五月二十五日 星期五 小雨
這次單元測(cè)試我在全班排名第50名，與之前相比，我退步了近30名。我的心顫抖了。我把試卷前前后后、仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍又一遍，分析查找出原因：
第一：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，比如很多生字都寫(xiě)錯(cuò)了?！ ?BR> 第二：臨場(chǎng)發(fā)揮不靈活，題目稍微靈活一些，就發(fā)呆了?！ ?BR> 第三：課外閱讀只求數(shù)量，不求質(zhì)量，把好詞句、片段張冠李戴，沒(méi)有靜心去看?！ ?BR> 我發(fā)現(xiàn)以上問(wèn)題，歸根結(jié)底就是我太好玩了。上課總是開(kāi)小差，心里想著下課后和誰(shuí)玩；休息日和誰(shuí)去哪玩等等。從來(lái)沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在第一位，自覺(jué)性差。更重要的一點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，總不愿細(xì)想、深想、多想，不會(huì)仔細(xì)分析和解決問(wèn)題?！ ?BR> 出現(xiàn)這么多問(wèn)題，我該怎么辦？我還能再趕上去嗎？我想，我不是笨小孩，應(yīng)該能夠重新回到原來(lái)的軌道。那么我應(yīng)該怎么做呢？我該這么做：
第一：樹(shù)立為自己，為祖國(guó)而學(xué)的正確思想，要做到既努力刻苦又靈活主動(dòng)地學(xué)?！ ?BR> 第二：上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言。爭(zhēng)取既學(xué)既消化，不留“后遺癥”?！ ?BR> 第三：課后認(rèn)真完成作業(yè)，與同學(xué)探討難題。多看課外書(shū)，積累知識(shí)。
這次單元測(cè)試我在全班排名第50名，與之前相比，我退步了近30名。我的心顫抖了。我把試卷前前后后、仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍又一遍，分析查找出原因：
第一：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，比如很多生字都寫(xiě)錯(cuò)了?！ ?BR> 第二：臨場(chǎng)發(fā)揮不靈活，題目稍微靈活一些，就發(fā)呆了?！ ?BR> 第三：課外閱讀只求數(shù)量，不求質(zhì)量，把好詞句、片段張冠李戴，沒(méi)有靜心去看?！ ?BR> 我發(fā)現(xiàn)以上問(wèn)題，歸根結(jié)底就是我太好玩了。上課總是開(kāi)小差，心里想著下課后和誰(shuí)玩；休息日和誰(shuí)去哪玩等等。從來(lái)沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在第一位，自覺(jué)性差。更重要的一點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，總不愿細(xì)想、深想、多想，不會(huì)仔細(xì)分析和解決問(wèn)題?！ ?BR> 出現(xiàn)這么多問(wèn)題，我該怎么辦？我還能再趕上去嗎？我想，我不是笨小孩，應(yīng)該能夠重新回到原來(lái)的軌道。那么我應(yīng)該怎么做呢？我該這么做：
第一：樹(shù)立為自己，為祖國(guó)而學(xué)的正確思想，要做到既努力刻苦又靈活主動(dòng)地學(xué)?！ ?BR> 第二：上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言。爭(zhēng)取既學(xué)既消化，不留“后遺癥”?！ ?BR> 第三：課后認(rèn)真完成作業(yè)，與同學(xué)探討難題。多看課外書(shū)，積累知識(shí)。