這篇關(guān)于人教版六年級上冊語文第三單元試卷復(fù)習(xí)，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、精彩回放：(5分)
本組課文是以（ ）為專題安排的內(nèi)容：俄國作家（ ）的小說《窮人》贊美了（ ）；（《 》）則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《的聽眾》表現(xiàn)了（ ）；《 》展示了一位普通問訊處的工作人員給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆（ ）的心，用實際行動譜寫了一曲曲（ ）。 在本組課文通過（ ）、（ ）等方面的的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法特別值得我們學(xué)習(xí)。
二、字詞檢測：（8分）
dǎo méi yōu lǜ yán sù bào qiàn shén shèng huāng táng miǎn qiǎng zhuāng zhòng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） ( )
yí shì bào yuàn qīng tīng shū shì shòu xuē jiāo huáng cán jí jièyì
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )
三、填字成詞：（8分）
自（ ）自受 任勞任（ ） （ ）梧黎黑 心（ ）肉（ ）
（ ）（ ）不安 （ ）目圓（ ） 興高（ ）（ ） （ ）（ ）忘返
（ ）之大吉 （ ）骨（ ）心
四、日積月累（請把下列關(guān)于誠信的名言填充完整，并連線）：（6分）
1．輕諾必（ ）。 《禮記》
2．有所期諾，（ ）；有所期約，（ ）。 《論語》
3．（ ），不能動人。 《老子》
4．民無信（ ）。 《莊子》
5．（ ），天之道也；（ ），人之道也。 《袁氏世范》
五、句型訓(xùn)練：（10分）
我們得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！
請改為陳述句：
————————————————————————————
請改為疑問句：
————————————————————————————
請改為反問句：
————————————————————————————
我不反對他看書。
請改為設(shè)問句：
————————————————————————————
蘇珊對我說：“我也要感謝你。我沒有孩子，你的電話使我也感受到了做母親的幸福?！?BR> 請改為轉(zhuǎn)述句：
————————————————————————————
六、標(biāo)點推敲：（5分）
下列句子中省略號及破折號的作用分別是什么？請選擇正確的序號填在括號里：
A．表明心理活動的時斷時續(xù) B.表示省略遞增的次數(shù) C.表示語意的跳躍 D.表示說話結(jié)巴，欲言又止 E.解釋說明 F.意思遞進(jìn) G.語音的延長 H.語言較大的停頓或中斷
1.“謝謝上帝，總算活著回來了啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？ ” （ ）
2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… （ ）
3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！ （ ）
4.“我嘛……縫縫補補……” （ ）
5.可是遲了，我已經(jīng)走到他家的后院，看到了一堆萎蔫焦黃的草——這些日子我賣給他的所有的馬草。 （ ）
七、口語交際：（5分）
小紅說：“說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊！不管什么原因，無論什么時候，我們都不能撒謊！撒謊的人就是騙子，就是道德敗壞的人！”
你贊成她的觀點嗎？請把你想對她說話寫下來，注意要有明確的觀點，有理有據(jù)，不少于五十字。
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八、課外書屋：（3分）
許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如加拿大作家蒙格瑪麗的《 》介紹了一個身世凄涼的小女孩子（ ）長大成人的故事。我們還讀過（ ）國作家（ ）的《 》，我們感受到了（ ）。
九、閱讀鏈接：（20分）
優(yōu) 美 的 琴 聲
奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。
這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎？”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是？”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你?！边@時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了?！辫唇z聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著?！闭f完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當(dāng)璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀？”璐絲笑笑說： “不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀！”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你！那太好了?！?BR> 從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。
一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了?！辫唇z的父親說：“我本想請本市的鋼琴家吉斯?fàn)柦淌冢鞘澜缟弦涣鞯匿撉偌?，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我?！?BR> 老乞丐聽了，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子。”
就這樣，璐絲的父親帶著女兒又來到了鋼琴大師吉斯?fàn)柦淌诘募议T。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯?fàn)柕墓ぷ魇摇Ｆ腿酥钢俏徽趶椾撉俚睦先苏f：“他就是吉斯?fàn)柦淌?。?BR> 璐絲站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯?fàn)柦淌?，您好?！崩辖淌诰従彽剞D(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！
吉斯?fàn)柦淌诔麄兏概⑽⒁恍φf：“沒有想到，是不是？”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。
原來，吉斯?fàn)柦淌谑莻€十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳芳?。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學(xué)鋼琴?？墒羌?fàn)柦淌趲W(xué)生有個原則：要學(xué)藝，必須先學(xué)做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯?fàn)柦淌诟械叫牢康氖?，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。于是吉斯?fàn)柦淌谟淇斓厥障铝髓唇z做自己的學(xué)生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。
（選自《讀者》2005年第13期 作者：于作潤）
1．看了文章的題目《優(yōu)美的琴聲》，你對本文產(chǎn)生了哪些疑問？請你用疑問句至少提出一個問題來。然后通讀全文，根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解加以解答。（2分）
（1）問題：
（2）解答： 2.請根據(jù)短文內(nèi)容填空：（4分）
（ ）的琴聲 （ ）的鋼琴家 （ ）的老教授 （ ）的局面
（ ）的音樂家 （ ）地轉(zhuǎn)過身 （ ）地問道 （ ）地抄樂譜
3.寫出下列詞語的反義詞：（3分）
豪華（ ） 愉快 （ ） 厭惡（ ）
客氣（ ） 掃興 （ ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ ）
4.文中“嚴(yán)謹(jǐn)”的“謹(jǐn)”字按部首查字法應(yīng)該查（ ），然后再查（ ）畫；“別墅”的“墅”字按音序查字法應(yīng)查字母（ ），然后查章節(jié)（ ）。（2分）
5.請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她（他）這種性格的。（4分）
（1）璐絲：通過寫璐絲 ，表現(xiàn)了她 的性格。
（2）吉斯?fàn)柦淌冢和ㄟ^寫吉斯?fàn)柦淌?，表現(xiàn)了他 的性格。
6.由上面對人物的分析，你認(rèn)為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？為什么？（2分）
答：
7.文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細(xì)地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。（3分）
（1）璐絲的父親是一個 的人。
（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什么？
答：
十、佳作展示：（30分）
生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……請用你敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，用你純樸的心靈去感受人間的真情。請圍繞“真情”寫一篇記敘文，題目自擬，要求感情真摯，突出人物語言、動作、心理活動的描寫。
參考答案：
一、真情 列夫·托爾斯泰 窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈 《別餓壞了那匹馬》 德高望眾的老教授愛護(hù)士、鼓勵年輕人成才的美德 《用心靈去傾聽》 善良 人間真情 環(huán)境、人物心理活動
二、三、四（略）
五、我們得把他們抱過來，同死人呆在一起絕對不行。
我們得把他們抱來來，同死人呆在一起怎么行呢？
我們得把他們抱過來，難道要讓他們同死人呆在一起嗎？
我反對他看書嗎？不反對。
蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
（ C ）
（ B ）
（ A ）
（ D ）
（ E ）
六、七、八題（略）
九、第1題能提出合適問題并解答即可得分
第2題原文中都可找到答案
3．豪華（簡陋 ） 愉快 （ 傷心、痛苦 ） 厭惡（ 喜歡 ）
客氣（ 無禮） 掃興 （ 驚喜 ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ 浮躁 ）
字典中可查（略）
一、精彩回放：(5分)
本組課文是以（ ）為專題安排的內(nèi)容：俄國作家（ ）的小說《窮人》贊美了（ ）；（《 》）則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《的聽眾》表現(xiàn)了（ ）；《 》展示了一位普通問訊處的工作人員給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆（ ）的心，用實際行動譜寫了一曲曲（ ）。 在本組課文通過（ ）、（ ）等方面的的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法特別值得我們學(xué)習(xí)。
二、字詞檢測：（8分）
dǎo méi yōu lǜ yán sù bào qiàn shén shèng huāng táng miǎn qiǎng zhuāng zhòng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） ( )
yí shì bào yuàn qīng tīng shū shì shòu xuē jiāo huáng cán jí jièyì
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )
三、填字成詞：（8分）
自（ ）自受 任勞任（ ） （ ）梧黎黑 心（ ）肉（ ）
（ ）（ ）不安 （ ）目圓（ ） 興高（ ）（ ） （ ）（ ）忘返
（ ）之大吉 （ ）骨（ ）心
四、日積月累（請把下列關(guān)于誠信的名言填充完整，并連線）：（6分）
1．輕諾必（ ）。 《禮記》
2．有所期諾，（ ）；有所期約，（ ）。 《論語》
3．（ ），不能動人。 《老子》
4．民無信（ ）。 《莊子》
5．（ ），天之道也；（ ），人之道也。 《袁氏世范》
五、句型訓(xùn)練：（10分）
我們得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！
請改為陳述句：
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請改為疑問句：
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請改為反問句：
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我不反對他看書。
請改為設(shè)問句：
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蘇珊對我說：“我也要感謝你。我沒有孩子，你的電話使我也感受到了做母親的幸福?！?BR> 請改為轉(zhuǎn)述句：
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六、標(biāo)點推敲：（5分）
下列句子中省略號及破折號的作用分別是什么？請選擇正確的序號填在括號里：
A．表明心理活動的時斷時續(xù) B.表示省略遞增的次數(shù) C.表示語意的跳躍 D.表示說話結(jié)巴，欲言又止 E.解釋說明 F.意思遞進(jìn) G.語音的延長 H.語言較大的停頓或中斷
1.“謝謝上帝，總算活著回來了啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？ ” （ ）
2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… （ ）
3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！ （ ）
4.“我嘛……縫縫補補……” （ ）
5.可是遲了，我已經(jīng)走到他家的后院，看到了一堆萎蔫焦黃的草——這些日子我賣給他的所有的馬草。 （ ）
七、口語交際：（5分）
小紅說：“說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊！不管什么原因，無論什么時候，我們都不能撒謊！撒謊的人就是騙子，就是道德敗壞的人！”
你贊成她的觀點嗎？請把你想對她說話寫下來，注意要有明確的觀點，有理有據(jù)，不少于五十字。
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八、課外書屋：（3分）
許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如加拿大作家蒙格瑪麗的《 》介紹了一個身世凄涼的小女孩子（ ）長大成人的故事。我們還讀過（ ）國作家（ ）的《 》，我們感受到了（ ）。
九、閱讀鏈接：（20分）
優(yōu) 美 的 琴 聲
奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。
這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎？”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是？”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你?！边@時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了?！辫唇z聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著?！闭f完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當(dāng)璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀？”璐絲笑笑說： “不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀！”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你！那太好了?！?BR> 從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。
一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了?！辫唇z的父親說：“我本想請本市的鋼琴家吉斯?fàn)柦淌冢鞘澜缟弦涣鞯匿撉偌?，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我?！?BR> 老乞丐聽了，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子。”
就這樣，璐絲的父親帶著女兒又來到了鋼琴大師吉斯?fàn)柦淌诘募议T。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯?fàn)柕墓ぷ魇摇Ｆ腿酥钢俏徽趶椾撉俚睦先苏f：“他就是吉斯?fàn)柦淌?。?BR> 璐絲站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯?fàn)柦淌?，您好?！崩辖淌诰従彽剞D(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！
吉斯?fàn)柦淌诔麄兏概⑽⒁恍φf：“沒有想到，是不是？”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。
原來，吉斯?fàn)柦淌谑莻€十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳芳?。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學(xué)鋼琴?？墒羌?fàn)柦淌趲W(xué)生有個原則：要學(xué)藝，必須先學(xué)做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯?fàn)柦淌诟械叫牢康氖?，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。于是吉斯?fàn)柦淌谟淇斓厥障铝髓唇z做自己的學(xué)生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。
（選自《讀者》2005年第13期 作者：于作潤）
1．看了文章的題目《優(yōu)美的琴聲》，你對本文產(chǎn)生了哪些疑問？請你用疑問句至少提出一個問題來。然后通讀全文，根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解加以解答。（2分）
（1）問題：
（2）解答： 2.請根據(jù)短文內(nèi)容填空：（4分）
（ ）的琴聲 （ ）的鋼琴家 （ ）的老教授 （ ）的局面
（ ）的音樂家 （ ）地轉(zhuǎn)過身 （ ）地問道 （ ）地抄樂譜
3.寫出下列詞語的反義詞：（3分）
豪華（ ） 愉快 （ ） 厭惡（ ）
客氣（ ） 掃興 （ ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ ）
4.文中“嚴(yán)謹(jǐn)”的“謹(jǐn)”字按部首查字法應(yīng)該查（ ），然后再查（ ）畫；“別墅”的“墅”字按音序查字法應(yīng)查字母（ ），然后查章節(jié)（ ）。（2分）
5.請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她（他）這種性格的。（4分）
（1）璐絲：通過寫璐絲 ，表現(xiàn)了她 的性格。
（2）吉斯?fàn)柦淌冢和ㄟ^寫吉斯?fàn)柦淌?，表現(xiàn)了他 的性格。
6.由上面對人物的分析，你認(rèn)為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？為什么？（2分）
答：
7.文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細(xì)地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。（3分）
（1）璐絲的父親是一個 的人。
（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什么？
答：
十、佳作展示：（30分）
生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……請用你敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，用你純樸的心靈去感受人間的真情。請圍繞“真情”寫一篇記敘文，題目自擬，要求感情真摯，突出人物語言、動作、心理活動的描寫。
參考答案：
一、真情 列夫·托爾斯泰 窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈 《別餓壞了那匹馬》 德高望眾的老教授愛護(hù)士、鼓勵年輕人成才的美德 《用心靈去傾聽》 善良 人間真情 環(huán)境、人物心理活動
二、三、四（略）
五、我們得把他們抱過來，同死人呆在一起絕對不行。
我們得把他們抱來來，同死人呆在一起怎么行呢？
我們得把他們抱過來，難道要讓他們同死人呆在一起嗎？
我反對他看書嗎？不反對。
蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
（ C ）
（ B ）
（ A ）
（ D ）
（ E ）
六、七、八題（略）
九、第1題能提出合適問題并解答即可得分
第2題原文中都可找到答案
3．豪華（簡陋 ） 愉快 （ 傷心、痛苦 ） 厭惡（ 喜歡 ）
客氣（ 無禮） 掃興 （ 驚喜 ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ 浮躁 ）
字典中可查（略）