#】本篇文章是為您整理的七年級上冊語文練習冊答案【四篇】，僅供大家查閱。
社戲答案
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1、C
2、A
3、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，……還有幾點火，……
所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……所感：但我卻還以為船慢?！刮业男囊渤领o，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。寫起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心里更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。
4、寫了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。
5、（1）“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比。
（2）以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。
（3）“回望”兩字，表現“我”依依的心情?！罢帧北憩F戲白如夢如幻的情景，與來時呼應。
（4）因為城里讀過書的“我”夸獎了他的豆子。表現了六一公公淳樸厚道的性格。
二、能力提升
（一）1、jí；zhòng
2、雙喜承認偷豆，但理由是“請客”，另外，偷你的豆是看得起你。這番話說得理直氣壯，表現出雙喜的能說會道，機靈活潑。
3、語言描寫寬厚、淳樸、熱誠、好客。
4、雖含責備之意，但六一公公并不是責備雙喜他們偷豆，而是為踏壞莊稼而感到可惜，表現出老農對勞動果實的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”來的，是和小伙伴們一起吃的，充滿了童心野趣，從而表達出“我”對農村自然風光的熱愛和對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯友誼的懷念。
（二）1、宛轉；悠揚；沉靜；彌散
2、用了“襯托”的手法，用“遠遠地”和“跑”襯托船行之快，用“我卻還以為船慢”襯托我對看社戲的急切心情。這句話寫出了航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。
3、視覺，如：月色便艨朧在這水氣里。聽覺，如：而且似乎聽到歌吹了。
嗅覺，如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香。
觸覺，如：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。
4、A、似乎聽到歌吹了
B、那火接近了，果然是漁火
C、漸望見依稀的趙莊
5、急切；陶醉；驚訝；驚喜
6、寫出夜航途中的知畫景物，這優(yōu)美江南水鄉(xiāng)風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味；寫誤認是為寫出“我”急于到達趙莊看戲的心情，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。
【課外拓展】
1、①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人
②徐又芳撿拾線頭
③各色絲線家家都有
④徐又芳家境貧困
2、①對往事的難忘
②曾經不經意傷人自尊的愧疚
③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾
3、（1）孩子的心是純真的，對人對事直率、不懂得變通。
（2）應該有。照應前文，點題。景物描寫，“小雨似?！啊旃鉂u明”喻示作者有所領悟后的豁然開朗和心靈凈化。深化了主題。
4、第③段中似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，結尾段中“小雨似?！薄疤旃鉂u明”喻示作者有所領悟后的豁然開朗和心靈凈化。
5、同：都是景物描寫。異：本文用似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，引起下文對童年往事的回憶。鏈接材料寫社戲后留給“我”的美好印象，表現了我對社戲的留戀之情，照應了上文。
6、徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不愿接受別人的憐憫施舍，用撿來的線頭纏出好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚?！拔摇辈粌H沒有贊揚她心細手巧，反而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當的方式，善意才容易被他人接受。
端午日答案
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1、B
2、（1）燥一躁
（2）漿一槳
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子；
②穿新衣；
③吃魚吃肉；
④用雄黃蘸酒畫王字；
⑤賽龍舟。
我們這里：
①包粽子；
②吃咸鴨蛋；
③掛艾葉菖蒲；
④用雄黃涂在小孩的額頭及手足心。
5、屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入淚羅江，以身殉國。相傳，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，并造龍舟爭相竟撈，并鳴鑼擂鼓驅趕蛟龍。經過漫長的歲月，這些也便成了一種習俗被流傳下來了。
6、有關。相似點是場面異常緊張、激烈，鼓聲如雷，吶喊震天。聯想。側面描寫。正面描寫之外又用側面描寫，更能突出龍舟竟渡的激烈程度和熱烈氛圍。
7、第二個場面是“河上賽龍船”，寫劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。“數天以前就早有了準備”，準備充分，一點不馬虎?！吧眢w結實、手腳伶俐的小伙子”，暗示了競爭的激烈。賽龍船時，作者運用一系列準確而生動的詞語，寫出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動作，表現了賽船場面的熱烈氣氛?！氨闶谷讼肫鹦≌f故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”，進一步渲染了龍舟競渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章詳寫的是龍舟竟渡的場面，其中又重點寫劃船的人及其精神面貌。
2、
3、持、劃、揮動、擂、打、敲打
4、（1）從前來參觀活動的人來看，可謂是“全民參與”“官民同樂”；
（2）從對競賽獲勝者的獎勵上來看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂而競賽；
（3）從參賽的人來看，大家精誠合作，真誠相待。
5、過端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時期楚國的詩人屈原。屈原眼見國家處于危難之中，卻無法挽救，他日夜憂愁，終投汨羅江而亡。楚國民眾知道后十分憂傷，駕船奮力營救，為了不讓水中的魚蝦把屈原的身休吃掉，他們就在江上劃著龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚蝦趕跑；還用粽葉包米飯做成粽子，投到江里喂給魚蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。年年歲歲，這個習俗便流傳下來，這就是端午節(jié)劃龍舟、包粽子的由來。
【課外拓展】
1、奶奶的粽子（或粽子）；我對奶奶的思念。
2、文章開頭先用歌謠點明端午節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結尾互相呼應；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。
3、（1）一個“捧”字，細致傳神地寫出了“我”對奶奶的粽子的喜愛和珍惜之情。
（2）樸實的語言描寫，體現了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。
4、因為奶奶的粽子是我兒時美好、溫馨的回憶，一直伴隨著我長大；奶奶的粽子有著獨特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關愛，也寄托著“我”對奶奶的思念。
5、示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面，每一根都是我長長的思念，無論走到哪里，那種芳香都會讓我沉醉留戀。
示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個傾城的綺夢，一抹淺笑的時光。
本命年的回想答案
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1、A
2、（1）與自己屬相相同的年頭。
（2）看到美好的情景而心情愉快。
（3）合家，全家。
（4）大門內做屏蔽的墻壁。
3、（1）形象地描述了柴禾迅速放進灶膛中的情態(tài)，表現了春節(jié)忙碌的情景。
（2）民間俗語，通俗，自然，易懂。
（3）運用軍事術語“換崗”，幽默風趣。
4、一是辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果；
二是展望未來，祈求好運，祝愿平安幸福；
三是合家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。
5、以詩的語言盡數二十四個節(jié)氣的名稱，使得華夏文明撲面而來，下面被襯托的春節(jié)也就更引入注目了。
6、昔日大年，含義豐厚，充滿了熱烈、純真、虔誠和期盼，沒有孤獨、欺詐、戒備和失望，回憶起來，似乎老成、世故也不見了，身心輕松，童心童趣萌發(fā)，自然就有了“返老還窒之感”，這個結尾余味無窮。
7、變化的總趨勢：淡化。項目內容減少，某些事情推遲。市場取得而非自己操辦者增多，年貨數量減少而質量提高，人們重視程度下降，過年與平時差別減小——平時如過節(jié)，平時的生活質量大大提高了。
二、能力提升
（一）1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花兒”是并列的三個短語，應把逗號改為頓號。如有學生認為“玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響”后面的分號改為句號，“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來”后面的逗號改為句號，也應該鼓勵與肯定。
2、過年的忙碌氣氛
3、幸福而愉悅的心情
4、A
5、B
（二）1、①這是關于中國傳統(tǒng)的與氣候密切相關的24個節(jié)氣的內容的詩歌。
②驚蟄；清明；芒種；處暑；白露；小寒
2、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。
3、擬人。形象地描繪出過年的氣氛越來越濃的特點。
4、炒年貨，吃臘八粥。其他略。
5、人們希望來年的生活更加美好。
6、“舍不得吃”是因為臘八粥“令人賞心悅目“，“吃起來卻又沒有個夠”是因為臘八粥非常香甜可口。
7、不準確。作者混淆了“節(jié)氣”與“節(jié)日”兩個概念。
“節(jié)氣”是指與氣候密切相關的24個節(jié)令，
“節(jié)日”是慶?；蚣漓氲娜兆?，與民俗更為密切。
前者指，立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四節(jié)氣；二十四節(jié)氣表明氣候變化和農事季節(jié)，在農業(yè)生產上有重要意義。
后者有春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等節(jié)日。
【課外拓展】
1、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。
2、“舍不得吃”是因為臘八粥太珍貴、太可愛、太好吃，出于珍惜心理、節(jié)約心理、好日子要細水長流的心理，從而舍不得吃它?！俺云饋韰s又沒有個夠”，也是因為“太好吃”——吃起來就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想吃。
3、兩；除夕守歲；初一拜年自己對這兩件事的看法。
4、寫出了過年時的喜慶氣氛和孩子們的喜悅心情。
5、作者并不完全贊同傳統(tǒng)的風俗習慣。例如，對“守歲”，作者認為對“習于早睡的孩子是一種煎熬”?！翱墒呛L凜冽，吹得小臉兒通紅、也就很不舒服”。對吃餑餑“我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個，倒頭便睡”。對拜年，作者“從心坎覺得窩囊”。從以上的態(tài)度中，我們可看出作者厭惡過年這種傳統(tǒng)陋習。
6、示例：我困得低枝倒掛，哪有胃口吃？“低枝倒掛”一詞生動傳神地寫出“我”因熬夜而困倦不堪的動作，語言不乏幽默風趣。
7、相同點：都是按時間順序安排材料的。
不同點：《本命年的回想》意在反映民間過年的傳統(tǒng)習俗，在懷舊中獲得“返老還童”之感，所以作者的敘述比較客觀，饒有興趣；
而《過年》旨在表達作者對過年陋習的否定態(tài)度，文章是從“我”的這種態(tài)度出發(fā)來敘述過年的風俗人情的，體現了作者的移風易俗的改革思想。
中秋詠月詩詞三首答案
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1、B
2、水調歌頭；明月幾時有；
蘇軾；子瞻；東坡居士；宋；
文學；天；明月；人生
3、艾青
4、（1）qī
（2）qǐ
（3）què
（4）yǒng
（5）yàn
5、（1）直到天亮并表達懷念
（2）端起酒杯
（3）宮殿；今天晚上
（4）天上的宮殿樓臺；耐不住清寒
（5）（月光）轉過沒有入睡的人
（6）庭院中
（7）秋天的情思
6、（1）√
（2）×
7、（1）隱隱流露出其他時候的“不圓”。
（2）作者豳此聯想到團聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，渴望親人團聚之情溢出紙面。
二、能力提升
（一）1、想到月宮中去、又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
2、詞中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念遠方的親人。
3、怨恨?！昂蕖钡膬热菘赡苁怯H人的離別、人生的孤獨等等。
4、海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表達了對遠方之人的美好的祝愿。
5、嬋娟、玉兔、夜光、素娥、
冰輪、玉蟾、玉弓、玉桂、玉盤、
玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥等。
6、婉約；李清照；柳永
（二）1、庭院中被月光照得發(fā)白的地面，棲歇在樹上的鴉鵲，以及冷露、桂花等景物。渲染了中秋望月環(huán)境的凄清、孤寂，加重了思鄉(xiāng)懷人的氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深意長的意境。
2、D
3、詩人常常借助“月”這個意象，表達思鄉(xiāng)懷人之情。（只要寫得合情合理即可）
【課外拓展】
1、①美在月掛位置；
②美在意境幽雅，生機盎然；
③美在燃燒的形態(tài)及其變化；
④美在真切與迷離之間。
2、寫法，欲揚先抑（或設置懸念）；
作用，與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對比，
突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機活力和優(yōu)美的意境，表達了喜愛贊美之情。
3、①春天：嫩綠；
夏天：飽滿、豐腴；
秋天：平靜安詳、悠遠清寂；
冬天：新鮮、明媚。
②關系，因關注、喜愛月亮，故能發(fā)現“月亮燃燒”獨特的美；因為熟悉月亮，故能領悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關系（或前者是后者的鋪墊）。
4、①人應甘于奉獻，以造福他人；
②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。
5、答案示例：“穿窗而過的月光……我只能睡睡醒醒了”，運用擬人，賦予月光以生趣，表達了作者的喜愛之情。