5月26日 星期二 晴
寶應(yīng)翔宇實(shí)小三（二）班 吳筱琦
昨天，陳老師讓我們第二天每人帶一張自己喜歡的照片到學(xué)校里來(lái)。于是在家里，經(jīng)過(guò)我的東挑西選、左思右想，終于選擇了一張暑假里到蘇州樂(lè)園游玩時(shí)拍的照片。
早晨，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶來(lái)的照片上的人物各種各樣、千姿百態(tài)。有出門(mén)旅游的，有在自家門(mén)前的；有幾人合影的，有單人特寫(xiě)的；有剛剛出生的，還有長(zhǎng)大以后的……語(yǔ)文課上，老師讓我們自由地和同學(xué)們展示照片。開(kāi)始，同學(xué)們的表現(xiàn)可就在不一樣了：有些同學(xué)大方地拿出照片給別人看，并講述當(dāng)時(shí)拍照時(shí)的情景；還有些則不好意思地慢慢拿了出來(lái)，好像照片上的他（她）很好笑，見(jiàn)不得人似的…….
過(guò)了一會(huì)兒，李偉迪突然要求要和我交換照片欣賞。于是，他拿出了帶來(lái)的照片給我。那是一張和他朋友張勃力一起在陳嘉庚爬樹(shù)時(shí)拍的。他拿著照片，對(duì)我講起了這張照片背后的故事：“我和張勃力看見(jiàn)樹(shù)上的許多桂圓，就動(dòng)員他一起爬上樹(shù)摘來(lái)吃。我們爬呀爬，過(guò)了好大一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)我們爬得太高了，不敢往下跳。后來(lái)還是我先朝下爬了些，然后跳了下來(lái)。而后張勃力也學(xué)著我的樣子，結(jié)果跳下來(lái)時(shí)摔了個(gè)*著地，一下子把*′跌‵成了兩半?！甭?tīng)到這里，我便忍俊不禁起來(lái)，也拿出我的照片告訴他說(shuō)：這是我在蘇州樂(lè)園的瀑布前拍的，先看這瀑布是不是有些“飛流直下三千尺”的氣勢(shì)？再看站在這石頭上的小伙子是不是也很帥氣？我還沒(méi)忘告訴他，當(dāng)時(shí)拍完照后我后退了兩步，結(jié)果差點(diǎn)跌下去，開(kāi)始“山水漂流”的旅行……
大約十五分鐘后， 陳 老師讓一些同學(xué)講述自己照片背后的故事，此時(shí)的同學(xué)們都積極地舉起了手，紛紛走上講臺(tái)去講述。個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得心花怒放、眉飛色舞，好像又回到了當(dāng)初拍照時(shí)的快樂(lè)情景。后， 陳 老師說(shuō)：“有人認(rèn)為，照片上定格瞬間的藝術(shù)，大家剛才說(shuō)了自己照片的來(lái)歷，看得出同學(xué)都很開(kāi)心。所以，大家在快樂(lè)的時(shí)候，不要忘記照一張像，把這份快樂(lè)保存下來(lái)。好記住這個(gè)瞬間而又美麗的永恒......”
指導(dǎo)老師：陳書(shū)標(biāo)
寶應(yīng)翔宇實(shí)小三（二）班 吳筱琦
昨天，陳老師讓我們第二天每人帶一張自己喜歡的照片到學(xué)校里來(lái)。于是在家里，經(jīng)過(guò)我的東挑西選、左思右想，終于選擇了一張暑假里到蘇州樂(lè)園游玩時(shí)拍的照片。
早晨，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶來(lái)的照片上的人物各種各樣、千姿百態(tài)。有出門(mén)旅游的，有在自家門(mén)前的；有幾人合影的，有單人特寫(xiě)的；有剛剛出生的，還有長(zhǎng)大以后的……語(yǔ)文課上，老師讓我們自由地和同學(xué)們展示照片。開(kāi)始，同學(xué)們的表現(xiàn)可就在不一樣了：有些同學(xué)大方地拿出照片給別人看，并講述當(dāng)時(shí)拍照時(shí)的情景；還有些則不好意思地慢慢拿了出來(lái)，好像照片上的他（她）很好笑，見(jiàn)不得人似的…….
過(guò)了一會(huì)兒，李偉迪突然要求要和我交換照片欣賞。于是，他拿出了帶來(lái)的照片給我。那是一張和他朋友張勃力一起在陳嘉庚爬樹(shù)時(shí)拍的。他拿著照片，對(duì)我講起了這張照片背后的故事：“我和張勃力看見(jiàn)樹(shù)上的許多桂圓，就動(dòng)員他一起爬上樹(shù)摘來(lái)吃。我們爬呀爬，過(guò)了好大一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)我們爬得太高了，不敢往下跳。后來(lái)還是我先朝下爬了些，然后跳了下來(lái)。而后張勃力也學(xué)著我的樣子，結(jié)果跳下來(lái)時(shí)摔了個(gè)*著地，一下子把*′跌‵成了兩半?！甭?tīng)到這里，我便忍俊不禁起來(lái)，也拿出我的照片告訴他說(shuō)：這是我在蘇州樂(lè)園的瀑布前拍的，先看這瀑布是不是有些“飛流直下三千尺”的氣勢(shì)？再看站在這石頭上的小伙子是不是也很帥氣？我還沒(méi)忘告訴他，當(dāng)時(shí)拍完照后我后退了兩步，結(jié)果差點(diǎn)跌下去，開(kāi)始“山水漂流”的旅行……
大約十五分鐘后， 陳 老師讓一些同學(xué)講述自己照片背后的故事，此時(shí)的同學(xué)們都積極地舉起了手，紛紛走上講臺(tái)去講述。個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得心花怒放、眉飛色舞，好像又回到了當(dāng)初拍照時(shí)的快樂(lè)情景。后， 陳 老師說(shuō)：“有人認(rèn)為，照片上定格瞬間的藝術(shù)，大家剛才說(shuō)了自己照片的來(lái)歷，看得出同學(xué)都很開(kāi)心。所以，大家在快樂(lè)的時(shí)候，不要忘記照一張像，把這份快樂(lè)保存下來(lái)。好記住這個(gè)瞬間而又美麗的永恒......”
指導(dǎo)老師：陳書(shū)標(biāo)