7月15日 周五 晴
今天下午，有一堂王克勤老師的講座，題目是“輿論監(jiān)督與調查報道”。這個講座讓我收獲很多，使我重新認識了“記者”這一職業(yè)。
以前，我覺得記者這一職業(yè)就是要敬業(yè)，有什么突發(fā)事件要先播報，然后搶在其它記者之前抓緊一切時間發(fā)稿，這樣才算一個好記者，一個敬業(yè)的記者。但是王克勤老師卻提出另外一個觀點：過分敬業(yè)的記者沒有人性，也不是好記者，甚至是犯罪，某些“罪行”嚴重的記者甚至可以被告上法庭。
王老師羅列了一些事例：某地，一個民工被車撞倒，還被車輛軋過頭部。該地的報紙如此給新聞擬題：《農民工慘“中頭彩”》，本是一場悲劇，卻讓報紙喜劇性地擬題。還有吉林某報，報道一農民工從樓上摔下致死時，如此起題：《昨晚上演高空飛人》，說到這些案例，王老師很是憤怒：“如果你老爸摔了死了，你會用‘昨晚老爸上演高空飛人’嗎？如果你老媽摔了死了，你會用‘昨晚老媽上演高空飛人’嗎？”同時，王老師告訴我們，其實不止是小媒體存在這樣的問題，大的媒體，比如CCTV也是如此。
“在俄羅斯綁架人質期間，CCTV下方滾動一行字幕：俄羅斯會綁架多少孩子？猜中有獎。在別的國家恐慌中，我們卻還在以此娛樂，這是什么低級趣味？”王老師還告訴我們一個CCTV沒有人性的案例，一個主持人在采訪地震中疑失去父母的兒童時，主持人直接發(fā)表感慨：“他們可能已經是孤兒了……”三個孩子不禁大哭起來。可一會后，一名女孩的父親找到了，父女倆當場通話。通話的場面令人欣慰，可其它兩個孩子的心里是什么滋味呢？主持人是在主持地震新聞，怎么能那么傷孩子們的心呢？
還有一名CCTV主持人，也是在采訪地震震后新聞。救援人員正要救一名被壓在廢墟中的老大爺，因為老大爺上方有一塊預制板支撐著空間。預制板搖搖欲墜，隨時會塌，必須趕緊救大爺出來。而那個主持人見了，覺得以此作背景主持不錯，就堅持要五分鐘的時間拍攝，救援人員說要先把老大爺救出，主持人為了布景好點，居然說出：“不用，就這樣就行”這樣的話，結果折騰了半個鐘，終于拍完了，等到救援人員救出老大爺時，他已經咽下了最后一口氣……
列數了各種案例，王老師總結了記者在社會中的身份：首先是人，再是公民，再次是記者。他說，“一個人，生下來就是一個人，長大了，成為了這個社會的一分子，成了公民。而記者是最輕，因為它僅是一個職業(yè)。為了職業(yè)而犧牲人的性命，是不值的。職業(yè)隨時可以換，也可以不那么敬業(yè)，但人沒了命，賠也賠不了?！蓖趵蠋熯€舉了一個例子：如果你是一個記者，當有人落水，會去救嗎？還是先拍攝了再說？我是一個小記者，也知道“敬業(yè)”會得到賞識。但關系到人命的問題上，王老師說，有人落水，自然是先救人了，救完了還不照樣可以采訪？如果哪位記者首先拍了再說，那可真——真沒良心！
“為了完成任務，為了寫稿，為了好照片——那么低的要求，值得搭上一個人的性命嗎？不知道有多少這樣的記者這樣做呢？我要問，他們的良心哪去了呢？”王老師再次憤怒了……
今天下午王老師講了三個多小時沒有停歇，贏得陣陣掌聲，關于“記者首先是一個人”的話題只是他的講座的一個小小的內容，還有“什么是好新聞”、“新聞與宣傳的關系”、“激情與理性”等，他還和我們分享了他的新聞調查案例《山西疫苗亂象調查》等。雖然王老師很多話題很專業(yè)，但是他的經歷告訴我：做記者首先是做人，其次是公民，再次才是記者。
是的，做人是第一位的。我想，不管以后是否做記者，這個對我是一個很好的啟示。
今天下午，有一堂王克勤老師的講座，題目是“輿論監(jiān)督與調查報道”。這個講座讓我收獲很多，使我重新認識了“記者”這一職業(yè)。
以前，我覺得記者這一職業(yè)就是要敬業(yè)，有什么突發(fā)事件要先播報，然后搶在其它記者之前抓緊一切時間發(fā)稿，這樣才算一個好記者，一個敬業(yè)的記者。但是王克勤老師卻提出另外一個觀點：過分敬業(yè)的記者沒有人性，也不是好記者，甚至是犯罪，某些“罪行”嚴重的記者甚至可以被告上法庭。
王老師羅列了一些事例：某地，一個民工被車撞倒，還被車輛軋過頭部。該地的報紙如此給新聞擬題：《農民工慘“中頭彩”》，本是一場悲劇，卻讓報紙喜劇性地擬題。還有吉林某報，報道一農民工從樓上摔下致死時，如此起題：《昨晚上演高空飛人》，說到這些案例，王老師很是憤怒：“如果你老爸摔了死了，你會用‘昨晚老爸上演高空飛人’嗎？如果你老媽摔了死了，你會用‘昨晚老媽上演高空飛人’嗎？”同時，王老師告訴我們，其實不止是小媒體存在這樣的問題，大的媒體，比如CCTV也是如此。
“在俄羅斯綁架人質期間，CCTV下方滾動一行字幕：俄羅斯會綁架多少孩子？猜中有獎。在別的國家恐慌中，我們卻還在以此娛樂，這是什么低級趣味？”王老師還告訴我們一個CCTV沒有人性的案例，一個主持人在采訪地震中疑失去父母的兒童時，主持人直接發(fā)表感慨：“他們可能已經是孤兒了……”三個孩子不禁大哭起來。可一會后，一名女孩的父親找到了，父女倆當場通話。通話的場面令人欣慰，可其它兩個孩子的心里是什么滋味呢？主持人是在主持地震新聞，怎么能那么傷孩子們的心呢？
還有一名CCTV主持人，也是在采訪地震震后新聞。救援人員正要救一名被壓在廢墟中的老大爺，因為老大爺上方有一塊預制板支撐著空間。預制板搖搖欲墜，隨時會塌，必須趕緊救大爺出來。而那個主持人見了，覺得以此作背景主持不錯，就堅持要五分鐘的時間拍攝，救援人員說要先把老大爺救出，主持人為了布景好點，居然說出：“不用，就這樣就行”這樣的話，結果折騰了半個鐘，終于拍完了，等到救援人員救出老大爺時，他已經咽下了最后一口氣……
列數了各種案例，王老師總結了記者在社會中的身份：首先是人，再是公民，再次是記者。他說，“一個人，生下來就是一個人，長大了，成為了這個社會的一分子，成了公民。而記者是最輕，因為它僅是一個職業(yè)。為了職業(yè)而犧牲人的性命，是不值的。職業(yè)隨時可以換，也可以不那么敬業(yè)，但人沒了命，賠也賠不了?！蓖趵蠋熯€舉了一個例子：如果你是一個記者，當有人落水，會去救嗎？還是先拍攝了再說？我是一個小記者，也知道“敬業(yè)”會得到賞識。但關系到人命的問題上，王老師說，有人落水，自然是先救人了，救完了還不照樣可以采訪？如果哪位記者首先拍了再說，那可真——真沒良心！
“為了完成任務，為了寫稿，為了好照片——那么低的要求，值得搭上一個人的性命嗎？不知道有多少這樣的記者這樣做呢？我要問，他們的良心哪去了呢？”王老師再次憤怒了……
今天下午王老師講了三個多小時沒有停歇，贏得陣陣掌聲，關于“記者首先是一個人”的話題只是他的講座的一個小小的內容，還有“什么是好新聞”、“新聞與宣傳的關系”、“激情與理性”等，他還和我們分享了他的新聞調查案例《山西疫苗亂象調查》等。雖然王老師很多話題很專業(yè)，但是他的經歷告訴我：做記者首先是做人，其次是公民，再次才是記者。
是的，做人是第一位的。我想，不管以后是否做記者，這個對我是一個很好的啟示。