這篇關(guān)于新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級英語下冊教案精選，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與能力目標(biāo)
Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。
Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t.
使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對話,并能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。
2、情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能夠掌握單詞和重點(diǎn)句型，能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。
三、課前準(zhǔn)備(包括教學(xué)與學(xué)具的準(zhǔn)備)
準(zhǔn)備orange, apple, pear, peach圖片, 課件
四、教學(xué)過程
Step 1 Warm up
Sing a chant 帶領(lǐng)學(xué)生演唱Module3學(xué)習(xí)過的歌謠，復(fù)習(xí)再現(xiàn)will 句型，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Guessing game 教師用水果圖片，讓學(xué)生猜出水果名稱，老師要有意識的呈現(xiàn)水果復(fù)數(shù)形式的圖片，進(jìn)行名詞復(fù)數(shù)知識的鞏固，同時(shí)運(yùn)用猜的游戲激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
Step 2 Presentation and practice
教師在學(xué)生猜出水果名稱的同時(shí)，將水果的圖片貼在黑板上，然后運(yùn)用簡筆畫的方式將fruit farm的畫面填充完整，向?qū)W生提問：“What’s this?”教師呈現(xiàn)fruit farm并教讀。
教師做出從樹上摘蘋果的樣子:I love apples. I will pick apples”
重復(fù)此句型，幫助學(xué)生理解掌握單詞pick.
教師向?qū)W生提問：“Will you pick apples? What will you pick?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes, I will. No, I won’t. I will pick…”回答。教師首先做示范，然后請學(xué)生回答。
這時(shí)，教師對學(xué)生說：“這個(gè)周末， Ms Smart打算帶著Amy和Sam一起去果園采摘。我們一起來看看，他們打算采摘那些水果。”
Watch the video the 1st time, try to understand the text.
Question: What will they pick?
幫助學(xué)生理解課文大意，再次鞏固apples,pears.oranges.peaches
并要求學(xué)生運(yùn)用will句型回答,為句型Will we…?地呈現(xiàn)做好鋪墊.
Watch the video the 2nd time, answer the questions:
What will Amy pick?
What will Sam pick?
幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時(shí)呈現(xiàn)句型Will we pick…?
No,we won’t. They haven’t got oranges.并運(yùn)用黑板上簡筆畫和水果圖片進(jìn)行操練。
Watch the video the 3rd time,answer the questions:
What will Sam and Amy both pick?
呈現(xiàn)句型But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!
進(jìn)行操練，同時(shí)請學(xué)生們說出他們自己喜愛的水果。教師要告訴學(xué)生們要養(yǎng)成健康的飲食好習(xí)慣，不要挑食。
Listen ,point and find “will”,then read the sentences with “will”.
Listen and repeat the dialog. Watch the video 強(qiáng)化鞏固will句型.
兩人一組操練并表演學(xué)生用書活動2的句型
Will we pick…?
No,we won’t.
But we will pick peaches.
Peaches are my favourite fruit!
四人小組操練學(xué)生用書活動3的句型：
Will we pick pears? No,we won’t.
Watch the video and act the dialog. 小組合作，分角色，朗讀并表演對話。評選“佳表演小組”“佳朗讀獎”。
Step 3 Consolidation and extension
完成課堂活動用書活動1. Look and write.
先請學(xué)生根據(jù)小圖獨(dú)立填空，然后請學(xué)生朗讀，后請學(xué)生利用本練習(xí)中的圖片嘗試復(fù)述片斷對話。
完成課堂活動用書活動3 Read and circle True or False.
先請學(xué)生獨(dú)立完成，然后請學(xué)生朗讀集體訂正，并要求學(xué)生嘗試歸納總結(jié)復(fù)述全篇課文內(nèi)容。
完成課堂活動用書活動4 ,5 Listen and draw
學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流。評選“佳合作小組”
利用課件幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，進(jìn)行人機(jī)對話鞏固拓展練習(xí)Will we pick…?No, we won’t.
自由組合，創(chuàng)編歌謠，運(yùn)用句型Will we pick…? Yes, I will. No,we won’t.評選“佳原創(chuàng)獎”。
Step 4 Summary
Will we pick …? No,we won’t.
Step 5 Homework Read after the tape and read the text fluently.
Step 6 Blackboard design
Module 5 We’ll pick fruit.
Will we pick oranges?
No,we won’t.
They haven’t got oranges.
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與能力目標(biāo)
Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。
Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t.
使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對話,并能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。
2、情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能夠掌握單詞和重點(diǎn)句型，能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。
三、課前準(zhǔn)備(包括教學(xué)與學(xué)具的準(zhǔn)備)
準(zhǔn)備orange, apple, pear, peach圖片, 課件
四、教學(xué)過程
Step 1 Warm up
Sing a chant 帶領(lǐng)學(xué)生演唱Module3學(xué)習(xí)過的歌謠，復(fù)習(xí)再現(xiàn)will 句型，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Guessing game 教師用水果圖片，讓學(xué)生猜出水果名稱，老師要有意識的呈現(xiàn)水果復(fù)數(shù)形式的圖片，進(jìn)行名詞復(fù)數(shù)知識的鞏固，同時(shí)運(yùn)用猜的游戲激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
Step 2 Presentation and practice
教師在學(xué)生猜出水果名稱的同時(shí)，將水果的圖片貼在黑板上，然后運(yùn)用簡筆畫的方式將fruit farm的畫面填充完整，向?qū)W生提問：“What’s this?”教師呈現(xiàn)fruit farm并教讀。
教師做出從樹上摘蘋果的樣子:I love apples. I will pick apples”
重復(fù)此句型，幫助學(xué)生理解掌握單詞pick.
教師向?qū)W生提問：“Will you pick apples? What will you pick?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes, I will. No, I won’t. I will pick…”回答。教師首先做示范，然后請學(xué)生回答。
這時(shí)，教師對學(xué)生說：“這個(gè)周末， Ms Smart打算帶著Amy和Sam一起去果園采摘。我們一起來看看，他們打算采摘那些水果。”
Watch the video the 1st time, try to understand the text.
Question: What will they pick?
幫助學(xué)生理解課文大意，再次鞏固apples,pears.oranges.peaches
并要求學(xué)生運(yùn)用will句型回答,為句型Will we…?地呈現(xiàn)做好鋪墊.
Watch the video the 2nd time, answer the questions:
What will Amy pick?
What will Sam pick?
幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時(shí)呈現(xiàn)句型Will we pick…?
No,we won’t. They haven’t got oranges.并運(yùn)用黑板上簡筆畫和水果圖片進(jìn)行操練。
Watch the video the 3rd time,answer the questions:
What will Sam and Amy both pick?
呈現(xiàn)句型But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!
進(jìn)行操練，同時(shí)請學(xué)生們說出他們自己喜愛的水果。教師要告訴學(xué)生們要養(yǎng)成健康的飲食好習(xí)慣，不要挑食。
Listen ,point and find “will”,then read the sentences with “will”.
Listen and repeat the dialog. Watch the video 強(qiáng)化鞏固will句型.
兩人一組操練并表演學(xué)生用書活動2的句型
Will we pick…?
No,we won’t.
But we will pick peaches.
Peaches are my favourite fruit!
四人小組操練學(xué)生用書活動3的句型：
Will we pick pears? No,we won’t.
Watch the video and act the dialog. 小組合作，分角色，朗讀并表演對話。評選“佳表演小組”“佳朗讀獎”。
Step 3 Consolidation and extension
完成課堂活動用書活動1. Look and write.
先請學(xué)生根據(jù)小圖獨(dú)立填空，然后請學(xué)生朗讀，后請學(xué)生利用本練習(xí)中的圖片嘗試復(fù)述片斷對話。
完成課堂活動用書活動3 Read and circle True or False.
先請學(xué)生獨(dú)立完成，然后請學(xué)生朗讀集體訂正，并要求學(xué)生嘗試歸納總結(jié)復(fù)述全篇課文內(nèi)容。
完成課堂活動用書活動4 ,5 Listen and draw
學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流。評選“佳合作小組”
利用課件幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，進(jìn)行人機(jī)對話鞏固拓展練習(xí)Will we pick…?No, we won’t.
自由組合，創(chuàng)編歌謠，運(yùn)用句型Will we pick…? Yes, I will. No,we won’t.評選“佳原創(chuàng)獎”。
Step 4 Summary
Will we pick …? No,we won’t.
Step 5 Homework Read after the tape and read the text fluently.
Step 6 Blackboard design
Module 5 We’ll pick fruit.
Will we pick oranges?
No,we won’t.
They haven’t got oranges.