2013年教育碩士考試論述題
1.廣州某中學(xué)學(xué)生暴力毆打同學(xué)的視頻曾在網(wǎng)絡(luò)上被傳播，引起了社會極大的關(guān)注和爭論。有人認為是學(xué)校的德育工作出了問題，有人則認為是社會環(huán)境影響導(dǎo)致的結(jié)果。請結(jié)合相關(guān)德育原理就這種爭論發(fā)表自己的看法。
答：（1）簡要說明德育目標的形成過程和影響因素。（5分）
（2）結(jié)合實際問題分析學(xué)校德育工作與社會環(huán)境對學(xué)生品德形成的綜合影響。（5分）
（3）針對學(xué)校德育工作的實際，提出建設(shè)性的改進措施和方法。（5分）
有自己的獨到見解可適當加分。 2.結(jié)合實際論述環(huán)境對個體發(fā)展的影響。
答：環(huán)境對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇條件和對象。人生活在不同的小環(huán)境中，這些環(huán)境所提供的條件并不相同，對個體發(fā)展的意義也不相同，因而不同環(huán)境中人的發(fā)展有很大的區(qū)別。但個體對環(huán)境的作用也不是消極的，處在同一小環(huán)境中的個體，其發(fā)展水平也
不會完全相同。個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會挖掘環(huán)境中有利于自己發(fā)展的因素，克服消極的阻力，從而擴大發(fā)展的天地。所以教育者不僅要注意為受教育者的發(fā)展 提供較有利的條件，更要培養(yǎng)受教育者認識、利用和超越環(huán)境的意識和能力。
（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。在同一環(huán)境中，各種因素作用的方向、力量的大小是不相同的。對于教育者來說，分析、綜合利用環(huán)境的積極作用， 抵制消極影響是極其重要的工作，教育需研究如何既保持校園小環(huán)境的有利條件，又積極加強與社會的聯(lián)系，充分利用社會的有利教育力量。
3．用教學(xué)原則的有關(guān)原理說明怎樣正確處理教與學(xué)的關(guān)系。
答：要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。即把握好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：
（1）建立教學(xué)相長的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，充分尊重學(xué)生的個性。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生 的主動性。
（3）引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)自學(xué)和獨立工作的能力。
（4）從學(xué)生實際出發(fā)，注意照顧學(xué)生的個別差異，因材施教。
1.廣州某中學(xué)學(xué)生暴力毆打同學(xué)的視頻曾在網(wǎng)絡(luò)上被傳播，引起了社會極大的關(guān)注和爭論。有人認為是學(xué)校的德育工作出了問題，有人則認為是社會環(huán)境影響導(dǎo)致的結(jié)果。請結(jié)合相關(guān)德育原理就這種爭論發(fā)表自己的看法。
答：（1）簡要說明德育目標的形成過程和影響因素。（5分）
（2）結(jié)合實際問題分析學(xué)校德育工作與社會環(huán)境對學(xué)生品德形成的綜合影響。（5分）
（3）針對學(xué)校德育工作的實際，提出建設(shè)性的改進措施和方法。（5分）
有自己的獨到見解可適當加分。 2.結(jié)合實際論述環(huán)境對個體發(fā)展的影響。
答：環(huán)境對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇條件和對象。人生活在不同的小環(huán)境中，這些環(huán)境所提供的條件并不相同，對個體發(fā)展的意義也不相同，因而不同環(huán)境中人的發(fā)展有很大的區(qū)別。但個體對環(huán)境的作用也不是消極的，處在同一小環(huán)境中的個體，其發(fā)展水平也
不會完全相同。個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會挖掘環(huán)境中有利于自己發(fā)展的因素，克服消極的阻力，從而擴大發(fā)展的天地。所以教育者不僅要注意為受教育者的發(fā)展 提供較有利的條件，更要培養(yǎng)受教育者認識、利用和超越環(huán)境的意識和能力。
（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。在同一環(huán)境中，各種因素作用的方向、力量的大小是不相同的。對于教育者來說，分析、綜合利用環(huán)境的積極作用， 抵制消極影響是極其重要的工作，教育需研究如何既保持校園小環(huán)境的有利條件，又積極加強與社會的聯(lián)系，充分利用社會的有利教育力量。
3．用教學(xué)原則的有關(guān)原理說明怎樣正確處理教與學(xué)的關(guān)系。
答：要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。即把握好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：
（1）建立教學(xué)相長的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，充分尊重學(xué)生的個性。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生 的主動性。
（3）引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)自學(xué)和獨立工作的能力。
（4）從學(xué)生實際出發(fā)，注意照顧學(xué)生的個別差異，因材施教。