他親自輔導(dǎo)我們出;周三大掃除，他教我們?nèi)绾螢⑺?，如何掃得干?春天教我們?cè)曰?、種菜，冬天教我們打煤糕、盤火爐……由于爺爺親手干，耐心教。所以教出的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)本領(lǐng)也不小。
教師節(jié)又到了，許多學(xué)生和家長(zhǎng)給爺爺送來(lái)了月餅和蘋果。爺爺擺擺手說(shuō)：“我又不是病人，大家為啥要慰問呢?還是拿回家給孩子們吃吧!”
我的爺爺就是這樣一個(gè)人人喜愛的老教師。
1. “豪”查(亠)部首，共(十四)畫
2. 組詞：豪(豪邁)(豪爽) 廝(廝守)
3. 學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛爺爺?shù)氖裁?
(1)教書認(rèn)真
(2)教學(xué)中很善于因勢(shì)利導(dǎo)
(3)性格豪爽、風(fēng)趣
(4)做事有條有理
(5)(生活上)關(guān)心孩子們