2014考研管理類碩士考試大綱解析：邏輯考試三大能力需求
在邏輯考試大綱中其實(shí)不難概括出邏輯考試的三大能力需求。第一種能力就是演繹推理能力，這種題目在近兩年的考試中都是超過了60%;第二種能力是評(píng)價(jià)論證的能力，主要包括前提假設(shè)、加強(qiáng)支持、削弱質(zhì)疑、解釋評(píng)價(jià)等類型題目的考查，這種能力是近二十年年來(lái)批判性思維思潮的延續(xù)，主要測(cè)查考生理性看待推理，公平合理的對(duì)待論證，不要憑感性認(rèn)識(shí)就對(duì)論證做評(píng)價(jià);第三種能力是裂解概括能力，這種能力應(yīng)該來(lái)說(shuō)是歸納和類比思維里面比較精華的部分，考生要掌握相關(guān)的從弱原則、一致原則以及整體原則。
接下來(lái)我們看看近三年管理類專業(yè)聯(lián)考邏輯考題的題型題量統(tǒng)計(jì)。
年份 |
演繹推理能力 |
論證評(píng)價(jià)能力 |
理解概括能力 | |||||||||
命題推理 |
分析推理 |
集合推理 |
統(tǒng)計(jì)推理 |
前提假設(shè) |
加強(qiáng)支持 |
削弱質(zhì)疑 |
解釋評(píng)價(jià) |
缺陷謬誤 |
概括焦點(diǎn) |
歸納結(jié)論 |
結(jié)構(gòu)類比 | |
2013.1. |
7 |
7 |
3 |
1 |
1 |
1 |
5 |
2 |
1 |
2 | ||
2012.10. |
6 |
10 |
4 |
1 |
2 |
1 |
6 |
|||||
2012.1. |
14 |
3 |
1 |
1 |
4 |
2 |
1 |
1 |
3 | |||
2011.10. |
4 |
2 |
2 |
1 |
2 |
9 |
4 |
1 |
5 |
|||
2011.1. |
5 |
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
4 |
1 |
1 |
2 | ||
合計(jì) |
36 |
22 |
10 |
5 |
9 |
17 |
25 |
9 |
2 |
8 |
7 | |
73 |
62 |
15 | ||||||||||
通過近三年的題型題量比較，不難發(fā)現(xiàn)演繹推理能力在2012年到2013年的變化過程中式明顯增多了，2013年更是達(dá)到了18道題，也就是說(shuō)60%的題目是完全的演繹推理。加上3道題是理解概括的能力，總量就達(dá)到了70%，也就是論證評(píng)價(jià)能力的題目只有30%;而相比2011年剛好倒過來(lái)了，2011年是論證評(píng)價(jià)能力加上理解能力占總比重是70%，當(dāng)時(shí)的演繹推理能力只有30%。這些足以說(shuō)明在近些年越來(lái)越關(guān)注邏輯基本規(guī)律和基本知識(shí)的掌握程度，因此復(fù)習(xí)好這部分是邏輯考試成功的關(guān)鍵。
通過題目對(duì)應(yīng)的分值，我們來(lái)看看三大能力得分情況：
年份 |
演繹推理能力 |
論證評(píng)價(jià)能力 |
理解概括能力 |
2013.1. |
36 |
18 |
6 |
2012.10. |
42 |
18 |
0 |
2012.1. |
34 |
18 |
8 |
2011.10. |
18 |
32 |
10 |
2011.1. |
16 |
38 |
6 |
得分是從整體的角度來(lái)分析邏輯考試考生應(yīng)該如何把握。通常我們培訓(xùn)的目標(biāo)是60分的總分，讓考生達(dá)到54分左右的成績(jī)，這個(gè)是比較理想的。通常情況下，邏輯不參加培訓(xùn)的平均分只有20-30分，因此參加輔導(dǎo)是很有 必要的。一般我們比較理想的是邏輯中演繹推理錯(cuò)誤保證在1-2題，評(píng)價(jià)論證能力錯(cuò)誤在1-2題，理解概括能力保證不錯(cuò)，這樣就可以拿到52分以上的好成績(jī)。若是初數(shù)和寫作發(fā)揮正常，總分在140分以上是不難的。