以下是為大家整理的關于親子活動：多角度排序的文章，希望大家能夠喜歡！
活動目標：
1、 在操作中探索將物品按多種方法交替重復的的排序?！ ?BR> 2、 鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律對物體進行排序?！ ?BR> 3、 培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。
活動準備：
1、 教具準備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干?！ ?BR> 2、 學具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干?！ ?BR> 3、 《操作冊》第5冊第3—4頁?！ ?BR> 活動過程：
一、 預備活動?！ ?BR> 師幼互相問候?！ ?BR> 走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒邊念兒歌邊做動作?！ ?BR> 二、 集體活動
創(chuàng)設情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！
（1） 教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案?！ ?BR> （2） 觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的?！ ?BR> 三、 操作活動
幼兒操作學具，用“彩色棋”在桌上按交替重復的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的?！ ?BR> 四、 分組活動?！ ?BR> 第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊?！ ?BR> 第二組：穿項鏈。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規(guī)律來穿珠?！ ?BR> 第三組：做彩環(huán)。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)?！ ?BR> 第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。
五、 交流小結，收拾學具?！ ?BR> 教師選出設計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。
活動目標：
1、 在操作中探索將物品按多種方法交替重復的的排序?！ ?BR> 2、 鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律對物體進行排序?！ ?BR> 3、 培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。
活動準備：
1、 教具準備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干?！ ?BR> 2、 學具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干?！ ?BR> 3、 《操作冊》第5冊第3—4頁?！ ?BR> 活動過程：
一、 預備活動?！ ?BR> 師幼互相問候?！ ?BR> 走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒邊念兒歌邊做動作?！ ?BR> 二、 集體活動
創(chuàng)設情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！
（1） 教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案?！ ?BR> （2） 觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的?！ ?BR> 三、 操作活動
幼兒操作學具，用“彩色棋”在桌上按交替重復的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的?！ ?BR> 四、 分組活動?！ ?BR> 第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊?！ ?BR> 第二組：穿項鏈。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規(guī)律來穿珠?！ ?BR> 第三組：做彩環(huán)。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)?！ ?BR> 第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。
五、 交流小結，收拾學具?！ ?BR> 教師選出設計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。