以下是為大家整理的關(guān)于《2014年社會(huì)工作者(初級(jí))考試實(shí)務(wù)備考練習(xí)題3》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
單選題
1.下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是( )。
A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定有利的反貧困策略
C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障
D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
2.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于( )。【2009年真題】
A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略
D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
3.行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，其中在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為。這種技巧屬于( )。
A.消減
B.塑形
C.正增強(qiáng)
D.負(fù)增強(qiáng)
4.基本生活救助針對(duì)困難群體的小組工作中，在( )社會(huì)工作者要幫助小組成員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的。
A.小組初期
B.小組聚集期
C.小組形成期
D.小組沖突期
5.社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議，這種做法產(chǎn)生的作用是( )。
A.提高社區(qū)居民的參與積極性
B.改善社區(qū)的環(huán)境
C.發(fā)展社區(qū)居民的人際網(wǎng)絡(luò)
D.促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)
6.社會(huì)工作者劉潔為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人提供有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，劉潔應(yīng)選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.有益于老年人恢復(fù)記憶的體育運(yùn)動(dòng)
7.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)她，可仍不見(jiàn)效果，母女倆都很著急，便向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來(lái)增強(qiáng)母親對(duì)小麗學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的( )原則?！?010年真題】
A.家庭處境
B.幫助家庭成員增能
C.家庭個(gè)別化
D.滿足家庭成員需要
8.由于要面臨一系列自身、家庭和社會(huì)的問(wèn)題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來(lái)了。婦女的需要不包括( )。
A.生殖健康的需要
B.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)
C.不受家庭暴力的傷害
D.性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要
9.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對(duì)象。她痛苦萬(wàn)分，情緒低落，沉默寡言，閉門(mén)不出。社會(huì)工作者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開(kāi)始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象( )的需要?！?010年真題】
A.基本生存
B.教育保護(hù)
C.家庭生活
D.再社會(huì)化
10.李奇今年上小學(xué)三年級(jí)，不管是在家里還是在學(xué)校都非常好動(dòng)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，尤其在寫(xiě)漢字時(shí)經(jīng)常漏筆畫(huà)或是筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想。學(xué)校社會(huì)工作者李榮了解情況后，安排李奇參加社區(qū)中心組織的課外輔導(dǎo)班。但是到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)以來(lái)，李奇的毛病始終未改正，作業(yè)不交、上課不專心，有時(shí)甚至在課堂上影響其他同學(xué)。于是，輔導(dǎo)班的老師向李榮提出將李奇調(diào)離的要求。李榮此時(shí)的做法恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.了解李奇閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因
B.為李奇配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
C.向輔導(dǎo)班的老師建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度
D.將李奇調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
答案部分：1.【答案】C 社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，其主要作用有：(1)協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目。(2)協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定有利的反貧困策略。(3)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合。(4)發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次的物質(zhì)保障。
2.【答案】D 社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大都是社會(huì)弱勢(shì)群體，沒(méi)有權(quán)利，缺少資源，充滿無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對(duì)象都擁有自己的權(quán)利，但是可能自身沒(méi)有意識(shí)到，或者沒(méi)有行使的機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升服務(wù)對(duì)象的意識(shí)，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)利。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。
3.【答案】 D 在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為，屬于負(fù)增強(qiáng)。
4.【答案】B 在針對(duì)困難群體的小組工作中，小組成員進(jìn)行第會(huì)談后進(jìn)人小組聚集期。因?yàn)槭浅醮我?jiàn)面，小組成員可能會(huì)有不同的反應(yīng)，有的人沉默、安靜，有的人活潑、積極。這時(shí)候小組成員對(duì)于社會(huì)工作者是不信任的，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技巧也不會(huì)認(rèn)同。社會(huì)工作者要幫助組員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的，及時(shí)糾正少數(shù)組員的抗拒、疏離、過(guò)度依賴等心理。這個(gè)階段社會(huì)工作者要掌握的技巧是在小組內(nèi)部建立成員間共同遵守的規(guī)范，如保守小組秘密、按時(shí)參加小組活動(dòng)、積極參加討論和分享、注意傾聽(tīng)別人的表達(dá)等。故正確答案為B。
5.【答案】D 在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要致力于改善社區(qū)環(huán)境，發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)。其中，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)中的提升社區(qū)反貧困能力是指社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議。社會(huì)工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。由此可知，正確答案為D。
6.【答案】C 老年人處于人生的后一個(gè)階段，老化是其顯著的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)生理老化，如在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面都會(huì)出現(xiàn)老化現(xiàn)象。(2)心理老化。心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官過(guò)程的變化。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。(3)社會(huì)的老化。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷老化過(guò)程所帶來(lái)的變化時(shí)，他們會(huì)喪失象征中年的社會(huì)角色和社會(huì)關(guān)系。由以上可知，在給社區(qū)老年人設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)該選擇有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)。故正確答案為C。
7.【答案】B 幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中，社會(huì)工作者的服務(wù)突出地體現(xiàn)了這一原則。
8.【答案】B 婦女的需要主要包括：(1)生殖健康的需要。(2)權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要。例如，維護(hù)婦女的特殊權(quán)益，促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣(mài)等威脅。(3)性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要。由此可知，答案選B。
9.【答案】D 矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常成員。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。本題案例中，阿麗成為矯正對(duì)象后，痛苦萬(wàn)分，情緒低落，在社會(huì)工作者的幫助下，調(diào)整了心態(tài)，找到了新工作。
10.【答案】A BCD項(xiàng)都是建立在未評(píng)估李奇的需求和問(wèn)題的情形下的自我主觀臆斷的方法，與專業(yè)社會(huì)工作者的工作方法是相悖的，故做法不恰當(dāng)，選A。
11.抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主( )的挖掘。
A.個(gè)性因素
B.共性因素
C.社會(huì)性因素
D.保護(hù)性因素
12.患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是( )。
A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒
B.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃
C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃
D.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法
13.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是( )。
A.公平化
B.醫(yī)患之間的有效溝通
C.信息公開(kāi)化
D.提供危機(jī)介入
14.對(duì)一些被診斷出癌癥、艾滋病或車(chē)禍?zhǔn)軅笥泻筮z癥的病人及其家屬，應(yīng)提供的援助是( )。
A.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
B.危機(jī)介入
C.出院計(jì)劃
D.心理社會(huì)評(píng)估
15.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類(lèi)：第一類(lèi)是非正式的服務(wù)，第二類(lèi)是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類(lèi)是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是( )?！?009年真題】
A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)
B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)
C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等
D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)
16.某社區(qū)為青少年提供福利性服務(wù)，策劃“小學(xué)生飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)小學(xué)生提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是( )。
A.征求社區(qū)居民的意見(jiàn)
B.了解服務(wù)對(duì)象需求
C.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法
D.估計(jì)工作人員的素質(zhì)和能力
17.某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開(kāi)展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于( )。
A.公民教育
B.健康教育
C.補(bǔ)償式教育
D.控制式教育
18.陸奶奶因腦梗塞住院，近身體每況愈下，醫(yī)院出具病危通知書(shū)，其家人很著急也很痛苦。社會(huì)工作者小雪來(lái)到陸奶奶家里，幫助家屬做好心理上的準(zhǔn)備并籌備好必要的物品，同時(shí)輔導(dǎo)其家人如何做好后的照顧，并為他們講解可能出現(xiàn)的情況等。半個(gè)月后，陸奶奶安靜地離開(kāi)了人世，家里人也按事先的安排處理相關(guān)后事。小雪為陸奶奶家人提供的服務(wù)是( )。
A.危機(jī)介入
B.家庭治療
C.心理干預(yù)
D.臨終關(guān)懷和哀傷輔導(dǎo)
19.青年職工佟童在周末郊游時(shí)不幸發(fā)生了意外事故，造成左下肢截肢。住院治療3個(gè)月后，他希望出院，但他的下肢傷口還沒(méi)有完全愈合。醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)他的情況進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他家住在五樓，而且沒(méi)有電梯，父母在異地工作，沒(méi)有人可以照顧他。因此，社會(huì)工作者幫助他聯(lián)系了社區(qū)里一間一樓的房間供他暫時(shí)使用，并把他的同事們組成了幫困小組，輪流照顧他。該社會(huì)工作者的服務(wù)屬于( )。
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.外展服務(wù)
C.小組支持
D.制訂出院計(jì)劃
20.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指( )。
A.社會(huì)工作者之間的合作
B.社會(huì)工作者與醫(yī)院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作
C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作
D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作
答案部分：11.【答案】D 抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主的“保護(hù)性因素”的挖掘。
12.【答案】D 患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法。如果患者有不同的看法或情緒沖動(dòng)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者就需要安撫患者，疏導(dǎo)他們的情緒。
13.【答案】B 任何醫(yī)患關(guān)系中都存在不同程度的目標(biāo)沖突，醫(yī)患關(guān)系的矛盾無(wú)法避免，關(guān)鍵是如何化解這一矛盾。化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通。
14.【答案】B 一些患者在入院后可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車(chē)禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供援助。危機(jī)介入能夠?yàn)榛颊呒捌浼彝?lái)希望，提供信息，提供情緒支持，幫助訂立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)積極的結(jié)果，找到生命的意義。
15.【答案】D 由于社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，所以人們對(duì)其內(nèi)容體系的概括也不盡一致，有的從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，分為核心內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)——福利性服務(wù)、中間部分(一般內(nèi)容)——行政事業(yè)性服務(wù)、邊緣內(nèi)容(輔助內(nèi)容)——商業(yè)性服務(wù);有的從服務(wù)對(duì)象的角度出發(fā)，分為特殊對(duì)象的服務(wù)和一般居民的服務(wù);有的從社區(qū)服務(wù)的層次出發(fā)，分為以福利機(jī)制維持的正式層次服務(wù)、以市場(chǎng)機(jī)制作為驅(qū)動(dòng)力的準(zhǔn)正式層次服務(wù)和以互動(dòng)機(jī)制發(fā)揮作用的非正式層次服務(wù)。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。
16.【答案】D 社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))策劃是一個(gè)理性的過(guò)程，分為三個(gè)時(shí)期：(1)在策劃之初，對(duì)社區(qū)問(wèn)題和需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，并廣泛征求社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)。(2)在策劃中期，充分考慮資源狀況，估計(jì)工作人員素質(zhì)和能力，訂立服務(wù)(活動(dòng))目標(biāo)，規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和人員分工。(3)在策劃后期，要確定服務(wù)(活動(dòng))的成效評(píng)估方法。故正確答案為D。
17.【答案】A 公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。本題中，該社區(qū)社會(huì)工作者籌劃的活動(dòng)屬于公民教育。
18.【答案】D 對(duì)絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。社會(huì)工作者提供臨終關(guān)懷服務(wù)的內(nèi)容：與患者及其家屬談?wù)撍劳霾⑶易屗麄儽磉_(dá)內(nèi)心的情緒、為死亡作具體的準(zhǔn)備、說(shuō)明有關(guān)死亡的情況、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)死亡發(fā)生的技巧等。由此可知，正確答案為D。
19.【答案】D 這是關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者服務(wù)內(nèi)容的題目。制訂出院計(jì)劃的目的是協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)就是開(kāi)展評(píng)估、給病人及其家屬做情緒和教育性的輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)服務(wù)等，這些服務(wù)包括居家照顧、營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)、與病人的醫(yī)療保險(xiǎn)公司打交道等。
20.【答案】B 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)中的一員，秉承社會(huì)工作的理念，在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)，與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的服務(wù)融為一體。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源，以服務(wù)對(duì)象為中心進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會(huì)工作者、物理治療師、語(yǔ)言治療師和營(yíng)養(yǎng)師等，通過(guò)不同專業(yè)知識(shí)、技巧優(yōu)勢(shì)的綜合與發(fā)揮，終達(dá)到為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的目的。從以上分析可知，正確答案為B。
單選題
1.下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是( )。
A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定有利的反貧困策略
C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障
D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
2.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于( )。【2009年真題】
A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略
D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
3.行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，其中在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為。這種技巧屬于( )。
A.消減
B.塑形
C.正增強(qiáng)
D.負(fù)增強(qiáng)
4.基本生活救助針對(duì)困難群體的小組工作中，在( )社會(huì)工作者要幫助小組成員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的。
A.小組初期
B.小組聚集期
C.小組形成期
D.小組沖突期
5.社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議，這種做法產(chǎn)生的作用是( )。
A.提高社區(qū)居民的參與積極性
B.改善社區(qū)的環(huán)境
C.發(fā)展社區(qū)居民的人際網(wǎng)絡(luò)
D.促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)
6.社會(huì)工作者劉潔為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人提供有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，劉潔應(yīng)選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.有益于老年人恢復(fù)記憶的體育運(yùn)動(dòng)
7.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)她，可仍不見(jiàn)效果，母女倆都很著急，便向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來(lái)增強(qiáng)母親對(duì)小麗學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的( )原則?！?010年真題】
A.家庭處境
B.幫助家庭成員增能
C.家庭個(gè)別化
D.滿足家庭成員需要
8.由于要面臨一系列自身、家庭和社會(huì)的問(wèn)題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來(lái)了。婦女的需要不包括( )。
A.生殖健康的需要
B.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)
C.不受家庭暴力的傷害
D.性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要
9.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對(duì)象。她痛苦萬(wàn)分，情緒低落，沉默寡言，閉門(mén)不出。社會(huì)工作者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開(kāi)始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象( )的需要?！?010年真題】
A.基本生存
B.教育保護(hù)
C.家庭生活
D.再社會(huì)化
10.李奇今年上小學(xué)三年級(jí)，不管是在家里還是在學(xué)校都非常好動(dòng)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，尤其在寫(xiě)漢字時(shí)經(jīng)常漏筆畫(huà)或是筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想。學(xué)校社會(huì)工作者李榮了解情況后，安排李奇參加社區(qū)中心組織的課外輔導(dǎo)班。但是到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)以來(lái)，李奇的毛病始終未改正，作業(yè)不交、上課不專心，有時(shí)甚至在課堂上影響其他同學(xué)。于是，輔導(dǎo)班的老師向李榮提出將李奇調(diào)離的要求。李榮此時(shí)的做法恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.了解李奇閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因
B.為李奇配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
C.向輔導(dǎo)班的老師建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度
D.將李奇調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
答案部分：1.【答案】C 社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，其主要作用有：(1)協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目。(2)協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定有利的反貧困策略。(3)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合。(4)發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次的物質(zhì)保障。
2.【答案】D 社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大都是社會(huì)弱勢(shì)群體，沒(méi)有權(quán)利，缺少資源，充滿無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對(duì)象都擁有自己的權(quán)利，但是可能自身沒(méi)有意識(shí)到，或者沒(méi)有行使的機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升服務(wù)對(duì)象的意識(shí)，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)利。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。
3.【答案】 D 在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為，屬于負(fù)增強(qiáng)。
4.【答案】B 在針對(duì)困難群體的小組工作中，小組成員進(jìn)行第會(huì)談后進(jìn)人小組聚集期。因?yàn)槭浅醮我?jiàn)面，小組成員可能會(huì)有不同的反應(yīng)，有的人沉默、安靜，有的人活潑、積極。這時(shí)候小組成員對(duì)于社會(huì)工作者是不信任的，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技巧也不會(huì)認(rèn)同。社會(huì)工作者要幫助組員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的，及時(shí)糾正少數(shù)組員的抗拒、疏離、過(guò)度依賴等心理。這個(gè)階段社會(huì)工作者要掌握的技巧是在小組內(nèi)部建立成員間共同遵守的規(guī)范，如保守小組秘密、按時(shí)參加小組活動(dòng)、積極參加討論和分享、注意傾聽(tīng)別人的表達(dá)等。故正確答案為B。
5.【答案】D 在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要致力于改善社區(qū)環(huán)境，發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)。其中，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)中的提升社區(qū)反貧困能力是指社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議。社會(huì)工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。由此可知，正確答案為D。
6.【答案】C 老年人處于人生的后一個(gè)階段，老化是其顯著的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)生理老化，如在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面都會(huì)出現(xiàn)老化現(xiàn)象。(2)心理老化。心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官過(guò)程的變化。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。(3)社會(huì)的老化。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷老化過(guò)程所帶來(lái)的變化時(shí)，他們會(huì)喪失象征中年的社會(huì)角色和社會(huì)關(guān)系。由以上可知，在給社區(qū)老年人設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)該選擇有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)。故正確答案為C。
7.【答案】B 幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中，社會(huì)工作者的服務(wù)突出地體現(xiàn)了這一原則。
8.【答案】B 婦女的需要主要包括：(1)生殖健康的需要。(2)權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要。例如，維護(hù)婦女的特殊權(quán)益，促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣(mài)等威脅。(3)性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要。由此可知，答案選B。
9.【答案】D 矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常成員。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。本題案例中，阿麗成為矯正對(duì)象后，痛苦萬(wàn)分，情緒低落，在社會(huì)工作者的幫助下，調(diào)整了心態(tài)，找到了新工作。
10.【答案】A BCD項(xiàng)都是建立在未評(píng)估李奇的需求和問(wèn)題的情形下的自我主觀臆斷的方法，與專業(yè)社會(huì)工作者的工作方法是相悖的，故做法不恰當(dāng)，選A。
11.抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主( )的挖掘。
A.個(gè)性因素
B.共性因素
C.社會(huì)性因素
D.保護(hù)性因素
12.患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是( )。
A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒
B.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃
C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃
D.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法
13.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是( )。
A.公平化
B.醫(yī)患之間的有效溝通
C.信息公開(kāi)化
D.提供危機(jī)介入
14.對(duì)一些被診斷出癌癥、艾滋病或車(chē)禍?zhǔn)軅笥泻筮z癥的病人及其家屬，應(yīng)提供的援助是( )。
A.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
B.危機(jī)介入
C.出院計(jì)劃
D.心理社會(huì)評(píng)估
15.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類(lèi)：第一類(lèi)是非正式的服務(wù)，第二類(lèi)是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類(lèi)是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是( )?！?009年真題】
A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)
B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)
C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等
D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)
16.某社區(qū)為青少年提供福利性服務(wù)，策劃“小學(xué)生飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)小學(xué)生提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是( )。
A.征求社區(qū)居民的意見(jiàn)
B.了解服務(wù)對(duì)象需求
C.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法
D.估計(jì)工作人員的素質(zhì)和能力
17.某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開(kāi)展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于( )。
A.公民教育
B.健康教育
C.補(bǔ)償式教育
D.控制式教育
18.陸奶奶因腦梗塞住院，近身體每況愈下，醫(yī)院出具病危通知書(shū)，其家人很著急也很痛苦。社會(huì)工作者小雪來(lái)到陸奶奶家里，幫助家屬做好心理上的準(zhǔn)備并籌備好必要的物品，同時(shí)輔導(dǎo)其家人如何做好后的照顧，并為他們講解可能出現(xiàn)的情況等。半個(gè)月后，陸奶奶安靜地離開(kāi)了人世，家里人也按事先的安排處理相關(guān)后事。小雪為陸奶奶家人提供的服務(wù)是( )。
A.危機(jī)介入
B.家庭治療
C.心理干預(yù)
D.臨終關(guān)懷和哀傷輔導(dǎo)
19.青年職工佟童在周末郊游時(shí)不幸發(fā)生了意外事故，造成左下肢截肢。住院治療3個(gè)月后，他希望出院，但他的下肢傷口還沒(méi)有完全愈合。醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)他的情況進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他家住在五樓，而且沒(méi)有電梯，父母在異地工作，沒(méi)有人可以照顧他。因此，社會(huì)工作者幫助他聯(lián)系了社區(qū)里一間一樓的房間供他暫時(shí)使用，并把他的同事們組成了幫困小組，輪流照顧他。該社會(huì)工作者的服務(wù)屬于( )。
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.外展服務(wù)
C.小組支持
D.制訂出院計(jì)劃
20.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指( )。
A.社會(huì)工作者之間的合作
B.社會(huì)工作者與醫(yī)院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作
C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作
D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作
答案部分：11.【答案】D 抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主的“保護(hù)性因素”的挖掘。
12.【答案】D 患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法。如果患者有不同的看法或情緒沖動(dòng)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者就需要安撫患者，疏導(dǎo)他們的情緒。
13.【答案】B 任何醫(yī)患關(guān)系中都存在不同程度的目標(biāo)沖突，醫(yī)患關(guān)系的矛盾無(wú)法避免，關(guān)鍵是如何化解這一矛盾。化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通。
14.【答案】B 一些患者在入院后可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車(chē)禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供援助。危機(jī)介入能夠?yàn)榛颊呒捌浼彝?lái)希望，提供信息，提供情緒支持，幫助訂立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)積極的結(jié)果，找到生命的意義。
15.【答案】D 由于社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，所以人們對(duì)其內(nèi)容體系的概括也不盡一致，有的從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，分為核心內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)——福利性服務(wù)、中間部分(一般內(nèi)容)——行政事業(yè)性服務(wù)、邊緣內(nèi)容(輔助內(nèi)容)——商業(yè)性服務(wù);有的從服務(wù)對(duì)象的角度出發(fā)，分為特殊對(duì)象的服務(wù)和一般居民的服務(wù);有的從社區(qū)服務(wù)的層次出發(fā)，分為以福利機(jī)制維持的正式層次服務(wù)、以市場(chǎng)機(jī)制作為驅(qū)動(dòng)力的準(zhǔn)正式層次服務(wù)和以互動(dòng)機(jī)制發(fā)揮作用的非正式層次服務(wù)。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。
16.【答案】D 社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))策劃是一個(gè)理性的過(guò)程，分為三個(gè)時(shí)期：(1)在策劃之初，對(duì)社區(qū)問(wèn)題和需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，并廣泛征求社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)。(2)在策劃中期，充分考慮資源狀況，估計(jì)工作人員素質(zhì)和能力，訂立服務(wù)(活動(dòng))目標(biāo)，規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和人員分工。(3)在策劃后期，要確定服務(wù)(活動(dòng))的成效評(píng)估方法。故正確答案為D。
17.【答案】A 公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。本題中，該社區(qū)社會(huì)工作者籌劃的活動(dòng)屬于公民教育。
18.【答案】D 對(duì)絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。社會(huì)工作者提供臨終關(guān)懷服務(wù)的內(nèi)容：與患者及其家屬談?wù)撍劳霾⑶易屗麄儽磉_(dá)內(nèi)心的情緒、為死亡作具體的準(zhǔn)備、說(shuō)明有關(guān)死亡的情況、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)死亡發(fā)生的技巧等。由此可知，正確答案為D。
19.【答案】D 這是關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者服務(wù)內(nèi)容的題目。制訂出院計(jì)劃的目的是協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)就是開(kāi)展評(píng)估、給病人及其家屬做情緒和教育性的輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)服務(wù)等，這些服務(wù)包括居家照顧、營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)、與病人的醫(yī)療保險(xiǎn)公司打交道等。
20.【答案】B 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)中的一員，秉承社會(huì)工作的理念，在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)，與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的服務(wù)融為一體。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源，以服務(wù)對(duì)象為中心進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會(huì)工作者、物理治療師、語(yǔ)言治療師和營(yíng)養(yǎng)師等，通過(guò)不同專業(yè)知識(shí)、技巧優(yōu)勢(shì)的綜合與發(fā)揮，終達(dá)到為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的目的。從以上分析可知，正確答案為B。