提示：“風雨過后見彩虹”這是一種自然現(xiàn)象，結合生活實際，展開聯(lián)想，編寫一個童話。
彩虹是個名人，而風雨是個暴躁的君子。
一天上帝來到他們倆之間說：“喂！二位，我知道你們的地位，但如果二位能穿越撒哈拉大沙漠，誰就是君主！注意，只能帶水，其他東西不能帶。”風雨說：“行！”“嗯。”彩虹笑著答應。
第二天，倆人出發(fā)了。
“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦……” 風雨邊唱邊走，漸漸的，風雨走遠了。這時風雨轉過頭大聲地對著彩虹喊：“你幾年才能穿越這片沙漠呀？”
“不知道，按我的速度，只有上帝知道?！?BR> 又過了三天。
彩虹想追尋風雨的歌聲，但是卻聽不到。滿眼只見茫茫沙漠、炎炎烈日，空氣干燥的仿佛能點燃。
忽然，彩虹發(fā)現(xiàn)了脫得只剩下一條褲衩的風雨，他大口地喘著粗氣，筋疲力盡，神色黯然地站在路邊，癟了的水壺扔在腳下。彩虹上前一步把他拉起來，勸他一起走。
風雨擺擺手說：“唉！早知如此，何必當初！之前我要是知難而退多好，也就不至于會是現(xiàn)在這個樣子了……”
逆水行舟，不進則退。
一天、 兩三天。
四五天后。
風雨已經(jīng)不見了，而彩虹穿越了沙漠。
巨人學校云岡分部 指導老師：陸士楠
點評：
這是一篇關于勵志的童話故事。小作者通過自己豐富的想象力，講述了關于風雨和彩虹之間的生動而流暢的對話。故事清楚，聯(lián)想豐富而不乏生動。最后，小作者水到渠成般的結尾，恰到好處，自然而又有張力。小作者如果能把故事情節(jié)設置的更加波折可能更具感染力。
彩虹是個名人，而風雨是個暴躁的君子。
一天上帝來到他們倆之間說：“喂！二位，我知道你們的地位，但如果二位能穿越撒哈拉大沙漠，誰就是君主！注意，只能帶水，其他東西不能帶。”風雨說：“行！”“嗯。”彩虹笑著答應。
第二天，倆人出發(fā)了。
“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦……” 風雨邊唱邊走，漸漸的，風雨走遠了。這時風雨轉過頭大聲地對著彩虹喊：“你幾年才能穿越這片沙漠呀？”
“不知道，按我的速度，只有上帝知道?！?BR> 又過了三天。
彩虹想追尋風雨的歌聲，但是卻聽不到。滿眼只見茫茫沙漠、炎炎烈日，空氣干燥的仿佛能點燃。
忽然，彩虹發(fā)現(xiàn)了脫得只剩下一條褲衩的風雨，他大口地喘著粗氣，筋疲力盡，神色黯然地站在路邊，癟了的水壺扔在腳下。彩虹上前一步把他拉起來，勸他一起走。
風雨擺擺手說：“唉！早知如此，何必當初！之前我要是知難而退多好，也就不至于會是現(xiàn)在這個樣子了……”
逆水行舟，不進則退。
一天、 兩三天。
四五天后。
風雨已經(jīng)不見了，而彩虹穿越了沙漠。
巨人學校云岡分部 指導老師：陸士楠
點評：
這是一篇關于勵志的童話故事。小作者通過自己豐富的想象力，講述了關于風雨和彩虹之間的生動而流暢的對話。故事清楚，聯(lián)想豐富而不乏生動。最后，小作者水到渠成般的結尾，恰到好處，自然而又有張力。小作者如果能把故事情節(jié)設置的更加波折可能更具感染力。