#】本篇文章是為您整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案【四篇】，僅供大家查閱。
社戲答案
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、C
2、A
3、所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見(jiàn)依稀的趙莊，……還有幾點(diǎn)火，……
所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)……所感：但我卻還以為船慢?！刮业男囊渤领o，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。寫(xiě)起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。
4、寫(xiě)了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕快。
5、（1）“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比。
（2）以動(dòng)詞“踴躍”寫(xiě)山，把靜物寫(xiě)活了。
（3）“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情?！罢帧北憩F(xiàn)戲白如夢(mèng)如幻的情景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。
（4）因?yàn)槌抢镒x過(guò)書(shū)的“我”夸獎(jiǎng)了他的豆子。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
二、能力提升
（一）1、jí；zhòng
2、雙喜承認(rèn)偷豆，但理由是“請(qǐng)客”，另外，偷你的豆是看得起你。這番話說(shuō)得理直氣壯，表現(xiàn)出雙喜的能說(shuō)會(huì)道，機(jī)靈活潑。
3、語(yǔ)言描寫(xiě)寬厚、淳樸、熱誠(chéng)、好客。
4、雖含責(zé)備之意，但六一公公并不是責(zé)備雙喜他們偷豆，而是為踏壞莊稼而感到可惜，表現(xiàn)出老農(nóng)對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”來(lái)的，是和小伙伴們一起吃的，充滿了童心野趣，從而表達(dá)出“我”對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)光的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯友誼的懷念。
（二）1、宛轉(zhuǎn)；悠揚(yáng)；沉靜；彌散
2、用了“襯托”的手法，用“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”和“跑”襯托船行之快，用“我卻還以為船慢”襯托我對(duì)看社戲的急切心情。這句話寫(xiě)出了航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
3、視覺(jué)，如：月色便艨朧在這水氣里。聽(tīng)覺(jué)，如：而且似乎聽(tīng)到歌吹了。
嗅覺(jué)，如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香。
觸覺(jué)，如：清香夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。
4、A、似乎聽(tīng)到歌吹了
B、那火接近了，果然是漁火
C、漸望見(jiàn)依稀的趙莊
5、急切；陶醉；驚訝；驚喜
6、寫(xiě)出夜航途中的知畫(huà)景物，這優(yōu)美江南水鄉(xiāng)風(fēng)光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨(dú)特的韻味；寫(xiě)誤認(rèn)是為寫(xiě)出“我”急于到達(dá)趙莊看戲的心情，在曲折情節(jié)中為寫(xiě)趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢(shì)。
【課外拓展】
1、①徐又芳纏的絲線粽子超過(guò)所有人
②徐又芳撿拾線頭
③各色絲線家家都有
④徐又芳家境貧困
2、①對(duì)往事的難忘
②曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚
③沒(méi)有機(jī)會(huì)澄清誤會(huì)和表達(dá)歉意的遺憾
3、（1）孩子的心是純真的，對(duì)人對(duì)事直率、不懂得變通。
（2）應(yīng)該有。照應(yīng)前文，點(diǎn)題。景物描寫(xiě)，“小雨似?！啊旃鉂u明”喻示作者有所領(lǐng)悟后的豁然開(kāi)朗和心靈凈化。深化了主題。
4、第③段中似有若無(wú)的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，結(jié)尾段中“小雨似停”“天光漸明”喻示作者有所領(lǐng)悟后的豁然開(kāi)朗和心靈凈化。
5、同：都是景物描寫(xiě)。異：本文用似有若無(wú)的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，引起下文對(duì)童年往事的回憶。鏈接材料寫(xiě)社戲后留給“我”的美好印象，表現(xiàn)了我對(duì)社戲的留戀之情，照應(yīng)了上文。
6、徐又芳是個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩子，她雖然家貧，但不愿接受別人的憐憫施舍，用撿來(lái)的線頭纏出好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚(yáng)?！拔摇辈粌H沒(méi)有贊揚(yáng)她心細(xì)手巧，反而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑埔獠湃菀妆凰私邮堋?BR> 端午日答案
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、B
2、（1）燥一躁
（2）漿一槳
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子；
②穿新衣；
③吃魚(yú)吃肉；
④用雄黃蘸酒畫(huà)王字；
⑤賽龍舟。
我們這里：
①包粽子；
②吃咸鴨蛋；
③掛艾葉菖蒲；
④用雄黃涂在小孩的額頭及手足心。
5、屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，楚國(guó)滅亡后，他滿懷悲憤投入淚羅江，以身殉國(guó)。相傳，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，并造龍舟爭(zhēng)相竟撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來(lái)了。
6、有關(guān)。相似點(diǎn)是場(chǎng)面異常緊張、激烈，鼓聲如雷，吶喊震天。聯(lián)想。側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)之外又用側(cè)面描寫(xiě)，更能突出龍舟竟渡的激烈程度和熱烈氛圍。
7、第二個(gè)場(chǎng)面是“河上賽龍船”，寫(xiě)劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)渡的盛況?！皵?shù)天以前就早有了準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備充分，一點(diǎn)不馬虎?！吧眢w結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子”，暗示了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。賽龍船時(shí)，作者運(yùn)用一系列準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動(dòng)作，表現(xiàn)了賽船場(chǎng)面的熱烈氣氛?！氨闶谷讼肫鹦≌f(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”，進(jìn)一步渲染了龍舟競(jìng)渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章詳寫(xiě)的是龍舟竟渡的場(chǎng)面，其中又重點(diǎn)寫(xiě)劃船的人及其精神面貌。
2、
3、持、劃、揮動(dòng)、擂、打、敲打
4、（1）從前來(lái)參觀活動(dòng)的人來(lái)看，可謂是“全民參與”“官民同樂(lè)”；
（2）從對(duì)競(jìng)賽獲勝者的獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂(lè)而競(jìng)賽；
（3）從參賽的人來(lái)看，大家精誠(chéng)合作，真誠(chéng)相待。
5、過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩(shī)人屈原。屈原眼見(jiàn)國(guó)家處于危難之中，卻無(wú)法挽救，他日夜憂愁，終投汨羅江而亡。楚國(guó)民眾知道后十分憂傷，駕船奮力營(yíng)救，為了不讓水中的魚(yú)蝦把屈原的身休吃掉，他們就在江上劃著龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚(yú)蝦趕跑；還用粽葉包米飯做成粽子，投到江里喂給魚(yú)蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。年年歲歲，這個(gè)習(xí)俗便流傳下來(lái)，這就是端午節(jié)劃龍舟、包粽子的由來(lái)。
【課外拓展】
1、奶奶的粽子（或粽子）；我對(duì)奶奶的思念。
2、文章開(kāi)頭先用歌謠點(diǎn)明端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng)；然后用環(huán)境描寫(xiě)渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對(duì)童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。
3、（1）一個(gè)“捧”字，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)和珍惜之情。
（2）樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望。
4、因?yàn)槟棠痰聂兆邮俏覂簳r(shí)美好、溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。
5、示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面，每一根都是我長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，無(wú)論走到哪里，那種芳香都會(huì)讓我沉醉留戀。
示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個(gè)傾城的綺夢(mèng)，一抹淺笑的時(shí)光。
本命年的回想答案
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、A
2、（1）與自己屬相相同的年頭。
（2）看到美好的情景而心情愉快。
（3）合家，全家。
（4）大門內(nèi)做屏蔽的墻壁。
3、（1）形象地描述了柴禾迅速放進(jìn)灶膛中的情態(tài)，表現(xiàn)了春節(jié)忙碌的情景。
（2）民間俗語(yǔ)，通俗，自然，易懂。
（3）運(yùn)用軍事術(shù)語(yǔ)“換崗”，幽默風(fēng)趣。
4、一是辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動(dòng)成果；
二是展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；
三是合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。
5、以詩(shī)的語(yǔ)言盡數(shù)二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，使得華夏文明撲面而來(lái)，下面被襯托的春節(jié)也就更引入注目了。
6、昔日大年，含義豐厚，充滿了熱烈、純真、虔誠(chéng)和期盼，沒(méi)有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望，回憶起來(lái)，似乎老成、世故也不見(jiàn)了，身心輕松，童心童趣萌發(fā)，自然就有了“返老還窒之感”，這個(gè)結(jié)尾余味無(wú)窮。
7、變化的總趨勢(shì)：淡化。項(xiàng)目?jī)?nèi)容減少，某些事情推遲。市場(chǎng)取得而非自己操辦者增多，年貨數(shù)量減少而質(zhì)量提高，人們重視程度下降，過(guò)年與平時(shí)差別減小——平時(shí)如過(guò)節(jié)，平時(shí)的生活質(zhì)量大大提高了。
二、能力提升
（一）1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花兒”是并列的三個(gè)短語(yǔ)，應(yīng)把逗號(hào)改為頓號(hào)。如有學(xué)生認(rèn)為“玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響”后面的分號(hào)改為句號(hào)，“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來(lái)”后面的逗號(hào)改為句號(hào)，也應(yīng)該鼓勵(lì)與肯定。
2、過(guò)年的忙碌氣氛
3、幸福而愉悅的心情
4、A
5、B
（二）1、①這是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)的與氣候密切相關(guān)的24個(gè)節(jié)氣的內(nèi)容的詩(shī)歌。
②驚蟄；清明；芒種；處暑；白露；小寒
2、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。
3、擬人。形象地描繪出過(guò)年的氣氛越來(lái)越濃的特點(diǎn)。
4、炒年貨，吃臘八粥。其他略。
5、人們希望來(lái)年的生活更加美好。
6、“舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥“令人賞心悅目“，“吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠”是因?yàn)榕D八粥非常香甜可口。
7、不準(zhǔn)確。作者混淆了“節(jié)氣”與“節(jié)日”兩個(gè)概念。
“節(jié)氣”是指與氣候密切相關(guān)的24個(gè)節(jié)令，
“節(jié)日”是慶?；蚣漓氲娜兆樱c民俗更為密切。
前者指，立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四節(jié)氣；二十四節(jié)氣表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要意義。
后者有春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日。
【課外拓展】
1、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。
2、“舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥太珍貴、太可愛(ài)、太好吃，出于珍惜心理、節(jié)約心理、好日子要細(xì)水長(zhǎng)流的心理，從而舍不得吃它?！俺云饋?lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠”，也是因?yàn)椤疤贸浴薄云饋?lái)就忘掉了其他，怎么吃也不過(guò)癮，吃了還想吃。
3、兩；除夕守歲；初一拜年自己對(duì)這兩件事的看法。
4、寫(xiě)出了過(guò)年時(shí)的喜慶氣氛和孩子們的喜悅心情。
5、作者并不完全贊同傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。例如，對(duì)“守歲”，作者認(rèn)為對(duì)“習(xí)于早睡的孩子是一種煎熬”?！翱墒呛L(fēng)凜冽，吹得小臉兒通紅、也就很不舒服”。對(duì)吃餑餑“我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個(gè)，倒頭便睡”。對(duì)拜年，作者“從心坎覺(jué)得窩囊”。從以上的態(tài)度中，我們可看出作者厭惡過(guò)年這種傳統(tǒng)陋習(xí)。
6、示例：我困得低枝倒掛，哪有胃口吃？“低枝倒掛”一詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出“我”因熬夜而困倦不堪的動(dòng)作，語(yǔ)言不乏幽默風(fēng)趣。
7、相同點(diǎn)：都是按時(shí)間順序安排材料的。
不同點(diǎn)：《本命年的回想》意在反映民間過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗，在懷舊中獲得“返老還童”之感，所以作者的敘述比較客觀，饒有興趣；
而《過(guò)年》旨在表達(dá)作者對(duì)過(guò)年陋習(xí)的否定態(tài)度，文章是從“我”的這種態(tài)度出發(fā)來(lái)敘述過(guò)年的風(fēng)俗人情的，體現(xiàn)了作者的移風(fēng)易俗的改革思想。
中秋詠月詩(shī)詞三首答案
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、B
2、水調(diào)歌頭；明月幾時(shí)有；
蘇軾；子瞻；東坡居士；宋；
文學(xué)；天；明月；人生
3、艾青
4、（1）qī
（2）qǐ
（3）què
（4）yǒng
（5）yàn
5、（1）直到天亮并表達(dá)懷念
（2）端起酒杯
（3）宮殿；今天晚上
（4）天上的宮殿樓臺(tái)；耐不住清寒
（5）（月光）轉(zhuǎn)過(guò)沒(méi)有入睡的人
（6）庭院中
（7）秋天的情思
6、（1）√
（2）×
7、（1）隱隱流露出其他時(shí)候的“不圓”。
（2）作者豳此聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和“骨肉被分割”的痛苦，渴望親人團(tuán)聚之情溢出紙面。
二、能力提升
（一）1、想到月宮中去、又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
2、詞中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念遠(yuǎn)方的親人。
3、怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú)等等。
4、海上生明月，天涯共此時(shí)。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方之人的美好的祝愿。
5、嬋娟、玉兔、夜光、素娥、
冰輪、玉蟾、玉弓、玉桂、玉盤(pán)、
玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥等。
6、婉約；李清照；柳永
（二）1、庭院中被月光照得發(fā)白的地面，棲歇在樹(shù)上的鴉鵲，以及冷露、桂花等景物。渲染了中秋望月環(huán)境的凄清、孤寂，加重了思鄉(xiāng)懷人的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深意長(zhǎng)的意境。
2、D
3、詩(shī)人常常借助“月”這個(gè)意象，表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。（只要寫(xiě)得合情合理即可）
【課外拓展】
1、①美在月掛位置；
②美在意境幽雅，生機(jī)盎然；
③美在燃燒的形態(tài)及其變化；
④美在真切與迷離之間。
2、寫(xiě)法，欲揚(yáng)先抑（或設(shè)置懸念）；
作用，與下文所寫(xiě)春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，
突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛(ài)贊美之情。
3、①春天：嫩綠；
夏天：飽滿、豐腴；
秋天：平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；
冬天：新鮮、明媚。
②關(guān)系，因關(guān)注、喜愛(ài)月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝粒誓茴I(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系（或前者是后者的鋪墊）。
4、①人應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，以造福他人；
②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。
5、答案示例：“穿窗而過(guò)的月光……我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。